主講老師: | 單興林 | |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 職業(yè)技能是個(gè)人在職場中賴以生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。它涵蓋了專業(yè)技能、實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)態(tài)度和創(chuàng)新思維等多個(gè)方面。具備精湛的職業(yè)技能意味著能夠高效地完成工作任務(wù),提升工作效率,為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。同時(shí),職業(yè)技能也是個(gè)人職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)力,它能夠幫助個(gè)人不斷突破自我,實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)。因此,我們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的職業(yè)技能,以適應(yīng)不斷變化的市場需求和職場環(huán)境,為自己的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2024-03-12 13:38 |
【課程背景】
在當(dāng)今復(fù)雜和快速變化的社會(huì)環(huán)境中,個(gè)人和組織面臨著各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在這種情況下,傳統(tǒng)的指導(dǎo)和教育方法可能無法滿足個(gè)體的發(fā)展需要。教練式輔導(dǎo)作為一種基于支持和引導(dǎo)的方法,能夠幫助個(gè)人和團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)潛力、制定目標(biāo)并實(shí)現(xiàn)卓越成果。學(xué)習(xí)教練式輔導(dǎo)技巧和應(yīng)用可以幫助從事教育、領(lǐng)導(dǎo)和咨詢等工作的專業(yè)人士更好地支持他人的成長和發(fā)展。
課程介紹:
《教練式輔導(dǎo)技巧與應(yīng)用》課程旨在培養(yǎng)參與者的教練技能和應(yīng)用能力,以便他們能夠在個(gè)人和專業(yè)領(lǐng)域中運(yùn)用教練式輔導(dǎo)方法。以下是該課程的詳細(xì)介紹:
教練式輔導(dǎo)理論和模型:課程將介紹教練式輔導(dǎo)的理論基礎(chǔ)和常用模型,如GROW模型、OSKAR模型等。學(xué)員將了解這些模型的原理和應(yīng)用,并學(xué)會(huì)將其融入到實(shí)際輔導(dǎo)過程中。
關(guān)鍵教練技能:學(xué)員將學(xué)習(xí)和實(shí)踐關(guān)鍵的教練技能,包括傾聽技巧、提問技巧、反饋技巧、激勵(lì)技巧等。通過角色扮演和模擬情境,他們將有機(jī)會(huì)鍛煉這些技能,并接受反饋和指導(dǎo)。
教練式輔導(dǎo)過程:課程將深入探討教練式輔導(dǎo)的整個(gè)過程,包括建立合作關(guān)系、明確目標(biāo)、探索現(xiàn)狀、制定行動(dòng)計(jì)劃和持續(xù)支持等。學(xué)員將學(xué)會(huì)如何管理和引導(dǎo)這個(gè)過程,以幫助他人實(shí)現(xiàn)個(gè)人和專業(yè)目標(biāo)。
應(yīng)用領(lǐng)域:課程將探討教練式輔導(dǎo)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用,如領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展、團(tuán)隊(duì)合作、職業(yè)規(guī)劃和個(gè)人成長等。學(xué)員將學(xué)習(xí)如何將教練式輔導(dǎo)技巧應(yīng)用于特定領(lǐng)域,并解決相關(guān)挑戰(zhàn)和問題。
倫理和專業(yè)標(biāo)準(zhǔn):課程將強(qiáng)調(diào)教練的道德和職業(yè)責(zé)任,介紹相關(guān)的倫理準(zhǔn)則和專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)員將了解教練的職業(yè)道德要求,并學(xué)會(huì)在實(shí)踐中遵守這些準(zhǔn)則。
通過參與《教練式輔導(dǎo)技巧與應(yīng)用》課程,學(xué)員將獲得一系列實(shí)用的教練技能和工具,能夠在各種個(gè)人和專業(yè)情境中應(yīng)用教練式輔導(dǎo)方法。他們將能夠支持和引導(dǎo)他人實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),并促進(jìn)個(gè)人和組織的發(fā)展。
【課程目標(biāo)與收益】
