主講老師: | 楊旭輝 | |
課時(shí)安排: | 2天,6小時(shí)/天 | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 本課程遵循“道(20)、術(shù)(30)、技(50)”的基本原則,不做大量的理論鋪陳(道),而是注重培訓(xùn)方法(術(shù)),尤其關(guān)注培訓(xùn)技巧(技)。我們相信,在培訓(xùn)師的指導(dǎo)(Instruction)和引導(dǎo)(Facilitation)下,參訓(xùn)學(xué)員一定能夠結(jié)合自己的工作實(shí)踐,運(yùn)用“道—術(shù)—技”的培訓(xùn)原理,開發(fā)培訓(xùn)課程并能有效講授。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2022-11-25 13:58 |
【課程描述】
培訓(xùn)是企業(yè)人力資源管理與開發(fā)的重要職能,它在塑造企業(yè)文化、實(shí)現(xiàn)經(jīng)營目標(biāo)、溝通公司策略、開發(fā)人才潛能、增加未來價(jià)值、創(chuàng)造相互信任等方面起著不可忽視和不可替代的作用。培訓(xùn)不僅讓接受培訓(xùn)的員工和組織收益,也能使實(shí)施培訓(xùn)的培訓(xùn)師本人在更大程度上實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
一次培訓(xùn)課程的成功,有賴于很多因素,如結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、素材選取、互動(dòng)方法、控場(chǎng)技巧和實(shí)施設(shè)計(jì)。從需求分析和目標(biāo)設(shè)定開始,到結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、素材選取、講義編寫,再到實(shí)施環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、課程試講和優(yōu)化調(diào)整,培訓(xùn)課程是一個(gè)完整的流程。
本課程遵循“道(20)、術(shù)(30)、技(50)”的基本原則,不做大量的理論鋪陳(道),而是注重培訓(xùn)方法(術(shù)),尤其關(guān)注培訓(xùn)技巧(技)。我們相信,在培訓(xùn)師的指導(dǎo)(Instruction)和引導(dǎo)(Facilitation)下,參訓(xùn)學(xué)員一定能夠結(jié)合自己的工作實(shí)踐,運(yùn)用“道—術(shù)—技”的培訓(xùn)原理,開發(fā)培訓(xùn)課程并能有效講授。
【課程目標(biāo)】
? 理解認(rèn)同企業(yè)培訓(xùn)的價(jià)值和意義
? 熟悉成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)并由此設(shè)計(jì)課程
? 通過學(xué)習(xí)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的理論基礎(chǔ),能夠描述課程開發(fā)的步驟
? 運(yùn)用需求調(diào)研、分析工具和方法進(jìn)行課題的需求調(diào)研,撰寫工作任務(wù)分析報(bào)告
? 按照課程目標(biāo)格式,寫出確定課題的課程目標(biāo),符合課程目標(biāo)的三個(gè)檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)
? 運(yùn)用金字塔原理對(duì)課程進(jìn)行結(jié)構(gòu)整體,做到思考清晰、表達(dá)清楚
? 運(yùn)用三類控場(chǎng)技巧控制培訓(xùn)過程
【課程特色】講和練結(jié)合,生動(dòng)形象,重視差異,因材施教,注重體驗(yàn)
【課程對(duì)象】企業(yè)中高管理層、HR負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)負(fù)責(zé)人、企業(yè)內(nèi)部講師、職業(yè)培訓(xùn)師
【課程時(shí)間】2天(6小時(shí)/天)
【課程大綱】
一、知己知彼—培訓(xùn)基礎(chǔ)知識(shí)(明道)1H
1. 內(nèi)部講師的價(jià)值與核心驅(qū)動(dòng)力
(1)教育與培訓(xùn)的區(qū)別
(2)企業(yè)需要什么樣的培訓(xùn)?
