主講老師: | 文熠 | |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡介: | 戰(zhàn)略運(yùn)營是企業(yè)實(shí)現(xiàn)長期目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),它涉及企業(yè)整體戰(zhàn)略規(guī)劃、資源配置以及日常運(yùn)營活動(dòng)的協(xié)調(diào)與優(yōu)化。通過深入分析市場環(huán)境、競爭態(tài)勢和內(nèi)部資源能力,企業(yè)能夠制定出符合自身發(fā)展需求的戰(zhàn)略方案。在戰(zhàn)略實(shí)施過程中,企業(yè)需要合理配置資源,確保各項(xiàng)運(yùn)營活動(dòng)的高效協(xié)同,以達(dá)成既定目標(biāo)。同時(shí),戰(zhàn)略運(yùn)營還強(qiáng)調(diào)對(duì)市場變化的敏銳洞察和快速響應(yīng)能力,以便在動(dòng)態(tài)環(huán)境中抓住機(jī)遇、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2024-03-19 14:40 |
【課程背景】
BANI時(shí)代組織能力更多被廣泛企業(yè)主重視,組織能在競爭中基業(yè)長青,究其根本是人才供應(yīng)生態(tài)的競爭,其最核心的話題就是人才質(zhì)量的持續(xù)發(fā)展,即:如何制定人才戰(zhàn)略,如何在人才“甄選與評(píng)價(jià)、任用與培育、激勵(lì)與保留”的全生命周期發(fā)力,提升人才整體價(jià)值貢獻(xiàn),驅(qū)動(dòng)組織增長。
【課程收益】
? 理解組織戰(zhàn)略、人才規(guī)劃、人才戰(zhàn)略的相關(guān)概念
? 掌握對(duì)組織發(fā)展和人才發(fā)展的全景認(rèn)知
? 掌握關(guān)鍵人才管理的核心方法論及實(shí)施策略
? 掌握人才選拔、任用、培育的行動(dòng)步驟和核心手法
【課程對(duì)象】
企業(yè)主、企業(yè)實(shí)控人、企業(yè)高管、人力資源負(fù)責(zé)人、企業(yè)內(nèi)部大學(xué)負(fù)責(zé)人、人力資源從業(yè)者
【課程時(shí)間】
1天(6小時(shí)/天)
【課程大綱】
導(dǎo)入:從商業(yè)鏈出發(fā),深刻理解組織
? 什么是頂層設(shè)計(jì)
? 什么是基于商業(yè)邏輯的戰(zhàn)略能力
一、組織與人才的關(guān)系
? 組織中人才的角色與作用
? 什么是人才戰(zhàn)略
? 如何實(shí)現(xiàn)人才戰(zhàn)略
二、人才管理的目的、角色和職責(zé)分工
? 人才管理的目的
? 人才管理的角色分工和職責(zé)
三、運(yùn)用人才管理三部曲選拔、任用、培育人才
導(dǎo)入:什么是人才、人才管理三部曲
? 定標(biāo):搭建能力模型,制定人才標(biāo)準(zhǔn)
課中共創(chuàng):以某崗位為例,引導(dǎo)學(xué)員輸出其任職資格
? 對(duì)標(biāo):搭建評(píng)價(jià)模型,確定培育對(duì)象
ü 評(píng)價(jià)維度的選擇
ü 常見的人才測評(píng)方法(360°、評(píng)價(jià)中心技術(shù))
ü 對(duì)標(biāo)的輸出
a) 人才盤點(diǎn)、人才池與人才地圖
b) 開好人才校準(zhǔn)會(huì)
? 達(dá)標(biāo):對(duì)標(biāo)的八大結(jié)果應(yīng)用
應(yīng)用一:學(xué)習(xí)地圖
a) 學(xué)習(xí)地圖的價(jià)值
b) 學(xué)習(xí)地圖的框架
c) 課堂練習(xí):以某職位為例,完成基于其發(fā)展路徑的學(xué)習(xí)地圖繪制
應(yīng)用二:培育體系搭建
a) 培育的價(jià)值鏈
b) 需求從何而來
c) 從需求識(shí)別到目的厘清
d) 計(jì)劃確立
e) 培育項(xiàng)目的設(shè)計(jì)
f) 課堂練習(xí):依照“定對(duì)達(dá)”邏輯設(shè)計(jì)中層管理干部的培育項(xiàng)目方案
g) 培育實(shí)施
2 實(shí)施形式的選擇
2 內(nèi)訓(xùn)體系的建立
2 外訓(xùn)與外培
h) 培育效果評(píng)估與改善
i) 優(yōu)化培育管理體系
應(yīng)用三:HI-PO計(jì)劃、繼任計(jì)劃
應(yīng)用四:干部地圖與干部管理
應(yīng)用五:全員IDP
應(yīng)用六:績效改進(jìn)
應(yīng)用七:中長期激勵(lì)
應(yīng)用八:企業(yè)核心價(jià)值觀的落地
四、人才發(fā)展項(xiàng)目的效果評(píng)價(jià)
? 評(píng)價(jià)一:組織發(fā)展
? 評(píng)價(jià)二:人力資本效能提升
? 評(píng)價(jià)三:項(xiàng)目管理范疇
五、建立以價(jià)值為導(dǎo)向的人才發(fā)展文化
京公網(wǎng)安備 11011502001314號(hào)