? 理解教練式輔導(dǎo):學(xué)員將深入了解教練式輔導(dǎo)的基本原理、理論基礎(chǔ)和核心概念。他們將理解教練與傳統(tǒng)指導(dǎo)和教育方法的區(qū)別,并認(rèn)識到教練式輔導(dǎo)的價(jià)值和潛力。
? 掌握教練技能:學(xué)員將學(xué)習(xí)和實(shí)踐關(guān)鍵的教練技能,包括傾聽技巧、提問技巧、反饋技巧、激勵(lì)技巧等。他們將通過角色扮演和模擬情境等活動(dòng),提升自己的溝通和引導(dǎo)能力。
? 應(yīng)用教練模型和框架:學(xué)員將探索并掌握不同的教練模型和框架,如GROW模型、OSKAR模型等。他們將學(xué)會(huì)如何應(yīng)用這些模型和框架,指導(dǎo)和推動(dòng)輔導(dǎo)過程,幫助他人實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
? 熟悉輔導(dǎo)過程和實(shí)踐:學(xué)員將熟悉教練式輔導(dǎo)的典型過程和步驟,包括建立合同、設(shè)定目標(biāo)、探索現(xiàn)狀、制定行動(dòng)計(jì)劃和評估進(jìn)展等。通過實(shí)踐案例和模擬輔導(dǎo),他們將增強(qiáng)自己的輔導(dǎo)實(shí)踐能力。
? 應(yīng)用于多領(lǐng)域和場景:學(xué)員將學(xué)習(xí)如何將教練式輔導(dǎo)技巧應(yīng)用于不同領(lǐng)域和場景,如個(gè)人發(fā)展、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作、職業(yè)轉(zhuǎn)型等。他們將學(xué)會(huì)根據(jù)具體情境和需求,靈活應(yīng)用教練式輔導(dǎo)方法解決問題和達(dá)成目標(biāo)。
? 教練技能的提升:學(xué)員將具備一系列實(shí)用的教練技能,如傾聽、提問、反饋和激勵(lì)等,能夠更有效地與他人進(jìn)行溝通和引導(dǎo)。
? 個(gè)人成長和發(fā)展:學(xué)員將能夠更好地認(rèn)識自己的潛力和目標(biāo),并通過教練式輔導(dǎo)方法實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長和發(fā)展。
? 支持他人的能力:學(xué)員將能夠幫助他人發(fā)現(xiàn)潛能、解決問題、制定目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)行動(dòng)計(jì)劃,成為有效的支持者和引導(dǎo)者。
? 職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì):掌握教練式輔導(dǎo)技巧和應(yīng)用能力將為學(xué)員在教育、領(lǐng)導(dǎo)和咨詢等領(lǐng)域中的職業(yè)發(fā)展提供更多機(jī)會(huì)
【課程特色】
? 綜合性學(xué)習(xí):該課程將綜合教練式輔導(dǎo)的理論知識和實(shí)踐技能,旨在培養(yǎng)學(xué)員全面的教練能力。學(xué)員將在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)際操作和模擬練習(xí),以提高其在各種情境下的應(yīng)用能力。
? 實(shí)踐導(dǎo)向:課程注重實(shí)踐和動(dòng)手操作,通過案例分析、角色扮演、模擬輔導(dǎo)等活動(dòng),讓學(xué)員親身體驗(yàn)教練式輔導(dǎo)的過程,并提供實(shí)時(shí)反饋和指導(dǎo)。學(xué)員將有機(jī)會(huì)在安全的學(xué)習(xí)環(huán)境中實(shí)踐和提升教練技能。
? 多領(lǐng)域適用:該課程涵蓋了多個(gè)領(lǐng)域和場景,包括個(gè)人發(fā)展、職業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)合作、職業(yè)轉(zhuǎn)型等。學(xué)員將學(xué)習(xí)如何將教練式輔導(dǎo)方法應(yīng)用于不同的情境和需求,培養(yǎng)靈活的輔導(dǎo)能力。
? 知識與實(shí)踐結(jié)合:除了教授教練技巧和理論知識,課程還強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用和實(shí)踐。學(xué)員將通過真實(shí)案例和模擬輔導(dǎo),將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中,并獲得指導(dǎo)和反饋,以進(jìn)一步提升他們的實(shí)踐能力。
? 倫理和專業(yè)素養(yǎng):課程將強(qiáng)調(diào)教練的倫理和職業(yè)責(zé)任,培養(yǎng)學(xué)員的道德意識和專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)員將學(xué)習(xí)如何處理職業(yè)道德和隱私保密等問題,以及遵守行業(yè)準(zhǔn)則和規(guī)范。
