| 主講老師： | 云馨然 |  |
| 課時(shí)安排： | 2-3天，6小時(shí)/天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 通過測評、討論、角色扮演等多種方式，全面掌握作為一個(gè)職業(yè)經(jīng)理人必須具備的基本理念與方法，為個(gè)人職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)； | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2023-02-15 11:01 |
非項(xiàng)目人員的項(xiàng)目管理
主講：云馨然
課程目標(biāo) | 通過測評、討論、角色扮演等多種方式，全面掌握作為一個(gè)職業(yè)經(jīng)理人必須具備的基本理念與方法，為個(gè)人職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)； 通過幫助員工認(rèn)識(shí)到自己和他人的特點(diǎn)和長處，促進(jìn)整個(gè)企業(yè)“合力”的形成。 |
授課對象 | 任何有提高管理技能意愿的個(gè)人 |
課程別稱 | 初識(shí)項(xiàng)目管理 非項(xiàng)目管理人員的項(xiàng)目管理 變身項(xiàng)目型員工 跨部門協(xié)作 |
推薦天數(shù) | 2—3 |
課程大綱 |
講解內(nèi)容 | 團(tuán)隊(duì)練習(xí) | 產(chǎn)生的結(jié)果 |
1 WHY | ||
1.1 為什么需要項(xiàng)目管理？ | ||
1.2 我為什么要學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理？ | 組建團(tuán)隊(duì)，課程需求分析 | |
2 WHAT | ||
2.1 什么是“項(xiàng)目”？ | ||
2.2 項(xiàng)目成功有什么標(biāo)準(zhǔn)？ | 討論：項(xiàng)目成功標(biāo)準(zhǔn) | 成功標(biāo)準(zhǔn)列表 |
2.3 什么是“目標(biāo)”？ | ||
2.3.1 定義項(xiàng)目目標(biāo) | 練習(xí)：目標(biāo)描述 | |
2.3.2 度量項(xiàng)目目標(biāo) | ||
2.3.3 分解項(xiàng)目目標(biāo) | 討論：目標(biāo)分解 | 項(xiàng)目KPI |
3 WHERE | ||
3.1 相關(guān)方的定義 | ||
3.2 相關(guān)的類別 | ||
3.3 相關(guān)方識(shí)別 | 討論：識(shí)別相關(guān)方 | 相關(guān)方清單 |
3.4 相關(guān)方分析 | 討論：評估相關(guān)方 | 相關(guān)方清單（更新） |
4 WHEN | ||
4.1 項(xiàng)目生命周期 | ||
4.1.1 定義 | ||
4.1.2 特點(diǎn) | ||
4.1.3 產(chǎn)品生命周期 | ||
4.1.4 項(xiàng)目與運(yùn)營 | 討論：我們與項(xiàng)目之間的關(guān)系 | 項(xiàng)目職責(zé)列表 |
4.2 項(xiàng)目界面管理 | ||
4.2.1 項(xiàng)目階段劃分 | 討論：項(xiàng)目階段劃分 | 項(xiàng)目職責(zé)列表（更新） |
4.2.2 項(xiàng)目信息 | 討論：交付條件定義 | 項(xiàng)目交接表 |
4.2.3 項(xiàng)目成果驗(yàn)證與轉(zhuǎn)移 | 討論：驗(yàn)收條件定義 | 項(xiàng)目交付表 |
5 HOW | ||
5.1 流程管理 | ||
5.1.1 項(xiàng)目管理邏輯 | 討論：項(xiàng)目管理邏輯 | |
5.1.2 項(xiàng)目規(guī)劃邏輯 | ||
5.1.3 項(xiàng)目變更邏輯 | 討論：變更流程 | 變更流程圖 |
5.2 風(fēng)險(xiǎn)管理 | ||
5.2.1 風(fēng)險(xiǎn)來源 | ||
5.2.2 風(fēng)險(xiǎn)分類 | 討論：項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別 | 項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)清單 |
5.2.3 風(fēng)險(xiǎn)評估 | ||
5.2.4 風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對 | 討論：風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對（示例） | 風(fēng)險(xiǎn)預(yù)案（示例） |
5.2.5 風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控 | ||
5.3 項(xiàng)目監(jiān)控 | ||
5.3.1 項(xiàng)目監(jiān)控視圖 | 練習(xí)：監(jiān)控圖表繪制 | 項(xiàng)目儀表盤（示例） |
5.3.2 項(xiàng)目績效管理 | ||
6 WHO | ||
6.1 項(xiàng)目組織 | ||
6.1.1 項(xiàng)目經(jīng)理 | ||
6.1.2 項(xiàng)目團(tuán)隊(duì) | 討論：團(tuán)隊(duì)能力 | 項(xiàng)目人員能力清單 |
6.2 溝通 | ||
6.2.1 什么是“溝通” | ||
6.2.2 人際溝通 | 測評：溝通傾向分析 | |
6.2.3 項(xiàng)目溝通 | 討論：有效的溝通方法 | 項(xiàng)目溝通表 |
6.3 高情商行為 | ||
6.3.1 需求響應(yīng) | ||
6.3.2 解決沖突 | 測評：沖突處理傾向 | |
6.3.3 破除魔咒 | 練習(xí)：限制性思維分析 | |
7 課程回顧 | ||
7.1 綜合性案例分析 | 案例分析 | 團(tuán)隊(duì)呈現(xiàn) |
7.2 課程要點(diǎn)復(fù)盤 |
備注 | 可選用專業(yè)測評工具； 可結(jié)合大型團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的方式進(jìn)行。 |
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