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《職商領(lǐng)導(dǎo)力》課程大綱 ——管理干部的人格模型與自我認(rèn)知

主講老師: 馬媛 馬媛

主講師資:馬媛

課時安排: 1天/6小時
學(xué)習(xí)費用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 領(lǐng)導(dǎo)力是指在特定情境中,影響和激勵他人實現(xiàn)共同目標(biāo)的能力。它涉及到一系列技能和特質(zhì),如溝通能力、決策能力、團隊建設(shè)、創(chuàng)新能力、抗壓能力等。 領(lǐng)導(dǎo)力在組織中扮演著至關(guān)重要的角色,因為它影響著一個組織的發(fā)展方向、團隊協(xié)作和績效水平。一個具備優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)力的領(lǐng)導(dǎo)者能夠激發(fā)團隊成員的潛力,調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造力,推動團隊不斷發(fā)展和進步。 領(lǐng)導(dǎo)力可以通過多種方式培養(yǎng)和發(fā)展,如教育、培訓(xùn)、實踐經(jīng)驗等。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐,人們可以提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力水平,更好地?fù)?dān)任領(lǐng)導(dǎo)角色,為組織的發(fā)展做出貢獻。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2024-01-30 18:27


課程目標(biāo)

了解管理者在管理工作中自我的優(yōu)勢、局限與特點;

明確團隊風(fēng)格和職業(yè)定位,如何揚長避短與取長補短;

培養(yǎng)管理干部識人辨人的藝術(shù),促進管理團隊的成長;

了解人格辨識工具,掌握管理中因人而異的各種管理方法;

了解與不同人格類型的人交往時應(yīng)采取的語言與行動;

解決團隊中個體與個體不可融合的矛盾 ;

促進組織間的理解、融合與溝通;

 

培訓(xùn)方式

視頻觀賞+小組研討+互動游戲+案例分析+情景模擬+講師示范

課程時間   2-3天(12—18小時)

主講老師  馬媛導(dǎo)師

培訓(xùn)對象   企業(yè)管理人員

課程大綱      

模塊一、識人辨人能力對組織管理工作的重要性

一、 管理工作中的自我優(yōu)勢與局限

二、 管理工作重點及用人策略

三、 管理者自我模式調(diào)節(jié)矛盾的方式

四、 人格模型對組織工作的影響

五、 識人辨人能力是管理者必備的能力之一

模塊二、思維模型與性格類型在管理過程中的引導(dǎo)

一、 我是誰?—核心思維模式解讀(男性VS女性)

二、 如何確定人格模型特征在職場中的優(yōu)勢發(fā)揮

■   案例分析:職場案例

三、 團隊管理中識人辯人和引導(dǎo)技術(shù)

四、 思維模式—情感表達方式—行為方式

五、 了解自我的成長之路

模塊三、不同類型管理者的優(yōu)勢、局限與管理要點(事例+視頻)

一、 完美型管理者思維模式、辨識特征與管理中的優(yōu)勢與局限

二、 助人型管理者思維模式、辨識特征與管理中的優(yōu)勢與局限

三、 成就型管理者思維模式、辨識特征與管理中的優(yōu)勢與局限

四、 自我型管理者思維模式、辨識特征與管理中的優(yōu)勢與局限

五、 思考型管理者思維模式、辨識特征與管理中的優(yōu)勢與局限

六、 忠誠型管理者思維模式、辨識特征與管理中的優(yōu)勢與局限

七、 快樂型管理者思維模式、辨識特征與管理中的優(yōu)勢與局限

八、 領(lǐng)袖型管理者思維模式、辨識特征與管理中的優(yōu)勢與局限

九、 和平型管理者思維模式、辨識特征與管理中的優(yōu)勢與局限

■  案例:不同類型人格的人版分析

模塊四、人格優(yōu)勢在工作中的綜合應(yīng)用

一、 人格優(yōu)勢與工作模型

■  應(yīng)用案例:工作模型的運用

二、 不同人格類型與管理工作的優(yōu)勢定位

三、 人格類型與員工管理特點

四、 人格類型與團隊融合能力

■  案例分析:思維模式不同的一群人

五、 人格類型與壓力舒緩的方式方法

六、 案例與討論

      模塊五、人格類型與自我提升

一、 知識鞏固:人格類型測試與技能訓(xùn)練

■  案例:經(jīng)典團隊分析

二、 九種人格類型的職場表現(xiàn)

三、 性格遷善的 、方法與步驟

四、 人格類型的自我提升

 ■   案例分析:自我的優(yōu)勢與局限

五、 現(xiàn)場訪談

模塊六、總結(jié)、提問與答疑

一、人格類型的自我測評

■ 透視鏡——管理者的思維模型

          二、總結(jié)與疑問解答


 
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