| 主講老師： | 趙瑞彬 | 
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| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 職業(yè)技能是職場(chǎng)中不可或缺的核心能力，它涵蓋了專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐技能、問題解決能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多方面的素養(yǎng)。一個(gè)擁有良好職業(yè)技能的個(gè)體，不僅能夠高效完成任務(wù)，還能在復(fù)雜的工作環(huán)境中迅速適應(yīng)并成長(zhǎng)。這些技能通過持續(xù)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思不斷提升，成為個(gè)人職業(yè)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基石。無論是初入職場(chǎng)的新人，還是經(jīng)驗(yàn)豐富的職場(chǎng)老手，都需要不斷磨礪和提升自己的職業(yè)技能，以應(yīng)對(duì)不斷變化的職場(chǎng)挑戰(zhàn)。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-08-06 15:12 |
【課程背景】
不知道如何建設(shè)與管理高效團(tuán)隊(duì)
不知道如何根據(jù)團(tuán)隊(duì)目的、目標(biāo)、策略去建設(shè)敏捷團(tuán)隊(duì)
不知道如何衡量團(tuán)隊(duì)的業(yè)績(jī)、戰(zhàn)略規(guī)劃
【課程目標(biāo)】
感受：個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)融合在一起的團(tuán)隊(duì)，績(jī)效一定會(huì)高！
知道：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)必須是有共同目標(biāo)、高度共識(shí)、素養(yǎng)互補(bǔ)的人。
掌握：設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)目的、目標(biāo)的方法
掌握：根據(jù)團(tuán)隊(duì)目的、目標(biāo)、策略去建設(shè)敏捷團(tuán)隊(duì)的方法
掌握：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理的原則、方法、工具
【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)中高層管理者、后備管理梯隊(duì)
【培訓(xùn)時(shí)間】
講授時(shí)間：2天*6小時(shí)/天
【授課形式】講授法；討論法；問答法；演練法；案例分析法
【課程大綱】
游戲、分享與分析
1. 組閣游戲：如果讓您找四個(gè)人組成一個(gè)接力跑、智力競(jìng)賽、野外旅游線路開拓、工作現(xiàn)場(chǎng)整理的團(tuán)隊(duì)，您會(huì)找誰？
2. 您在剛才組閣的時(shí)候，您考慮的是什么？
3. 請(qǐng)?jiān)敿?xì)描述一下您的組閣對(duì)象
4. 您認(rèn)為一個(gè)人的工作熱情來自于哪里
5. 您認(rèn)為可以用什么樣的標(biāo)準(zhǔn)衡量“高效團(tuán)隊(duì)”
6. 您認(rèn)為一個(gè)團(tuán)隊(duì)效率高的原因是什么
一、OGSM概述
1. OGSM的內(nèi)容與邏輯
2. 目的的來源
3. 目標(biāo)的來源
4. 設(shè)計(jì)目標(biāo)的原則
5. 目標(biāo)的選擇
6. 策略的內(nèi)容
7. 策略的制定方法
8. 衡量、考核的依據(jù)
9. OGSM的文化背景
10. OGSM的局限性/先天問題
11. 避開OGSM的局限性
二、群體、團(tuán)隊(duì)與目的、目標(biāo)
1. 團(tuán)隊(duì)組建的緣起：目的、目標(biāo)與任務(wù)
2. 團(tuán)隊(duì)的生存理由：目的、目標(biāo)與任務(wù)
3. 團(tuán)隊(duì)的生存價(jià)值：目的、目標(biāo)與任務(wù)
4. 團(tuán)隊(duì)的活力狀況，目的、：目標(biāo)達(dá)成過程與結(jié)果
5. 群體與團(tuán)隊(duì)
2 個(gè)人認(rèn)可群體的理由
2 個(gè)人為群體做事、貢獻(xiàn)、奉獻(xiàn)的原因
2 什么是團(tuán)隊(duì)
2 團(tuán)隊(duì)的要素
2 高效團(tuán)隊(duì)的特征
2 目的制定練習(xí)
2 目標(biāo)設(shè)計(jì)練習(xí)
三、策略的制定與衡量
1. 執(zhí)行資源的構(gòu)成
2. 執(zhí)行資源的點(diǎn)檢
3. 行動(dòng)策略的結(jié)構(gòu)化內(nèi)容
4. 行動(dòng)策略的衡量方法
5. 策略制定練習(xí)
四、敏捷化團(tuán)隊(duì)
1. 敏銳感知
2. 敏捷反應(yīng)
3. 敏捷學(xué)習(xí)
4. 敏捷行動(dòng)
5. 敏捷作業(yè)
6. 敏捷流程
7. 敏捷制度
8. 敏捷管理
9. 敏捷組織
五、OGSM團(tuán)隊(duì)建設(shè)
1. 敏銳感知
2 洞察力的邏輯
2 洞察力的培養(yǎng)
2 自主建模能力塑造
2 自主建模訓(xùn)練
2. 敏捷反應(yīng)
2 反應(yīng)模式
2 敏捷反映的要素
2 敏捷反應(yīng)的機(jī)制
3. 敏捷學(xué)習(xí)
2 敏捷學(xué)習(xí)的任務(wù)
2 敏捷學(xué)習(xí)的方式
2 敏捷學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)
4. 敏捷行動(dòng)
2 反應(yīng)與行動(dòng)的關(guān)聯(lián)與區(qū)別
2 先行行動(dòng)能力
2 敏捷行動(dòng)的調(diào)節(jié)閥
5. 敏捷作業(yè)
2 作業(yè)與行動(dòng)的關(guān)聯(lián)與區(qū)別
2 敏捷作業(yè)設(shè)計(jì)與運(yùn)作
6. 敏捷流程
2 敏捷流程與敏捷作業(yè)的關(guān)聯(lián)與區(qū)別
2 流程的構(gòu)成要素
2 敏捷流程的特點(diǎn)
2 敏捷流程的設(shè)計(jì)方法
7. 敏捷制度
2 敏捷制度的靈魂
2 敏捷制度的設(shè)計(jì)與實(shí)施的前提
2 敏捷制度設(shè)計(jì)訓(xùn)練
8. 敏捷組織與敏捷管理
2 敏捷組織設(shè)計(jì)
2 敏捷組織對(duì)于成員的要求
2 敏捷組織對(duì)于業(yè)務(wù)的要求
2 敏捷管理的特征
2 敏捷管理者的素養(yǎng)
2 敏捷管理的方法
2 敏捷組織與敏捷管理設(shè)計(jì)練習(xí)
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