《王道TTT》課程方案

【課程背景】

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，企業(yè)不學(xué)習(xí)無異于慢性自殺！企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的打造為企業(yè)節(jié)省不少培訓(xùn)費(fèi)用，同時(shí)經(jīng)過培訓(xùn)后，企業(yè)員工整體水平提升，也大幅度提升了企業(yè)的效益。更重要的是，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師在某方面更懂得企業(yè)的情況，授課更有針對(duì)性。

【課程時(shí)長(zhǎng)】

   1-7天

【課程風(fēng)格】

講授+案例+視聽+實(shí)操+研討+游戲+分享+問答+工具+PK等

原創(chuàng)理論+自身案例+快速有效+風(fēng)趣互動(dòng)+0風(fēng)險(xiǎn)

【課程收益】

? 學(xué)會(huì)培訓(xùn)的調(diào)研、設(shè)計(jì)及開發(fā)

? 熟練地展示某一課程模塊

? 熟練使用不同的教學(xué)法穿插

? 懂得控場(chǎng)處理

? 語言表達(dá)幽默、流暢，有金句

? 懂得與學(xué)員及教輔人員的互動(dòng)溝通

? 大幅提升學(xué)員滿意度

【導(dǎo)師介紹】

王晨琛

清華大學(xué)人文學(xué)院導(dǎo)師(專業(yè)必修|全校公選)，清華大學(xué)研究生篤行領(lǐng)導(dǎo)力演講導(dǎo)師；清華博士生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目路演導(dǎo)師，國際認(rèn)證教授；鞍鋼集團(tuán)20年以上教齡內(nèi)訓(xùn)師的TTT導(dǎo)師；中建集團(tuán)物業(yè)部|廣東核電|世紀(jì)佳緣|百合網(wǎng)等首批內(nèi)訓(xùn)師的打造和培訓(xùn)；多年全國大賽評(píng)委兼輔導(dǎo)老師經(jīng)驗(yàn)；國際軍運(yùn)會(huì)|全國市長(zhǎng)研修學(xué)院|世界五百強(qiáng)企業(yè)導(dǎo)師，CCTV欄目頻道宣講發(fā)言人|著名電視節(jié)目一線明星私教；北京大學(xué)出版社配音員，央視主持同臺(tái)，全國培訓(xùn)師口才總測(cè)評(píng)師|教育部COSE認(rèn)證高級(jí)培訓(xùn)師的導(dǎo)師，官方認(rèn)證高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師，青年教師授課總決賽全國最佳人氣\最高課程價(jià)值締造者；參與24本書籍創(chuàng)作，其代表作新書專業(yè)領(lǐng)域排名第一（候選書籍中一半為國際領(lǐng)域?qū)＜遥?，王道TTT、表達(dá)三x邏輯、演講五美等理論提出者，大學(xué)教書及研究15年，實(shí)戰(zhàn)及輔導(dǎo)20年。曾輔導(dǎo)一位從來沒有上過講臺(tái)的學(xué)員8小時(shí)時(shí)間，成功面試成為一家知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合伙人兼首席講師。全國十佳青年演講家、全國公益榜樣人物、高校魅力人物、內(nèi)外兼修教師評(píng)選冠軍、觀音山綠色旅游大使、綠和公益形象代言人；悉尼大學(xué)、墨爾本大學(xué)、印尼泗水國立大學(xué)等高校教學(xué)或演講，學(xué)員來自中國、法國、日本、美國、澳大利亞、印尼、加拿大等，遍布各大洲。法國電視一臺(tái)、中國教育電視臺(tái)、咬文嚼字頻道、南昌電視臺(tái)等報(bào)道。

【課程內(nèi)容】

第一篇：心美——培訓(xùn)師的靈魂

一、意境催眠：自我剖析

二、討論：培訓(xùn)的真諦

三、自身的特點(diǎn)、角色與定位

四、培訓(xùn)師的心態(tài)與使命

五、自我重塑——建立新習(xí)慣

六、入課宣言

七、分組并進(jìn)行小組團(tuán)隊(duì)建設(shè)