(3)內(nèi)修之道-角色構(gòu)成及教法解析
2. 成人學(xué)習(xí)理論與經(jīng)驗(yàn)
(1)成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)
(2)70/20/10法則
(3)學(xué)習(xí)結(jié)果保持率
(4)大衛(wèi)庫伯經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)圈
二、 形神兼?zhèn)洹尸F(xiàn)能力解析
3. 職業(yè)形象與演講設(shè)計(jì)(優(yōu)術(shù))2H
(1)培訓(xùn)師的職業(yè)形象
l 男性培訓(xùn)師的職業(yè)形象
l 女性培訓(xùn)師的職業(yè)形象
l 專業(yè)培訓(xùn)師肢體語言解析
(2)培訓(xùn)師的演講表達(dá)
l 克服緊張,滔滔不絕
l 一張表輕松搞定演講
l 精彩呈現(xiàn)的四種結(jié)構(gòu)
l 聲臨其境的聲音訓(xùn)練
練習(xí):設(shè)計(jì)3分鐘開場(chǎng)演講
知識(shí)點(diǎn)和模型:培訓(xùn)的原則、庫伯學(xué)習(xí)圈、職業(yè)形象及肢體動(dòng)作、演講表
演練:回顧自己的課程,優(yōu)化內(nèi)容結(jié)構(gòu),提出優(yōu)化方法
4. 培訓(xùn)講師的語言表達(dá)強(qiáng)化訓(xùn)練3H
(1)構(gòu)建語言表達(dá)內(nèi)容的金字塔結(jié)構(gòu)
l 金字塔結(jié)構(gòu)的四個(gè)特點(diǎn)
l 識(shí)別結(jié)構(gòu)的四個(gè)步驟
練習(xí):根據(jù)視頻畫出結(jié)構(gòu)圖
(2)表達(dá)內(nèi)容的縱向結(jié)構(gòu)
l 從上到下的提問/回答
l 從下到上的概括/總結(jié)
(3)表達(dá)內(nèi)容的橫向結(jié)構(gòu)
l 演繹結(jié)構(gòu)
l 歸納結(jié)構(gòu)
(4)表達(dá)內(nèi)容的序言結(jié)構(gòu)
l SCQA講故事結(jié)構(gòu)
三、行云流水—教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)(3H)
5. 教學(xué)體系設(shè)計(jì)
(1)需求分析
l 識(shí)別需求
l 分析問題
l 確定目標(biāo)
練習(xí):加工過的“主題”
(2)結(jié)構(gòu)規(guī)劃
l 列舉要素
l 搭建框架
l 設(shè)計(jì)順序
練習(xí):課程結(jié)構(gòu)圖
(3)內(nèi)容開發(fā)
l 素材收集
l 素材選擇
l 素材組織
練習(xí):構(gòu)建關(guān)鍵任務(wù)/情景
(4)內(nèi)容設(shè)計(jì)
l 分析目的
l 確定模式
l 選擇方式
練習(xí):完成備課地圖撰寫
知識(shí)點(diǎn)和模型:學(xué)習(xí)金字塔、ADDIE模型
演練:構(gòu)建課程結(jié)構(gòu)圖、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)構(gòu)建學(xué)習(xí)內(nèi)容及檢驗(yàn)方式
四. 厚積薄發(fā)-培訓(xùn)控場(chǎng)技巧(勤技)3H
(1)暖場(chǎng)
l PPT暖場(chǎng)
l 掛圖暖場(chǎng)
l 溝通暖場(chǎng)
(2)登場(chǎng)
l 四個(gè)注意
l 四個(gè)技巧
(3)開場(chǎng)
l 激發(fā)興趣式
l 痛苦夢(mèng)想式
(4)過程控場(chǎng)
l 結(jié)構(gòu)控場(chǎng)
l 內(nèi)容控場(chǎng)
l 技巧控場(chǎng)
(5)退場(chǎng)
l 一種新方法
l 四個(gè)注意事項(xiàng)
五.增強(qiáng)課程互動(dòng)性的九種方法-3H
(1)故事演繹類
l 案例分析
l 視頻賞析
l 問題討論
(2)過程體驗(yàn)類
l 植入幽默
l 角色扮演
l 穿插游戲
(3)引導(dǎo)提升類
l 現(xiàn)場(chǎng)提問
l 團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)
l 總結(jié)提升
l 知識(shí)點(diǎn)和模型:教學(xué)活動(dòng)五步法、九種互動(dòng)方法、精彩演繹的四度三線模型
l 演練:設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié),分析配置互動(dòng)方法,優(yōu)化教學(xué)完美演繹。
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