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智領(lǐng)—教練領(lǐng)導(dǎo)力提升訓(xùn)練解決方案

主講老師: 孫衛(wèi)華 孫衛(wèi)華

主講師資:孫衛(wèi)華

課時(shí)安排: 1天/6小時(shí)
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 領(lǐng)導(dǎo)力,是一種激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛能、引領(lǐng)組織發(fā)展的核心能力。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者能夠明確組織愿景,制定合理戰(zhàn)略,帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)朝著目標(biāo)邁進(jìn)。他們善于傾聽、理解團(tuán)隊(duì)成員的需求,能夠激發(fā)成員的積極性和創(chuàng)造力。同時(shí),領(lǐng)導(dǎo)力也體現(xiàn)在對(duì)困難和挑戰(zhàn)的應(yīng)對(duì)上,領(lǐng)導(dǎo)者需要冷靜分析、果斷決策,帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)克服障礙,實(shí)現(xiàn)突破。擁有領(lǐng)導(dǎo)力的人,不僅能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)取得成功,還能夠?yàn)榻M織的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2024-04-25 15:35


【課程背景】

  在今天這個(gè)人才時(shí)代,什么能夠幫助我們激發(fā)出自己和團(tuán)隊(duì)的最大優(yōu)勢(shì)?教練技術(shù)是當(dāng)今人才和領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的新領(lǐng)域。什么是教練?簡(jiǎn)言之,教練就是通過教練式溝通方式,幫助人們深入了解自己,理解他人,激發(fā)出內(nèi)在的動(dòng)力、潛力和變革的愿望。教練的過程就是陪伴下屬成長(zhǎng)和成功的過程。教練的理念和技術(shù)將會(huì)使參訓(xùn)人員的人生和事業(yè)更上一個(gè)新臺(tái)階,實(shí)現(xiàn)更大的自我價(jià)值。此課程將會(huì)使學(xué)員感受到教練如何能夠解決一些實(shí)際的問題和困惑,發(fā)掘出管理者的領(lǐng)導(dǎo)魅力,進(jìn)而發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)的巨大潛力,幫助領(lǐng)導(dǎo)者、團(tuán)隊(duì)及組織創(chuàng)造更高績(jī)效!

【課程收益】

這是一門有效培育,激發(fā)下屬,提升團(tuán)隊(duì)工作績(jī)效和管理者領(lǐng)導(dǎo)力的高效管理課程

學(xué)習(xí)和掌握教練式培育和引導(dǎo)下屬自動(dòng)自發(fā)的工具方法

有效激發(fā)下屬潛能,引發(fā)下屬深度思考,有效解決問題,提升工作績(jī)效

學(xué)習(xí)和掌握教練式的領(lǐng)導(dǎo)方法,建立五維領(lǐng)導(dǎo)力,幫助管理者轉(zhuǎn)型成為教練型的領(lǐng)導(dǎo)者

ü 聚焦:堅(jiān)守愿景與價(jià)值的領(lǐng)導(dǎo)力

ü 關(guān)系:影響和激發(fā)他人的領(lǐng)導(dǎo)力

ü 現(xiàn)實(shí):覺察事實(shí)和內(nèi)省的領(lǐng)導(dǎo)力

ü 資源:產(chǎn)生新資源創(chuàng)新與協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)力

ü 責(zé)任:激發(fā)責(zé)任感及輔導(dǎo)下屬完成任務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)力

【課程特點(diǎn)】

本課程運(yùn)用國(guó)內(nèi)外培訓(xùn)領(lǐng)域內(nèi)最新的行動(dòng)學(xué)習(xí)模式與傳統(tǒng)授課方式相結(jié)合,綜合講解剖析與演練,學(xué)中做,做中學(xué),讓學(xué)員深入課程之中,在傾聽、思考與行動(dòng)中感同身受,全身心投入,并輔以老師深入的結(jié)合案例情境講解教練領(lǐng)導(dǎo)力修煉之法,引導(dǎo)參訓(xùn)學(xué)員挖掘出當(dāng)下員工培育、輔導(dǎo)與管理中方法不到位,培育不科學(xué),不系統(tǒng),管理理念及方法陳舊等存在的問題,并予以有效的解決。

【授課方式】多樣化教學(xué)法方式,讓課堂生動(dòng)起來!