八、緩解緊張的秘籍

九、塑造培訓(xùn)師自我介紹的方法

? 自身案例：揭秘晨琛老師自身如何通過教學(xué)蛻變

? 自身案例：揭秘晨琛老師心路歷程

? 原創(chuàng)理論：揭秘讓人驚掉下巴的緊張根源

? 經(jīng)驗(yàn)分享：分享極少人知道的緩解緊張秘籍

? 自身案例：晨琛老師幫助內(nèi)訓(xùn)師打造的一些個(gè)人IP

第二篇：形美——更相信看到的

一、態(tài)勢(shì)語言的含義、作用

二、培訓(xùn)師的著裝要求

三、授課中的面部表情

四、培訓(xùn)師站立的姿態(tài)      

五、授課中的體態(tài)動(dòng)作

六、授課中的手勢(shì)

七、如何板書、握麥、拿翻頁筆、執(zhí)筆等         

? 自身案例：晨琛老師在老家的奇特經(jīng)歷

? 自身案例：晨琛老師如何通過一個(gè)手勢(shì)改變學(xué)員的想法

? 原創(chuàng)秘籍：通過6個(gè)詞語玩轉(zhuǎn)手勢(shì)

? 自身案例：晨琛老師如何打造自己的獨(dú)特服裝

? 自身案例：最利于成交的服裝顏色

? 自身案例：晨琛老師當(dāng)評(píng)委的案例

? 自身案例：晨琛老師多年比賽評(píng)委經(jīng)驗(yàn)——最容易失分的地帶

第三篇：音美——先聲奪人的力量

一、授課中有聲語言訓(xùn)練之一：語言標(biāo)準(zhǔn)化的訓(xùn)練

1、呼吸正確

2、共鳴良好

3、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)

二、授課中有聲語言訓(xùn)練之二：語言多變化的訓(xùn)練

1、音量的大小

2、速度的快慢

3、聲音的高低

4、節(jié)奏的輕重

5、 語句的停連

6、 情緒的悲喜

? 獨(dú)創(chuàng)理論：“吃蘋果、過小橋”發(fā)聲法

? 獨(dú)創(chuàng)理論：“青蛙跳”共鳴練習(xí)

? 經(jīng)驗(yàn)分享：多年經(jīng)歷中體會(huì)的輕松用嗓秘籍

? 經(jīng)驗(yàn)分享：如何把數(shù)學(xué)題讀哭觀眾

第四篇： 意美——內(nèi)容好才是真的好

一、 課程的前期準(zhǔn)備

1、課程的前期調(diào)研

2、王道獨(dú)家課程的開發(fā)設(shè)計(jì)理念與案例分享

3、吸睛的標(biāo)題設(shè)置

二、不同授課技巧的訓(xùn)練與比較

三、課程中的語言修煉

1、課程的開場(chǎng)

2、課程的收尾

3、理性表達(dá)訓(xùn)練

4、感性表達(dá)訓(xùn)練

5、王道獨(dú)家——即興表達(dá)訓(xùn)練

6、王道獨(dú)家——3秒出金句的絕招

四、教學(xué)配套

1、PPT的制作

2、道具的使用

3、音頻視頻的使用規(guī)范

4、作業(yè)布置中存在的坑

5、時(shí)間控制、內(nèi)容銜接、課程管理

6、課程中后期評(píng)估

7、培訓(xùn)師的常用百寶箱及落地工具配套

8、與組織者和助教的溝通

? 原創(chuàng)理論：制造懸念萬能開場(chǎng)公式

? 自身案例：遇到尷尬如何開場(chǎng)

? 自身案例：被叫錯(cuò)名字如何開場(chǎng)

? 自身案例：主持人說錯(cuò)主題如何開場(chǎng)

? 自身案例：多年比賽評(píng)委經(jīng)驗(yàn)——最容易失分的地帶

? 獨(dú)創(chuàng)理論：即興說話的三X法則

? 原創(chuàng)理論：讓聽眾看6D電影

? 自身案例：晨琛老師在千人體育場(chǎng)的結(jié)尾

? 自身案例：如何把一個(gè)平淡的案例講得動(dòng)人

落地實(shí)操：

2 開場(chǎng)和收尾訓(xùn)練

2 不同授課方式PK

2 課堂金句大串燒

2 即興表達(dá)實(shí)操

2 案例故事講授訓(xùn)練

演第五篇：境美——于無聲處聽驚雷

一、 課堂中的互動(dòng)技巧

1、 如何讓學(xué)生鼓掌

2、 如何讓學(xué)生舉手

3、 如何向?qū)W生提問

4、 如何回答學(xué)生提問

5、 如何制造共同語言

6、 讓學(xué)生跟我說、跟我做

7、 迅速點(diǎn)燃學(xué)生激情的活動(dòng)方案

8、 如何進(jìn)行小組討論

9、 如何激發(fā)比賽競(jìng)爭(zhēng)

