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課堂精彩呈現(xiàn)-卓越培訓師授課技巧

主講老師: 李華 李華

主講師資:李華

課時安排: 1天/6小時
學習費用: 面議
課程預約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: TTT(Train the Trainer)是一種專注于培養(yǎng)培訓師的專業(yè)發(fā)展計劃。在TTT項目中,參與者不僅學習培訓內(nèi)容,還學習如何有效地設(shè)計和實施培訓課程、激發(fā)學員興趣、管理課堂互動,以及評估培訓效果。通過實踐演練、案例分析和反饋,培訓師能夠提升他們的教學技巧、溝通能力和領(lǐng)導力,從而更好地傳授知識和技能,促進組織的學習和成長。TTT項目對于提升組織內(nèi)部培訓水平、培養(yǎng)內(nèi)部講師團隊具有重要意義。
內(nèi)訓課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2024-05-06 15:32


課程介紹

TTT,英文短語Training the Trainer to Train的縮寫,意為培訓培訓師。通過選拔企業(yè)的中高層管理干部或業(yè)務骨干進行專業(yè)的培訓師技能訓練,使其在企業(yè)當中起到師傅、教師、引導師、教練的作用,從而提高員工的整體業(yè)務能力,帶動組織績效,完善企業(yè)人才梯隊建設(shè),進而促進企業(yè)的綜合競爭力,最終服務于企業(yè)的戰(zhàn)略目標。

培訓教學是一個系統(tǒng)而科學的工作流程,很多企業(yè)內(nèi)訓師沒有經(jīng)過專業(yè)化的講課訓練,在實際授課過程中常常會遇到如下問題:

自我感覺良好,學員卻不買賬,不知什么是優(yōu)秀培訓師授課的標準?

課程開場無從下手,學員興趣不足,不知如何成功開場?

內(nèi)容組織混亂,學員聽不明白,不知如何結(jié)構(gòu)化表達?

課程信息量龐大,學員大腦信息過載,不知如何化繁為簡,精準表達?

內(nèi)容講解方法單一,學員煩躁,感覺無趣,不知如何生動演繹?

教學互動形式單一、老套,學員參與度太差,不知如何有效互動?

學員挑戰(zhàn)、教學節(jié)奏被打亂、自我壓力過大,不知如何有效控場?

學員主動參與度不高,不知用什么方法讓學員有效參與?

課程收尾單調(diào)無味、目標不明、學習轉(zhuǎn)化意識極差,不知如何完美收尾?

PPT制作水平太LOW,對學員吸引力不夠,不知如何速成?

……

本課程將針對以上問題進行突破性解決,現(xiàn)學現(xiàn)用,當場演練,確保學員在課程結(jié)束之后,能夠輕松、生動、高效、標準化的完成培訓授課工作

課程特色

實戰(zhàn)

【工作經(jīng)驗】授課導師擁有企業(yè)、職業(yè)講師,從業(yè)及授課經(jīng)驗,深刻了解其痛點與需求

【受訓群體】業(yè)務專家、管理人員、兼職講師、專職講師、院校老師,受訓學員累計過萬

【服務客戶】涉及大型國企、民營、歐美、韓日、臺資、等國內(nèi)外500強企業(yè)

【服務行業(yè)】擁有生產(chǎn)制造、金融、通信、能源、零售、互聯(lián)網(wǎng)、IT、等多行業(yè)服務經(jīng)驗

【授課年限】培訓授課經(jīng)驗5年以上

高效

【流程化】每一個模塊都由講解、演示、練習、點評,四大流程組成,確保學員課程學習節(jié)奏與現(xiàn)場體驗

【工具化】全程干貨,每個模塊提供相應的流程表、學習卡、自檢表、行動計劃表等關(guān)鍵工具,確保課程落地及有效訓后遷移

【輕松化】教學體驗活動新穎、好玩、愉悅,寓教于樂,確保學員良好的學習氣氛中提升與進步

【標準化】自有版權(quán)課程,內(nèi)容千錘百煉,符合成人教學原理以及國際流行教學設(shè)計,中外結(jié)合,讓學員聽得懂、記得牢、做得到

課程目標

 

