主講老師: | 陳老師 | |
課時安排: | 2天 | |
學(xué)習(xí)費用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 請看詳細課程介紹 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2022-05-11 08:54 |
【課程收益】
1、發(fā)現(xiàn)成員特質(zhì):通過Be-bin自評他評結(jié)合的測評和報告解讀,幫助學(xué)員了解自身團隊角色優(yōu)劣勢,找到在團隊中最自然擅長的行為方式,強化貢獻優(yōu)勢。
2、增強協(xié)作關(guān)系:通過掌握不同團隊角色的優(yōu)缺點,理解人與人不同的行為傾向性,找到與領(lǐng)導(dǎo)、同事和下屬的合理協(xié)作方式,實現(xiàn)“1+1>2”的協(xié)作效能。
3、診斷團隊構(gòu)成:通過對團隊角色構(gòu)成的分析診斷,結(jié)合團隊短中長期的挑戰(zhàn),發(fā)現(xiàn)團隊的長短版,并找到改進策略。
4、促成團隊合力:通過團隊測評報告共同解讀、團隊角色結(jié)構(gòu)共同分析、團隊改進行動計劃共創(chuàng)等,建立團隊同頻語言,提升團隊整體智慧。
5、提高績效產(chǎn)出:通過建立個人強風(fēng)格揚長避短,增強與不同角色同事協(xié)作的效率,改善執(zhí)行質(zhì)量及優(yōu)化團隊結(jié)構(gòu),最終實現(xiàn)團隊績效產(chǎn)出的提高。
【課程提綱】
第一章:課程導(dǎo)入:為什么要學(xué)習(xí)*團隊角色?
1、團隊建設(shè)和工作坊機制建立
2、團隊組建案例研討
第二章:理論解析:什么是*團隊角色?
1、團隊建設(shè)中的常見問題
2、*簡介
-*團隊角色的由來
-團隊角色的發(fā)展軌跡
-團隊角色理論的信效度
3、視頻教學(xué)與練習(xí):《火,土豆與團隊合作》
4、什么是團隊角色
-團隊角色定義
-團隊角色衡量什么
-影響行為的因素
-個性
-經(jīng)驗
-價值觀
-心智能力
-外部影響
-角色學(xué)習(xí)
5、職能角色與團隊角色的辨析
第三章:掌握角色:九個團隊角色解讀
1、團隊角色的特征、貢獻和典型人物示例
-智多星-P-ant
-外交家- Resource Investigator
-審議員-Monitor Eva-uator
-協(xié)調(diào)者-Co-ordinator
-鞭策者-Shaper
-凝聚者-Teamworker
-執(zhí)行者-Imp-ementer
-完成者-Comp-eter Finisher
-專業(yè)師-Specia-ist
2、鞏固練習(xí):團隊角色聯(lián)盟-不同角色,不同表現(xiàn)
3、鞏固練習(xí):別人眼中,你是怎樣的
4、團隊角色分類
-行動型角色
-社交型角色
-思考型角色
5、研討分享:西天取經(jīng)五人的團隊角色
6、團隊角色可允許和不可允許的缺點
7、小組共創(chuàng):不同角色的自畫像和Nickname
8、實踐練習(xí):不同工作任務(wù),不同角色勝任
第四章:認識自我,了解伙伴
1、鞏固練習(xí):不同團隊角色的口頭禪
2、團隊角色傾向
-小組分享:我眼中的自己
-觀察者反饋:成員活動中的行為對應(yīng)的角色類型反饋
-討論:如何看待自評與他評的差異性
3、個人角色在團隊合作中的貢獻以及如何管理
4、識別自我擅長和不擅長的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
5、識別自我適合和不適合的被領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格及工作環(huán)境
6、了解自身領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對團隊影響及結(jié)果
7、不同管理領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格所產(chǎn)生的負面影響
-個人計劃:個人管理效能行動計劃
8、不同角色兩兩結(jié)合下的不同工作風(fēng)格
9、角色配對與角色對立
-分組討論:四組對立的角色關(guān)系,繪制角色對立圖
10、不同角色在協(xié)作中的“應(yīng)該”VS“不應(yīng)該”
-工作關(guān)系練習(xí):基于各自的團隊角色,我們合作會出現(xiàn)什么情況
11、綜合練習(xí):團隊角色澄清——我是這樣的
第五章:團隊角色構(gòu)成診斷和優(yōu)化共創(chuàng):如何讓團隊變得更高效
1、Contribution游戲研討
-我們的團隊角色有缺失嗎?
-我們讓合適的人去做合適的事了嗎?
-我們有人在補位嗎?
-有分歧我們怎么處理?
2、不同團隊角色的管理者對團隊文化的影響
3、、高效團隊的特征
-構(gòu)成:有九種典型的團隊角色
-了解:成員了解自己和他人的優(yōu)缺點
-互動:互相挖掘長處和包容短處的關(guān)系
4、團隊角色輪盤圖繪制及研討
5、基于團隊角色構(gòu)成的優(yōu)化共創(chuàng)
【老師簡介】
陳福九 老師
Be-bin劍橋大學(xué)*官方授證顧問
日產(chǎn)訓(xùn)MTP官方授權(quán)講師
-PI學(xué)習(xí)路徑圖國際認證顧問
KP**四級認證培訓(xùn)效果評估師
*-認證學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)化師
國際注冊績效改進顧問
教練式*-授權(quán)認證講師
*注冊職業(yè)培訓(xùn)師授權(quán)考核導(dǎo)師
*注冊高級職業(yè)沙盤培訓(xùn)師
*國際注冊職業(yè)培訓(xùn)師、行動學(xué)習(xí)促動師、領(lǐng)導(dǎo)力教練
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