主講老師: | 梁蕊琳 | |
課時安排: | 1天/6小時 | |
學習費用: | 面議 | |
課程預約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 團隊管理,是組織內(nèi)部協(xié)同作戰(zhàn)的基石。它強調(diào)成員間的互補與協(xié)作,通過明確的目標設定、合理的任務分配和有效的溝通機制,激發(fā)團隊成員的積極性和創(chuàng)造力。優(yōu)秀的團隊管理能夠營造積極向上的團隊氛圍,增強團隊凝聚力,提升整體績效。在團隊管理中,領導者扮演著關鍵角色,他們不僅需要具備卓越的領導才能,還需善于傾聽、理解和激勵團隊成員,共同推動團隊朝著既定目標邁進。 | |
內(nèi)訓課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2024-03-25 11:54 |
【課程背景】
隨著越來越多95、00后員工步入職場,新鮮血液為組織帶來了大量活力的同時,年輕員工們職業(yè)化素養(yǎng)的提升,也成為了企業(yè)新競爭力的關鍵。新一代職場人更關注個人成長及自我實現(xiàn),在工作過程中會出現(xiàn)關于個人成長、團隊適配度、組織理解度等方面的困惑。本課程涵蓋大量互動環(huán)節(jié),通過研討、測評、分析等方式幫學員識別盲區(qū)背后的真實問題,引導學員進行覺察與反思,將個人發(fā)展與企業(yè)目標有機結合,并形成個人行為改變規(guī)劃,幫助學員進行成果落地。
【課程收益】
? 解決盲區(qū)問題:幫助學員識別并遠離影響績效提升的職場盲區(qū),通過底層邏輯的剖析,強化員工自身內(nèi)驅(qū)力
? 提升職場洞察:涵蓋心理學、組織行為學等理論知識,提升學員對職場的洞察、對工作的認知,各類工具科學、有效、復制性強
? 提升組織效能:強化員工團隊適配的理念,降低組織內(nèi)的協(xié)作障礙,改善企業(yè)的內(nèi)部協(xié)作效能
? 增強企業(yè)歸屬:通過對企業(yè)的自發(fā)性解讀,員工可以從新視角重新審視企業(yè),明晰企業(yè)平臺為個人提供的成長空間及發(fā)展機制,能夠有效將個人目標與企業(yè)發(fā)展相結合
【課程特色】
? 易學:教學內(nèi)容模塊化、層層遞進,便于學員理解和記憶
? 實用:關注學員行為改變,幫助學員形成個人成長規(guī)劃
? 有趣:講師授課風格風趣幽默,知識點后穿插各類案例及大量研討,互動性強
【課程對象】
企業(yè)中員工輔導技能待提升的中基層管理者;骨干員工、高潛員工,以及需要提升領導力的普通員工
【課程時間】
1-2天(6小時/天)
【課程大綱】
導入:結構與思維的力量
1 個人成長性
盲區(qū)一:不明白為什么每天“忙、盲、?!?/span>
忙于工作,疏于思考,看似沒什么明確目標,可內(nèi)心卻又因為急待提升而感到十分焦慮。。。如何明確個人規(guī)劃,提升工作效率,平衡個人需求,是職場人都需要解決的問題。。。
1.1 個人目標
1.1.1 先考慮目標的必要性
1.1.2 我的個人目標是什么
思考及分享:我的職涯規(guī)劃
1.2 成長心態(tài)
1.2.1 樂觀的視角——從另一個角度看待事物
討論及分享:如何看待四大成長問題
1.2.2 持續(xù)的學習
1.2.3 成長型思維vs固定型思維
1.3 高效工作
1.3.1 思考工具升級
1.3.1.1 制定目標的SMART原則
1.3.1.2 拓展思路的5W2H原則
1.3.1.3 追本探源的5W深度思考
1.3.1.4 結構外顯的金字塔原理
1.3.2 工作技能完善
研討:匹配崗位需求的工作技能
1.3.3 時間管理得當
1.3.3.1 二八原則
1.3.3.2 四象限法則
工具:碎片清單
1.4 小節(jié):個人提升方向
2 團隊適配度
盲區(qū)二:個人能力強就是優(yōu)秀,就是高潛
與事打交道常常比與人打交道更有掌控感,可身在組織,組織目標就是通過人與人的協(xié)作來共同達成的。優(yōu)秀員工應學會通過有效的溝通、協(xié)作發(fā)展個人影響力,為組織創(chuàng)造更大績效。
2.1 組織評優(yōu)標準
2.2 協(xié)作力
2.2.1 沒有完美的個人只有完美的團隊
工具:DISC性格測評
2.2.2 DISC四種特質(zhì)性格分析
2.2.3 視沖突為機會
2.2.4 在協(xié)作中高速積累經(jīng)驗
2.3 溝通力
2.3.1 溝通的誤區(qū)
2.3.2 有效溝通的底層邏輯
2.3.3 溝通中的鈍感力
研討:DISC四型特質(zhì)的溝通策略
2.4 影響力
2.4.1 人人都是潛在的領導者
2.4.2 五步成為影響力中心
2.4.2.1 目標整理
2.4.2.2 深度思考
2.4.2.3 計劃修正
2.4.2.4 有效激勵
2.4.2.5 正向反饋
2.5 小節(jié):團隊適配度提升方向
3 組織理解度
盲區(qū)三:我很了解這家企業(yè),也很了解我的工作
職級間的信息差常常會導致員工對組織了解的缺失,有時候,對組織的主動探索和解讀會比自上而下的文化灌輸記憶更為深刻,個人發(fā)展規(guī)劃與組織目標的有機結合,可以為新生代們帶來新的發(fā)展視角。
3.1 喬哈里視窗
3.2 組織解讀
世界咖啡:深度了解我的組織和工作
3.3 規(guī)劃復盤
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