? 強(qiáng)調(diào)個(gè)人成長:該課程不僅關(guān)注學(xué)員作為教練的技能和能力,還注重學(xué)員個(gè)人的成長和發(fā)展。學(xué)員將通過自我反思和探索,認(rèn)識自己的潛能和目標(biāo),并學(xué)會(huì)運(yùn)用教練式輔導(dǎo)方法實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長和自我實(shí)現(xiàn)。
? 靈活學(xué)習(xí)模式:課程提供多種學(xué)習(xí)模式和資源,包括在線學(xué)習(xí)、面對面培訓(xùn)、小組討論等。學(xué)員可以根據(jù)自己的時(shí)間和需求選擇最適合的學(xué)習(xí)方式,靈活安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。
【課程對象】
? 領(lǐng)導(dǎo)和管理人員:課程對于領(lǐng)導(dǎo)和管理人員也具有重要意義。他們可以學(xué)習(xí)教練式輔導(dǎo)的技巧和方法,以更好地引導(dǎo)和支持團(tuán)隊(duì)成員的發(fā)展,提高團(tuán)隊(duì)績效和員工滿意度。
? 培訓(xùn)師和教育工作者:培訓(xùn)師和教育工作者可以通過該課程學(xué)習(xí)教練式輔導(dǎo)的原理和實(shí)踐,將其應(yīng)用于培訓(xùn)和教育過程中。他們可以借助教練式輔導(dǎo)的方法幫助學(xué)員更好地學(xué)習(xí)和成長。
? 人力資源專業(yè)人士:人力資源專業(yè)人士可以通過學(xué)習(xí)教練式輔導(dǎo)技巧,提升其在員工發(fā)展和績效管理方面的能力。他們可以利用教練技巧幫助員工建立目標(biāo)、解決問題,并提供有針對性的支持和指導(dǎo)。
? 創(chuàng)業(yè)者和個(gè)人發(fā)展者:對于創(chuàng)業(yè)者和個(gè)人發(fā)展者來說,學(xué)習(xí)教練式輔導(dǎo)技巧可以幫助他們制定明確的目標(biāo)、克服挑戰(zhàn)、發(fā)現(xiàn)潛能,并推動(dòng)個(gè)人成長和事業(yè)發(fā)展。
【課程時(shí)間】
1天(6小時(shí)/天)
【課程大綱】
模塊一:教練式輔導(dǎo)概述
章節(jié)1:教練式輔導(dǎo)的定義和原理
? 教練式輔導(dǎo)的核心概念和理論基礎(chǔ)
? 教練式輔導(dǎo)的目標(biāo)和效益
章節(jié)2:教練式輔導(dǎo)與其他形式輔導(dǎo)的區(qū)別
? 教練式輔導(dǎo)與咨詢、指導(dǎo)、治療等形式輔導(dǎo)的異同
? 教練式輔導(dǎo)的適用場景、優(yōu)勢和限制
? 模塊二:教練式輔導(dǎo)技巧
章節(jié)3:傾聽和反饋技巧
? 積極傾聽技巧
? 無偏傾聽技巧
? 反饋式傾聽技巧
? 描述性反饋技巧
? 肯定性反饋技巧
? 建設(shè)性反饋技巧
章節(jié)4:提問技巧
? 開放式問題技巧
? 封閉式問題技巧
? 探究性問題技巧
? 倒轉(zhuǎn)提問技巧
? 追問和澄清技巧
? 模塊三:輔導(dǎo)工具與方法
章節(jié)5:卡笛爾策略
? 卡笛爾策略的概念和四個(gè)階段:觀察、感受、思考、行動(dòng)
? 卡笛爾策略在教練式輔導(dǎo)中的應(yīng)用
章節(jié)6:平衡輪和度量尺
? 平衡輪的概念和使用
? 度量尺的應(yīng)用
章節(jié)7:What If 概念和應(yīng)用
? What If 技巧的運(yùn)用
章節(jié)8:導(dǎo)師桌的概念和應(yīng)用
? 導(dǎo)師桌的概念和方法
章節(jié)9:破框的概念和應(yīng)用
? 破框的概念和應(yīng)用方法
章節(jié)10:GROW概念和應(yīng)用
? GROW概念及應(yīng)用
? 模塊四:倫理和專業(yè)素養(yǎng)
章節(jié)11:教練的倫理準(zhǔn)則和職業(yè)責(zé)任
? 教練的倫理準(zhǔn)則和道德要求
? 教練的職業(yè)責(zé)任和邊界管理的重要性
章節(jié)12:隱私保密和邊界管理
? 處理客戶個(gè)人信息和隱私的技巧
? 邊界管理的方法和實(shí)踐
章節(jié)13:持續(xù)學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展
? 持續(xù)學(xué)習(xí)對教練的重要性
? 專業(yè)發(fā)展和提升的途徑和機(jī)會(huì)
模塊二:實(shí)踐和案例分析
章節(jié)14:案例分析和討論
? 實(shí)際案例分析,探討教練技巧的應(yīng)用和效果
? 小組討論和經(jīng)驗(yàn)分享
章節(jié)15:角色扮演和模擬練習(xí)
? 角色扮演,模擬實(shí)際輔導(dǎo)場景
? 同伴和教師的反饋和指導(dǎo)
章節(jié)16:實(shí)際應(yīng)用和反饋
? 學(xué)員實(shí)際運(yùn)用教練技巧進(jìn)行輔導(dǎo)
? 接受反饋和評估,提升技能的應(yīng)用和改進(jìn)
【課程特色】
