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敬業(yè)精神與陽光心態(tài)

主講老師: 王肖 王肖

主講師資:王肖

課時安排: 1天/6小時
學(xué)習(xí)費用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 心理學(xué)是一門研究人類心理現(xiàn)象及其影響下的精神功能和行為活動的科學(xué),兼顧突出的理論性和應(yīng)用(實踐)性。心理學(xué)包括基礎(chǔ)心理學(xué)與應(yīng)用心理學(xué),其研究涉及知覺、認(rèn)知、情緒、思維、人格、行為習(xí)慣、人際關(guān)系、社會關(guān)系,人工智能,IQ,性格等許多領(lǐng)域,也與日常生活的許多領(lǐng)域。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2023-12-12 14:18


課程背景:

物競天擇適者生存

—心態(tài)的適應(yīng)。無論外界如何,適應(yīng)能力保證生存能力。

作為社會一份子,或者說生物鏈里的一個小小環(huán)節(jié),我們每個人的心態(tài)素質(zhì)決定我們被其他生物鏈環(huán)節(jié)需要的概率。在此之上,人類的精神力量所鑄造的信念,堪稱自我心態(tài)的內(nèi)在領(lǐng)袖。如果說心態(tài)是一個人的內(nèi)在生命,那么積極行動力就是這個生命的外在反應(yīng)。由此,才有了適者。才有了自動自發(fā)的積極行動力!

 

課程收益:

1.掃除心態(tài)盲點—在體驗中摸排職業(yè)心態(tài)盲點,化解心態(tài)堡壘。

2.研習(xí)自我心態(tài)梳理方法—運用事件倒推法探索心理習(xí)慣,研習(xí)心態(tài)自我疏理的方法。

3.建設(shè)積極的心態(tài)模式—研習(xí)排除擇優(yōu)法等方法建立新的持續(xù)性的心態(tài)模式。

4.提升積極行動力—研習(xí)從心態(tài)到行動的執(zhí)行關(guān)聯(lián),提升有效的積極行動力。

 

課程對象:所有員工

授課方式:引導(dǎo)、研討、案例、視頻分析、演練或練習(xí)

 

課程大綱/要點:

一、敬業(yè)精神

案例:從王寶強(qiáng)當(dāng)選政協(xié)委員說起

1. 組織定位

1) 基層員工的行為準(zhǔn)則

2) 基層員工必備的3大心態(tài)

對結(jié)果負(fù)責(zé)

對細(xì)節(jié)關(guān)注

對組織熱愛

2. 敬業(yè)精神

1) 敬業(yè)的3種體現(xiàn)

加倍付出

主動出擊

融入環(huán)境

2) 員工學(xué)習(xí)的3種精神

軍隊的精神

家庭的精神

學(xué)校的精神

3. 思考未來

 

二、陽光心態(tài)塑造

案例:銀行員工的一天

1. 小測試:你的心態(tài)夠陽光嗎?

2. 影響心情的九種基本情緒

1) 正向情緒與負(fù)向情緒

2) 情緒背后

3) 建立新的認(rèn)知模式

3. 建立陽光心態(tài)的方法

1) 活在當(dāng)下,享受過程

2) 換個角度看問題

3) 通過比較相互轉(zhuǎn)換

4) 正視現(xiàn)實

5) 放松的方法

6) 給自己積極的暗示

7) 轉(zhuǎn)變觀念培養(yǎng)雙贏思維

8) 學(xué)會給予別人

9) 擴(kuò)展社會支持系統(tǒng)

 

[本大綱版權(quán)歸老師所有,僅供合作伙伴與本機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)合作使用,未經(jīng)書面授權(quán)及同意,任何機(jī)構(gòu)及個人不得向第三方透露]

 


 
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