通過本課程的學習與訓練,學員在課程結(jié)束后能夠做到:

1、準確描述出優(yōu)秀培訓師授課的勝任標準

2、演示出課程開場的標準流程,確保學員的學習意愿

3、運用七大內(nèi)容排序法當堂完成課程邏輯優(yōu)化,清晰化表達

4、運用三大精加工技術(shù)提煉課程知識點,讓學員秒懂,速記,訓后遷移

5、運用九大感性形式匹配課程理論內(nèi)容,讓表達生動、有趣

6、演示出調(diào)整課程氣氛,達成效果的三大類互動技巧

7、演示出課程收尾的標準流程,確保學員的學習績效有效轉(zhuǎn)化

8、運用所學授課技巧完成對原有課程內(nèi)容和形式的優(yōu)化升級,高效授課

9、認可培訓師的角色定位和價值,有意愿承擔企業(yè)授課任務

學習對象

有授課任務的專兼職講師、業(yè)務專家、管理人員、院校老師:學會應用標準化教學流程及方法,高效授課,同時加速個人職業(yè)發(fā)展

培訓專員、培訓經(jīng)理,人力資源管理者:理解關(guān)鍵授課技巧標準,從根本上對企業(yè)正在及將要執(zhí)行的課程進行有效評價,提升培訓管理的專業(yè)度

有意提高演講與表達能力的愛好者

學習時長

3天,每天標準課時,6小時

建議人數(shù):

35人以內(nèi),5-7人一個小組,建議不超過5個小組

 

課程大綱(3版)

課程開場(第1天)

開場調(diào)查:投票活動

1.囚禁型

2.社交型

3.度假型

4.學習型

開場測評:3分鐘微型課程模擬練習

優(yōu)秀培訓師授課勝任標準

1.一個中心:學員為中心,講師為主導,內(nèi)容為載體

2.雙向交流:動身、動腦、動心

3.三部曲:導入、展開、收結(jié)

4.四步驟:一勾、二講、三練、四化

課程產(chǎn)出 提升成為優(yōu)秀培訓師的意愿;明晰優(yōu)秀培訓師授課標準、講課能力測評

 

第一單元:成功開場(第1天)

單元活動:大風吹

一、啟動注意(A)

1.投票法

2.提問法

3.案例法

4.引用法

5.紅包法

二、建立連接(L)

1.學員與學員:破冰/暖場

2.培訓師與學員:個人介紹

三、聚焦收益(P)

1.問題標簽法

2.成果投票法

3.情景為難法

四、明確目標(O)

1.區(qū)分教學目標與目的

2.有效解釋教學目標

五、介紹流程(P)

1.介紹課程內(nèi)容安排

2.介紹學習活動安排

3.介紹課程時間安排

4.介紹課堂紀律要求

單元練習:開場模擬練習

單元回顧:六問測試

課程產(chǎn)出 標準化課程開場現(xiàn)場(ALPOP開場法),個人課件開場部分優(yōu)化

 

第二單元:理性升華(第1天)

單元活動:大腦吸收能力測評

一、理性的價值

1.讓學員思路清晰,容易跟上進度

2.濃縮課程內(nèi)容關(guān)鍵,化繁為簡

3.便于學員的記憶與提取

4.獲得學員對老師的尊重

5.確保培訓師結(jié)構(gòu)化表達

二、內(nèi)容組織,數(shù)量有度

1.單元(一級大綱)數(shù)量

2.模塊(二級大綱)數(shù)量

3.細節(jié)(三級大綱)數(shù)量

三、內(nèi)容組織,邏輯有度

1.流程式

2.要素式

3.矩陣式

4.時間式

5.空間式

6.三問(3W)式:WHY、WHAT、HOW

7.問題(PRM)式:問題呈現(xiàn)、原因分析、解決措施

四、內(nèi)容組織,精加工

1.高手,概念化表達

2.專家,口訣化表達

3.大師,模型化表達

單元練習:3分鐘模擬授課

單元回顧:轉(zhuǎn)身交流

課程產(chǎn)出 個人PPT邏輯及內(nèi)容優(yōu)化技術(shù)、3分鐘純理性微課程呈現(xiàn)、理性語言升級

 

