| 主講老師： | 李元濱 |  |
| 課時安排： | 1天/6小時 | |
| 學(xué)習(xí)費用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 領(lǐng)導(dǎo)力，是激發(fā)團隊潛能、引領(lǐng)組織發(fā)展的核心力量。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者具備清晰的愿景和戰(zhàn)略眼光，能夠帶領(lǐng)團隊朝著既定目標前進。他們善于傾聽和理解團隊成員的需求，通過有效的溝通和激勵，激發(fā)員工的積極性和創(chuàng)造力。同時，領(lǐng)導(dǎo)者還需具備決策能力、協(xié)調(diào)能力以及應(yīng)對挑戰(zhàn)的勇氣。在變革時代，領(lǐng)導(dǎo)力更顯得至關(guān)重要，它能夠幫助組織抓住機遇、應(yīng)對挑戰(zhàn)，實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2024-03-25 12:11 |
【體驗式課程背景】將通過課堂講授邊做邊學(xué)體驗式學(xué)習(xí)可以調(diào)動大腦各個部分的活動，將學(xué)習(xí)成果“烙印”在成員的頭腦中，指導(dǎo)下一踐。
體驗式學(xué)習(xí)認為經(jīng)驗是最好的老師。大衛(wèi)·科爾布(David A. Kolb)曾從哲學(xué)家杜威、心理學(xué)家勒溫(Kurt Lewin)、教育學(xué)家皮亞杰(Jean Piaget)的思想出發(fā)，建立了體驗式學(xué)習(xí)的理論體系，使體驗式學(xué)習(xí)可以廣泛地應(yīng)用與各種游戲、角色扮演、模擬練習(xí)、團隊訓(xùn)練甚至冥想與反思中，在企業(yè)組織內(nèi)訓(xùn)、管理學(xué)院課程設(shè)計、顧問公司客戶服務(wù)中都得到了廣泛應(yīng)用。通過過這體驗式階段的螺旋式過程，可以使學(xué)員“面面俱到”地掌握“體驗、反思、思考和行動”的循環(huán)。體驗式管理培訓(xùn)效果顯著，讓學(xué)員影響深刻。
此課程用體驗式培訓(xùn)來提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)力的能力。每一次課程體驗成功會引領(lǐng)管理者們向著更遠大、更美好的目標前行！
【課程收益】：
在21世紀的今天，領(lǐng)導(dǎo)力成為判斷一家企業(yè)未來的頭號指標。研究表明，領(lǐng)導(dǎo)力直接影響到的員工敬業(yè)度、顧客滿意度和顧客忠誠度。因此，領(lǐng)導(dǎo)力的提升刻不容緩。
領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)力作為領(lǐng)導(dǎo)力提升的最佳課程之一，其價值包括：
建立領(lǐng)導(dǎo)者的信譽，樹立領(lǐng)導(dǎo)者的威信，使領(lǐng)導(dǎo)者的行動與組織共同理念保持一致，為團隊樹立榜樣；
提高領(lǐng)導(dǎo)者共啟遠景的能力，鼓舞團隊士氣，感召大家向共同目標前進，推動企業(yè)目標的實現(xiàn)。
提高領(lǐng)導(dǎo)者帶團隊的能力，打造一支相互信任、團結(jié)合作、執(zhí)行力強的團隊，實現(xiàn)企業(yè)更高的員工滿意度和敬業(yè)度。
培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者追求卓越的精神，創(chuàng)造有利于企業(yè)創(chuàng)新和企業(yè)變革的環(huán)境，打造銳意進取的團隊；
提升領(lǐng)導(dǎo)者激勵認可他人、構(gòu)建人才體系的能力，增強團隊凝聚力；
將卓越領(lǐng)導(dǎo)者五種習(xí)慣行為應(yīng)用到實際工作中，應(yīng)對具體的挑戰(zhàn)，帶領(lǐng)企業(yè)團隊創(chuàng)造卓越業(yè)績。
提升管理者的情緒智商（Emotional Quotient），改善管理者的人際技能。學(xué)習(xí)如何通過覺察技術(shù)進行自我解壓。緩解管理者壓力，提升管理者工作效率。
【課程特色】
u 分組討論、體驗互動 u 總結(jié)點評、頭腦風(fēng)暴
u 案例分析、角色扮演 引導(dǎo)技術(shù)、實景演練
【課程大綱】
第一篇章 ：全面闡述一個企業(yè)概貌
【視頻學(xué)習(xí)】人工智能對我們管理者的影響
? 領(lǐng)導(dǎo)者的希望與現(xiàn)狀
? 領(lǐng)導(dǎo)力到底是什么?