10、 如何進(jìn)行意境催眠

二、 課堂中的控場(chǎng)技巧

1、 如何解決課堂上的主觀失誤

? 大腦忘詞

? 說出錯(cuò)誤的話語

      2 、 如何應(yīng)對(duì)課堂上的客觀意外

? 學(xué)生沒興趣

? 有人打瞌睡

? 亂

? 講話的人多

? 有人起哄

? 鼓掌時(shí)間過長(zhǎng)

? 對(duì)于教師的提問學(xué)生冷場(chǎng)

? 上課時(shí)學(xué)生隨便進(jìn)出

? 打手機(jī)或手機(jī)響

? 學(xué)生比你更了解知識(shí)

? 學(xué)生跟老師調(diào)侃

? 學(xué)生唱反調(diào)和砸場(chǎng)

? 學(xué)生偏題發(fā)言

? 學(xué)生有不同意見

? 學(xué)生指出老師的錯(cuò)誤

? 學(xué)生曠課遲到甚多

? 如何回答回答不了的問題

? 原創(chuàng)理論：化解尷尬三部曲

? 自身案例：晨琛老師被砸話筒后

? 自身案例：老師無奈遲到怎么辦

? 自身案例：多年比賽評(píng)委經(jīng)驗(yàn)——最容易失分的地帶

? 獨(dú)家案例：說錯(cuò)話翻車事件如何反轉(zhuǎn)

第六篇：獻(xiàn)給老師的珍貴禮物——結(jié)業(yè)考核與信息反饋

一、 導(dǎo)師答疑解惑。

二、 每人或每組代表授課展示（根據(jù)時(shí)間|主題自定），王老師逐一輔導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。

三、 最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)評(píng)選。

四、 建議反饋。

五、 全員合影留念。

【參考說明】

? 本課程注重實(shí)用性，以幫助學(xué)員解決具體實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)。教學(xué)包括一條明線和一條暗線。明線為提高培訓(xùn)師課程質(zhì)量的方法講授，暗線是以該課程本身為一個(gè)大的案例進(jìn)行剖析。

? 希望學(xué)員在入課時(shí)，穿上TA認(rèn)為的比較適合講課時(shí)穿的衣服（無統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)），自備小鏡子一個(gè)。

? 教室有音響、投影儀，有一定的活動(dòng)場(chǎng)地；電腦、翻頁筆、視頻轉(zhuǎn)換器各一個(gè)；移動(dòng)麥克2個(gè)；每組大號(hào)白紙及記號(hào)筆若干；課堂公用白板及板擦一個(gè)（備選）；每位學(xué)員自備電腦一臺(tái)在課程中備課使用（備選）。

? 如果能配備一個(gè)主持人更好（無需全天候，第一天課程開場(chǎng)時(shí)比較重要）。

? 由于人數(shù)較多，為保證每位學(xué)員的練習(xí)機(jī)會(huì)，并促成互相競(jìng)爭(zhēng)協(xié)作的積極學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)為了加強(qiáng)貴單位培訓(xùn)師的溝通，建議進(jìn)行島嶼式或者魚骨圖式就坐，并進(jìn)行積分制管理。一般每組人數(shù)6——8人，根據(jù)總?cè)藬?shù)而定。將會(huì)盡量將不同級(jí)別、不同職務(wù)、不同專業(yè)、不同年紀(jì)、不同性別、不同性格、不同地域的學(xué)員分在一組，并保持各組的均衡。

? 建議采用互動(dòng)式、體驗(yàn)式、實(shí)戰(zhàn)式教學(xué)，如果學(xué)員絕大部分不能適應(yīng)，亦可做相應(yīng)調(diào)整。

? 本大綱僅供參考。具體教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)，將會(huì)根據(jù)時(shí)間、學(xué)員實(shí)際情況和需求進(jìn)行調(diào)整。