第三單元:感性演繹(第2天)

單元活動:優(yōu)秀培訓師教學案例分析

一、感性價值

1.有效抓住學員注意力,提升參與度

2.塑造學員良好的學習氣氛,獲得學員喜歡

3.加強學員對關(guān)鍵知識點的記憶與感悟

4.讓課程變得生動、趣味

二、九大感性形式運用

1.實物道具:活動道具、激勵道具

2.場景再現(xiàn):故事、案例呈現(xiàn)技巧

3.圖形展示:板書繪圖、現(xiàn)場掛圖、PPT配圖

4.輕型互動:確認發(fā)問、鄰座探討、筆記記錄、閱讀、小游戲

5.修辭手法:夸張、引用、排比、比喻

6.才藝表演:唱歌、跳舞、書法、手工、魔術(shù)、口技

7.幽默元素:自嘲、流行語、權(quán)力交接、曲解、代入

8.視聽材料:視頻、音頻

9.現(xiàn)場示范:講師示范、視頻示范、助教示范

三、全腦刺激教學

1.十分鐘定律

2.全腦學習風格理論

單元練習:5分鐘模擬授課

單元回顧:拋球回顧

課程產(chǎn)出 個人PPT素材優(yōu)化、故事/案例演繹水平提升、感性語言升級、5分鐘理性加感性微課程呈現(xiàn)

 

第四單元:高效互動(第2天)

單元活動:選擇與辯論

一、互動的價值

1.塑造學習氣氛

2.達成學習目標

3.確保學員能夠?qū)W會

二、全程通用互動方法

1.提問法:訓前提問、訓后提問、確認發(fā)問

2.討論法:鄰座探討法、小組討論法

3.筆錄法:寫答案勾興趣、寫收獲做轉(zhuǎn)化

三、知識類課程內(nèi)容互動練習方法

1.陳述性知識練習方法:有獎競賽

2.流程性知識練習方法:拼流程卡

3.概念性知識練習方法:三卡分享

4.原則性知識練習方法:選擇與辯論

四、技能類課程內(nèi)容互動練習方法

1. 動作技能:實操訓練

2.人際技能:角色扮演

3.智慧技能:案例分析

單元練習:8分鐘模擬授課

單元回顧:三國殺

課程產(chǎn)出 互動匹配卡、8分鐘標準化(勾、講、練、化)微課程呈現(xiàn)

 

第五單元:高效控場(第3天)

單元活動:現(xiàn)場測試

一、控場的價值

1.課程順利進行

2.確保學習效果

3.達成學習目標

二、目標控制

1.是否有學習目標的PPT

2.目標設(shè)定是否精準

三、參與控制

1.保持活力

2.適當壓力

3.適當爭論

4.缺失信息

四、異常處理

1.控制情緒

2.視而不見

3.敲山震虎

4.群體壓力

5.暫停課程

6.私下交談

單元練習:案例分析

單元回顧:爭分奪秒

課程產(chǎn)出 課程控制力優(yōu)化,PPT改進

 

第六單元:完美收尾(第3天)

單元活動:量表測評

一、感恩聽眾(T)

1.感謝學員參與

2.感謝主辦部門

3.感謝相關(guān)領(lǐng)導

二、要點回顧(R)

1.海外游學

2.團隊接龍

3.圖形制作

4.有獎競答

5.小組互考

三、行動計劃(A)

1.信心調(diào)動

2.承諾執(zhí)行

3.任務轉(zhuǎn)換531

四、提供支持(S)

1.微信交流

2.微課分享

3.技能比武

單元練習:完美收尾模擬練習

單元回顧:口訣閱讀

課程產(chǎn)出 531計劃表、收尾模板、標準課程收尾現(xiàn)場呈現(xiàn)

課程收尾(第3天)

一、課程總回顧

二、行動計劃安排

教學活動 海外游學、作業(yè)布置

課程產(chǎn)出 課程核心知識點收獲沙盤、訓后改善動力、訓后應用規(guī)劃

備注:課程中或會根據(jù)學員的現(xiàn)場反饋而對部分內(nèi)容有所調(diào)整,不另行通知。


 
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