管理能力與互聯(lián)網(wǎng)思維

【課程收益】

? 核心收益01：重塑管理者的角色認知，做“上司倚重的下屬；做屬員信服的上司”，突破職業(yè)天花板

? 核心收益 02：建立管理者能力體系，培養(yǎng)“在資源不足的情況下把事情做成”的能力

? 核心收益 03：用“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維和方式，提供新管理思路和新管理工具

【授課形式】

? 理論授課、分組討論、案例教學、現(xiàn)場任務演練等

【課程時間】  1天

【內(nèi)容概括】

? 一、管理者角色認知

? 二、知性力

? 三、領導力

? 四、執(zhí)行力

? 五、互聯(lián)網(wǎng)思維

【課程內(nèi)容】

一、重塑管理認知

1、什么是認知

2、認知的建立

3、管理者的角色認知

4、管理者的三大半徑

5、管理者的兩次轉型

1）從技術到管理

2）從管理到領導

6、“向上負責，向下管理”還是“向上管理，向下負責”

7、跳出能力陷阱

8、管理者能力模型

二、知性力

1、“知性藍領”與“知性白領”

2、知性與知性力

3、知性力的目標：

   ——成為具有多維度思考能力的人

4、四類基礎思維模式

5、批判性思維

1）批判性思維的核心

2）批判性思維與反思思維

3）批判的是什么？

4）四個方面訓練你的批判性思維

6、系統(tǒng)性思維

1）領導力提升必備——系統(tǒng)思維

2）系統(tǒng)思維與常見思維的關系

3）系統(tǒng)思維基本邏輯

4）如何從線性思維轉向系統(tǒng)思維

7、金字塔思維

1）金字塔思維概述

2）金字塔思維的心理學基礎

3）金字塔結構

4）案例實操

8、創(chuàng)新性思維

1）創(chuàng)新不是發(fā)明創(chuàng)造

2）創(chuàng)新是領導力的突出表現(xiàn)

3）三種創(chuàng)新思維

4）創(chuàng)新思維訓練：求異、擴散與集中、聯(lián)想、直覺

三、領導力

（一）領導力的認知

1、什么是領導力

1）什么是領導力

2）領導者的角色認知

3）領導與管理

4）領導力的組成

5）員工的執(zhí)行力等于管理者的領導力

2、領導力可復制

1）領導力是可以學會的

2）領導力是可以復制的

3、領導力不僅要做加法，更要做減法

4、領導力七大法則

（二）中層領導力

1、中層領導的挑戰(zhàn)

2、執(zhí)行層領導力

（三）領導力的三個維度

1、向上領導力

2、橫向領導力

3、向下領導力

（四）領導力技術與工具

1、項目管理

2、游戲思維改變工作

3、儀式感的應用

4、情境領導力

四、執(zhí)行力

1、跳出執(zhí)行力誤區(qū)

2、什么是真正的執(zhí)行力

1）成為真正靠譜的執(zhí)行者

——靠譜執(zhí)行者的必備特征

2）執(zhí)行力關鍵：在于行動

3）執(zhí)行力核心：具備解決問題的能力

——遇到問題；獲取知識；解決問題

4）執(zhí)行力與專注力

5）深度工作與心流

3、重塑執(zhí)行力思維

1）給自己一個開始的理由

2）摒棄干擾，凝聚精力

3）持續(xù)反饋，正向激勵

4、團隊協(xié)作——提升團隊執(zhí)行力

1）團隊執(zhí)行中存在問題

2）提升團隊的信任速度

——提高團隊執(zhí)行力的關鍵

3）團隊執(zhí)行力——圍繞客戶協(xié)同合作

五、互聯(lián)網(wǎng)思維及其應用

1、互聯(lián)網(wǎng)1.0-5.0

2、未來已來

3、用戶思維——互聯(lián)網(wǎng)思維的核心

1）為什么必須要以用戶為核心

2）成就用戶

3）洞察用戶

4）定制化與長尾效應

5）把資本主義倒過來

6）從用戶思維到商業(yè)化思維

4、產(chǎn)品思維和產(chǎn)品能力

1）什么是產(chǎn)品思維

2）產(chǎn)品思維的構成

3）什么是產(chǎn)品能力

4）產(chǎn)品能力的具體體現(xiàn)

5)產(chǎn)品能力是一個人的底層能力

5、跨界思維

1)跨界才能“取利”

2)跨界的本質(zhì)是高效率對低效率的整合

3)跨界的最大價值：超出預期

4)π型結構