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基于組織戰(zhàn)略的關(guān)鍵人才管理

主講老師: 文熠 文熠

主講師資:文熠

課時安排: 1天/6小時
學(xué)習(xí)費用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 戰(zhàn)略運營是企業(yè)實現(xiàn)長期目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),它涉及企業(yè)整體戰(zhàn)略規(guī)劃、資源配置以及日常運營活動的協(xié)調(diào)與優(yōu)化。通過深入分析市場環(huán)境、競爭態(tài)勢和內(nèi)部資源能力,企業(yè)能夠制定出符合自身發(fā)展需求的戰(zhàn)略方案。在戰(zhàn)略實施過程中,企業(yè)需要合理配置資源,確保各項運營活動的高效協(xié)同,以達(dá)成既定目標(biāo)。同時,戰(zhàn)略運營還強調(diào)對市場變化的敏銳洞察和快速響應(yīng)能力,以便在動態(tài)環(huán)境中抓住機遇、應(yīng)對挑戰(zhàn)。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2024-03-19 14:41


課程背景

作為業(yè)務(wù)部門的負(fù)責(zé)人,你是否遇到以下問題:

當(dāng)你在用人和輔導(dǎo)下屬遇到障礙、挑戰(zhàn)、困惑時,向人力部門提出需求,覺得和人力資源部門不在一個頻道,無法溝通

總覺得手下的人不好用,離自己的要求有差距,又不知道從何下手

你認(rèn)為人力資源部門不能給你解決當(dāng)下的困境,如:缺人、人的能力不夠、激勵資源不夠等

當(dāng)你發(fā)覺人力資源部門發(fā)布的政策(定編、培育、晉升、評優(yōu)等)與你的現(xiàn)狀存在較大偏差時,沒有方法解決。

作為人力資源從業(yè)者,你是否遇到以下問題:

無法準(zhǔn)確理解、響應(yīng)上級意圖和業(yè)務(wù)部門的真實需求。

當(dāng)你運用非常專業(yè)的工具與技術(shù)給業(yè)務(wù)部門解決問題時,發(fā)現(xiàn)很難跟他們同頻對話,覺得他們根本不能理解人力資源的專業(yè)價值,成就感缺失。

當(dāng)你在執(zhí)行公司政策時,常常遭到業(yè)務(wù)部門的抱怨。

當(dāng)你為業(yè)務(wù)部門招人和提供培訓(xùn)時,他們認(rèn)為速度慢,效果差,不能滿足他們要求。

本課程站在非人和人資部門兩個視角,人業(yè)融合,打破業(yè)務(wù)部門與人力資源部門誤讀彼此語境的怪圈,價值共創(chuàng),打造利益共同體。通過訓(xùn)練完成人才管理的基本方法論,如甄選、評價、培育、任用等的實踐與落地。

課程收益

1. 理解組織戰(zhàn)略、人才規(guī)劃、人才戰(zhàn)略的相關(guān)概念

2. 掌握對組織發(fā)展和人才發(fā)展的全景認(rèn)知

3. 掌握關(guān)鍵人才管理的核心方法論及實施策略

4. 掌握人才選拔、任用、培育的行動步驟和核心手法

課程特色純干貨、實戰(zhàn)、邏輯清晰、深入淺出

課程對象企業(yè)高管、人力資源從業(yè)者、組織內(nèi)人才管理任務(wù)的責(zé)任人

課程時間1天(6小時)

課程大綱

一、組織與人才的關(guān)系

組織中人才的角色與作用

什么是人才戰(zhàn)略

什么是人才發(fā)展、人才管理

二、人才管理的目的、角色和職責(zé)分工

人力線為開展人才管理工作要做的前置準(zhǔn)備:

理解業(yè)務(wù)(課堂練習(xí))

理解工作界面(課堂練習(xí))

“專業(yè)話”翻譯成“業(yè)務(wù)話”(小組討論)

三、運用人才管理三部曲選拔、任用、培育人才

導(dǎo)入:什么是人才、人才管理三部曲

定標(biāo):搭建能力模型,制定人才標(biāo)準(zhǔn)

課中共創(chuàng):以某崗位為例,引導(dǎo)學(xué)員輸出其任職資格

對標(biāo):搭建評價模型,確定培育對象

評價維度的選擇

常見的人才測評方法(360°、評價中心技術(shù))

對標(biāo)的輸出

a) 人才盤點、人才池與人才地圖

b) 開好人才校準(zhǔn)會(情景演練)

達(dá)標(biāo):對標(biāo)的八大結(jié)果應(yīng)用

應(yīng)用一:學(xué)習(xí)地圖

a) 學(xué)習(xí)地圖的價值

b) 學(xué)習(xí)地圖的框架

c) 課堂練習(xí):以某職位為例,完成基于其發(fā)展路徑的學(xué)習(xí)地圖繪制

應(yīng)用二:培育體系搭建

a) 培育的價值鏈

b) 需求從何而來

c) 從需求識別到目的厘清

d) 計劃確立

e) 培育項目的設(shè)計

f) 課堂練習(xí):依照“定對達(dá)”邏輯設(shè)計中層管理干部的培育項目方案

g) 培育實施

h) 培育效果評估與改善

i) 優(yōu)化培育管理體系

應(yīng)用三:HI-PO計劃、繼任計劃(案例)

應(yīng)用四:干部地圖與干部管理(案例)

應(yīng)用五:全員IDP

應(yīng)用六:績效改進(jìn)

應(yīng)用七:中長期激勵

應(yīng)用八:企業(yè)核心價值觀的落地

四、人才發(fā)展項目的效果評價

評價一:組織發(fā)展

評價二:人力資本效能提升

評價三:項目管理范疇

五、建立以價值為導(dǎo)向的人才發(fā)展文化


 
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