執(zhí)行突破---打造團隊執(zhí)行力（管理層版）

課程背景：

為什么公司的戰(zhàn)略、團隊的計劃，總是不能“一貫到底，不留死角”？

為什么公司的制度一條條，執(zhí)行不下去；反復(fù)強調(diào)，磨破了嘴皮還是不執(zhí)行？

為什么公司的計劃定一套，員工口頭上說一套，而行動又一套？

為什么員工做事打折扣，執(zhí)行沒結(jié)果，反而理由、借口卻一大堆？

為什么員工在企業(yè)當(dāng)一天和尚撞一天鐘，不積極不主動？一個字形容：混！

針對以上問題，很多管理者管理起來捉襟見肘、舉步維艱。如何解決團隊執(zhí)行力的問題呢？

第一，胡老師認為“不教而誅是為虐”，管理者不能一味的責(zé)備員工執(zhí)行力不佳，管理者你得首先知道好的執(zhí)行的標準是什么？并且將這標準清晰的傳遞給員工。這是打造團隊執(zhí)行力的基礎(chǔ)。通俗一點說，天天讓員工提升執(zhí)行力，好的執(zhí)行力到底是個什么樣的，管理者心理首先得有數(shù)，這就是本課要談的：執(zhí)行五大核心！

第二，執(zhí)行力的打造不能靠喊口號，管理者要有一整套行之有效、貫穿始終的管理舉措，管理手段機制到位，就算是執(zhí)行力差的員工也能提升執(zhí)行力，就例如把狗扔到狼群中，時間久了后也會有狼性，把一個普通人扔到華為的環(huán)境里，他的執(zhí)行力也差不多那里去。我們要通過管理手段，為高效執(zhí)行力塑造一個好的環(huán)境。這就是本課要談的：執(zhí)行六大舉措！

課程收益：

● 認知：企業(yè)與個人執(zhí)行力表現(xiàn)形式以及誤區(qū)

● 明確：執(zhí)行力對個人和組織的重要性，執(zhí)行力核心要素

● 掌握：建立企業(yè)執(zhí)行力文化，學(xué)會因人而異的執(zhí)行方案

● 收獲：提升執(zhí)行力的方法，職場效能提高的實用性工具

● 學(xué)會：鎖定員工的責(zé)任，掌握讓員工高效執(zhí)行的密碼

課程時間：1天，6小時/天

課程對象：企業(yè)中基層管理者

課程方式：老師講授、案例分析、視頻分享，學(xué)員研討

課程大綱

第一講：執(zhí)行密碼---執(zhí)行力是企業(yè)真正的護城河

1. 什么是執(zhí)行力

2. 什么是組織執(zhí)行力

3. 執(zhí)行與戰(zhàn)略的關(guān)系

4. 執(zhí)行力的真正價值

5. 企業(yè)里面執(zhí)行力缺失的典型情況有哪些

案例：女企業(yè)家的執(zhí)行力，華為的狼性執(zhí)行

第二講：執(zhí)行五大核心-----高效執(zhí)行的基本標準

一、主動鏈接---不光要做，能不能主動的做

1. 主動回報：凡是有交代，事事有回應(yīng)，件件有著落

2. 主動對話：主動思考問題、主動發(fā)現(xiàn)問題、主動溝通問題、主動推動問題解決

3. 主動支援：流程上減少模糊區(qū)、文化上倡導(dǎo)無邊界

案例：領(lǐng)導(dǎo)與助理小李、日企見聞、與老員工的對話

二、團隊協(xié)作---不光要做，能不能配合他人做

1. 只有完美的團隊，沒有完美的個人

2. 內(nèi)部客戶意識：你在內(nèi)部協(xié)作時有客戶意識么？

3. 情感賬戶意識：你的每一次協(xié)作都是一次投資行為

案例：公司洗手間問題、采購部與行政部的矛盾、銷售部與財務(wù)部的關(guān)系

三、結(jié)果導(dǎo)向---不光要做，能不能做出結(jié)果

1. 一切不向結(jié)果看齊的執(zhí)行，都是對企業(yè)的剝削

2. 態(tài)度不是結(jié)果：拼命≠結(jié)果，苦勞≠結(jié)果，加班≠結(jié)果

3. 職責(zé)不是結(jié)果：沒有結(jié)果，職責(zé)是一紙空文

4. 任務(wù)不是結(jié)果：該說到的要說到、說到的要做到、做到的要見到

5. 理由不是結(jié)果：革除借口的五大妙招

案例：挖井的思考，張主任的車票，九段秘書，領(lǐng)導(dǎo)的郁悶，

四、追求卓越---不光要做，能不能做出優(yōu)化

1. 創(chuàng)優(yōu)思維：永遠思考有沒有成本更低、時間更省、效益更高、客戶更滿意的方式

2. 樂學(xué)思維：職場“三讀法”

3. 精進思維：茍且紅利、水牛比豹子更容易成功

案例：第一名的物業(yè)公司、柳傳志創(chuàng)業(yè)、梁家河往事

第三講：執(zhí)行六大舉措-----打造團隊執(zhí)行力的管理手段

一、聚焦關(guān)鍵目標

1. 管理定律：想要的越多，得到的越少

2. 聚焦關(guān)鍵目標的價值

3. 關(guān)鍵目標與普通目標的關(guān)聯(lián)性

4. 如何讓組織聚焦關(guān)聯(lián)目標

案例：喬布斯的“NO”，NASA的目標與成就

二、關(guān)注引領(lǐng)指標

1. 引領(lǐng)指標與滯后指標

2. 兩種指標的區(qū)別

3. 如何找到引領(lǐng)性指標

案例：減肥的思考、增長50%的鞋城

三、進行檢查跟進

1. 人們不會做你希望的，只會做你檢查的

2. 誰來檢查：三大系統(tǒng)打造檢查平臺

3. 如何檢查：檢查跟進的10種方法

案例：麥當(dāng)勞是檢查出來的、萬科模式、星巴克模式

工具：執(zhí)行檢查10大工具

四、厘定責(zé)任邊界

1. 責(zé)任稀釋定律：人越多，責(zé)任越少

2. 責(zé)任跳動定律——指導(dǎo)越細，責(zé)任越少

3. 責(zé)任的起點是一對一約束，歸宿是流程

案例：南京城墻之謎、俄羅斯的責(zé)任、濫竽充數(shù)、車王舒馬赫

五、提升部屬能力

1. 部分執(zhí)行不到位是因為：不會做

2. 部屬輔導(dǎo)的長遠價值

3. 部屬輔導(dǎo)的四大基本原則

4. 四類不同類型員工的輔導(dǎo)培育方式

案例：西裝店的員工、稻盛和夫的哲學(xué)

工具：四類員工輔導(dǎo)模型

六、建立激勵機制

1. 激勵對于執(zhí)行的價值

2. 馬斯洛理論與員工需求

3. 管理者常見的八種非物質(zhì)激勵手段

4. 員工執(zhí)行結(jié)果的六大運用方法

案例：鲇魚效應(yīng)、樊登與下屬的對話、一張便條的威力

工具：非物質(zhì)激勵八法

特別說明：

上述課程內(nèi)容為通常版本。在確定授課前，老師會提前與相關(guān)人員做進一步溝通。通過訓(xùn)前需求調(diào)研和需求分析，確定培訓(xùn)目標，并根據(jù)企業(yè)實際情況調(diào)整課程實施和內(nèi)容。