 

 

               

課程講授     視頻分享    案例分析    測(cè)評(píng)解讀    引導(dǎo)技術(shù)    行動(dòng)學(xué)習(xí)  

課程對(duì)象

希望有效培育下屬,激發(fā)員工深度思考,提升主動(dòng)性和提高自身領(lǐng)導(dǎo)影響力的各級(jí)管理者

【課程時(shí)長(zhǎng)】  

1天,6小時(shí)/天

 

課程大綱

第一單元:教練領(lǐng)導(dǎo)力第一項(xiàng)修煉—教練式領(lǐng)導(dǎo)力心法修煉

傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)者更加強(qiáng)調(diào)有效的管控,在組織和團(tuán)隊(duì)的管理初期常常發(fā)揮巨大的作用,但隨著組織和團(tuán)隊(duì)的逐漸完善,傳統(tǒng)的管理模式越來越呈現(xiàn)出的它的僵化作用,很難有效激發(fā)員工的活力與創(chuàng)造性,教練式領(lǐng)導(dǎo)力從分析解讀當(dāng)下商業(yè)環(huán)境下的領(lǐng)導(dǎo)力變化,傳遞教練式領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)當(dāng)下的職場(chǎng)人的管理變革與巨大推動(dòng)

從人的思維與意識(shí)出發(fā),剖析人的心理特征,修煉教練之道,改變心智模式是教練式領(lǐng)導(dǎo)修煉第一關(guān)!

一、人的思維與心理特征

人的思維特征的基本改變模式

當(dāng)下人的三大心理特征

二、教練技術(shù)的剖析

溯本求源—— 透析教練技術(shù)的應(yīng)用起源與發(fā)展

教練的四大角色

三、 教練的心法

1、激發(fā):欣賞-情緒

腦科學(xué)的原理應(yīng)用

2、信念:教練式輔導(dǎo)者的信念

3、能量:霍金斯能量層級(jí)

4、思維:從傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)者走向教練型領(lǐng)導(dǎo)的障礙

5、干預(yù):行為干預(yù)的六大模式

領(lǐng)導(dǎo)者行為干預(yù)的六大模式

行為測(cè)評(píng)及風(fēng)格解讀

 

第二單元:教練領(lǐng)導(dǎo)力第二項(xiàng)修煉——教練式領(lǐng)導(dǎo)開展的基本功

 在教練工作中有效的聽出被教練者的內(nèi)心的真實(shí)意圖,有效區(qū)分對(duì)方的事實(shí)真相與觀點(diǎn)的異同,提出有洞察力的,充分開啟對(duì)方深度思考的問題,進(jìn)行合理中肯的有效反饋,是教練式領(lǐng)導(dǎo)掌握教練工具,開展教練式活動(dòng)的前提和基本功,只有掌握有效的基本功,才能更好的進(jìn)行和開展下一步。

充分掌握傾聽、區(qū)分、發(fā)問、反饋的四大基本功,是開展教練領(lǐng)導(dǎo)力修煉的第二關(guān)!

一、教練中的傾聽能力訓(xùn)練

傾聽的三個(gè)層次

3R傾聽模式

3F傾聽模式

二、教練當(dāng)中的發(fā)問能力訓(xùn)練

開放與封閉式傾聽的再解讀

強(qiáng)有力提問的三大模式

三、教練當(dāng)中的反饋能力訓(xùn)練

積極性反饋技術(shù)

發(fā)展性反饋技術(shù)

 

第三單元:教練領(lǐng)導(dǎo)力的第三項(xiàng)修煉——五維領(lǐng)導(dǎo)力矩陣及工具應(yīng)用

教練式領(lǐng)導(dǎo)的方式是有框架和結(jié)構(gòu)的,本單元解讀五維領(lǐng)導(dǎo)力相互的作用關(guān)系,幫助領(lǐng)導(dǎo)者建立五維的領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì),有效發(fā)揮聚焦、激勵(lì)、覺察、資源、責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo)力作用,在良好的心法、功法的前提下,有效掌握教練式領(lǐng)導(dǎo)開展的步驟、流程、框架和結(jié)構(gòu),可以讓領(lǐng)導(dǎo)者迅速進(jìn)入教練邏輯,有效開啟成功的教練之路,啟發(fā)下屬員工迅速廓清迷霧,找到方向和解決方案,從而實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。

工欲善其事,必先利其器,工具方法的掌握是教練式輔導(dǎo)修煉的第三關(guān)!

一、 5R教練領(lǐng)導(dǎo)力矩陣

1) Refocus聚焦:堅(jiān)守愿景與價(jià)值的領(lǐng)導(dǎo)力

2) Relation關(guān)系:影響和激發(fā)他人的領(lǐng)導(dǎo)力

3) Reality現(xiàn)實(shí):覺察事實(shí)和內(nèi)省的領(lǐng)導(dǎo)力

4) Resource資源:產(chǎn)生新資源創(chuàng)新與協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)力

5) Responsibility責(zé)任、問責(zé):激發(fā)責(zé)任感及輔導(dǎo)下屬完成任務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)力

二、教練實(shí)戰(zhàn)工具集

導(dǎo)航路徑,清晰有序的GPS工具從GROW—到—九宮格

覺察事實(shí)和工作推進(jìn)的教練工具——雙輪矩陣

1、 九宮格                                   2、雙輪矩陣

 

 

 

                        

 

 


 
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