? 實(shí)用性強(qiáng):該課程注重培養(yǎng)學(xué)員實(shí)際應(yīng)用教練式輔導(dǎo)技巧的能力。通過案例分析、角色扮演、模擬練習(xí)等活動(dòng),學(xué)員將有機(jī)會(huì)實(shí)踐輔導(dǎo)技巧,并獲得及時(shí)的反饋和指導(dǎo),以提高他們在實(shí)際場景中的表現(xiàn)和效果。
? 綜合性內(nèi)容:該課程涵蓋了教練式輔導(dǎo)的理論基礎(chǔ)、技巧方法、倫理準(zhǔn)則和專業(yè)素養(yǎng)等多個(gè)方面。學(xué)員將獲得全面的知識和技能,能夠全面理解和應(yīng)用教練式輔導(dǎo)的核心概念,并具備成為一名合格教練的基本素養(yǎng)。
? 互動(dòng)性強(qiáng):課程注重學(xué)員之間的互動(dòng)和合作。通過小組討論、案例分析、角色扮演等活動(dòng),學(xué)員可以與其他學(xué)員分享經(jīng)驗(yàn)、交流觀點(diǎn),并共同解決問題。這種互動(dòng)性的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于激發(fā)學(xué)員的思維和創(chuàng)造力,促進(jìn)知識的共享和協(xié)作學(xué)習(xí)。
? 實(shí)踐導(dǎo)向:該課程強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用,鼓勵(lì)學(xué)員在實(shí)踐中探索和應(yīng)用所學(xué)知識和技能。通過實(shí)際案例分析、實(shí)踐演練和反饋評估,學(xué)員將能夠?qū)⒔叹毷捷o導(dǎo)技巧應(yīng)用于真實(shí)情境,并通過反思和改進(jìn)不斷提升自己的實(shí)踐水平。
【教學(xué)方法】
? 講授法:教師通過口頭講解和演示來傳授知識和概念。這種方法適用于向?qū)W生介紹新的概念和理論,但需要注意與學(xué)生互動(dòng),鼓勵(lì)他們提問和參與討論。
? 示范法:教師通過實(shí)際演示或示范來展示某種技能或過程。這種方法特別適用于教授實(shí)踐類的技能,如實(shí)驗(yàn)操作、藝術(shù)技巧等。學(xué)生可以觀察和模仿教師的示范,然后進(jìn)行實(shí)踐。
? 合作學(xué)習(xí):鼓勵(lì)學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中合作學(xué)習(xí),共同解決問題和完成任務(wù)。這種方法可以促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作能力,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧。
? 問題解決:提供給學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的問題或情境,讓他們通過分析和解決問題來學(xué)習(xí)。這種方法鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和應(yīng)用知識,培養(yǎng)他們的問題解決和批判性思維能力。
? 角色扮演:學(xué)生扮演特定的角色或情境,模擬實(shí)際的情況并進(jìn)行演練。這種方法可以幫助學(xué)生理解和應(yīng)用概念,培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和情境管理技巧。
? 活動(dòng)與游戲:引入互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)和游戲,以增加學(xué)習(xí)的趣味性和吸引力。這種方法可以激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)參與,加強(qiáng)他們的記憶和理解能力。
? 自主學(xué)習(xí):鼓勵(lì)學(xué)員進(jìn)行自主學(xué)習(xí),通過閱讀、研究和反思來加深對領(lǐng)導(dǎo)力概念和實(shí)踐的理解
【參考閱讀】
? 《教練式輔導(dǎo):改變?nèi)藗兊纳?、工作和關(guān)系》 作者:John Whitmore
? 《教練:領(lǐng)導(dǎo)者的新角色》 作者:Daniel Harkavy
? 《教練式輔導(dǎo):培養(yǎng)職業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力》 作者:Laura Berman Fortgang
? 《教練式輔導(dǎo):指導(dǎo)與反思》 作者:Jennifer Garvey Berger
? 《內(nèi)在導(dǎo)向的教練式輔導(dǎo):以人為本的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展》 作者:Timothy Gallwey
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