? 團隊領(lǐng)導(dǎo)力的解析
? 管理人員所涉及的因素
第二篇章：何謂管理者的“領(lǐng)導(dǎo)力”？
一：管理者的成功是可以復(fù)制的，領(lǐng)導(dǎo)力是可以學(xué)習(xí)的
? 成功領(lǐng)導(dǎo)者所必備的四大品質(zhì)
? 領(lǐng)越? 最新卓越領(lǐng)導(dǎo)力模型
【思考游戲】：領(lǐng)導(dǎo)力如何創(chuàng)新
二、管理者的潛在“領(lǐng)導(dǎo)力“在哪里？
1、 國際最新、最專業(yè)CAI管理者領(lǐng)導(dǎo)力測評的反饋與解讀
? 領(lǐng)導(dǎo)行為的反饋與解讀
? 【測評工具】：360度領(lǐng)導(dǎo)行為評估報告（CAI）
? 【案例總結(jié)】：受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)者的品質(zhì)
第三篇、修煉卓越領(lǐng)導(dǎo)力的“五部曲”
1、 以身作則 –——建立領(lǐng)導(dǎo)者的信譽，增強團隊凝聚力.
【視頻學(xué)習(xí)】：沙克爾頓的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
【測評工具】：達到員工更配合
【案例分析】：寶潔領(lǐng)導(dǎo)如何做到以身作則
2、共啟愿景 – 提升領(lǐng)導(dǎo)著的前瞻能力
如何向員工描繪未來美好“藍圖“
讓員工與你共同憧憬“明天會更好“
? 讓員工帶著無限期待與熱情自發(fā)地全身心投入工作
案例分析：馬云帶領(lǐng)團隊愿景
3、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀 –培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者追求卓越精神，不斷更新工作流程
? 壓力通過自身不斷變革創(chuàng)新、成長、從而帶領(lǐng)團隊走向企業(yè)發(fā)展的巔峰
? 鼓勵員工不斷主動嘗試和創(chuàng)新，以推動企業(yè)可持續(xù)地高速發(fā)
? 面對現(xiàn)實的壓力情況下現(xiàn)場管理、合理的調(diào)配的方法
4、 使眾人行 – 提升領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)團隊的高效執(zhí)行力
打造團隊共同目標并為之共同奮斗
a) 如何確定企業(yè)團隊奮斗目標
b) 團隊目標分解與成員績效評估法則
5、激勵人心 – 提升領(lǐng)導(dǎo)者激勵他人、構(gòu)建人才體系的能力
? 不激勵無動力，選擇恰當?shù)募罘绞脚c場合，會讓效果好上一百倍。
? 完美的激勵方式同樣能吸引和留住更多優(yōu)秀的人才
體驗式項目：收獲季節(jié)
v 行動目標
1、 領(lǐng)導(dǎo)力提升路徑的成諾 – 把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為行動
? 學(xué)習(xí)的最終目的是要轉(zhuǎn)化成行動，進而成績效，方能成為“有效“
【引導(dǎo)技術(shù)】：曬出你的行動計劃，展現(xiàn)個人領(lǐng)導(dǎo)力魅力
【已有行業(yè)客戶·部分】
河北中信銀行 北京二商 銀川金融企業(yè)研修班
【課程呈現(xiàn)】
￠ 課程采用組與組PK競技式，小組間進行模塊比賽；
￠ 課程容量：24－36人為佳
￠ 授課與體驗式同樣重要
￠ 講師會加入很多引導(dǎo)技術(shù)，讓體驗式課程更豐富
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