主講老師: | 趙瑞彬 | |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡介: | 領(lǐng)導(dǎo)力是一種激勵(lì)和影響團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的能力。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者具備清晰的愿景、堅(jiān)定的信念和卓越的決策能力。他們能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛能,營造積極向上的工作氛圍,并在挑戰(zhàn)面前保持冷靜和堅(jiān)定。領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅是管理技能,更是一種影響力和責(zé)任感的體現(xiàn),它使企業(yè)能夠在競爭激烈的市場中脫穎而出,實(shí)現(xiàn)長期可持續(xù)的發(fā)展。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2024-08-06 15:19 |
課程背景:
20世紀(jì)60年代中期,組織行為學(xué)專家,博士保羅赫塞創(chuàng)建了美國領(lǐng)導(dǎo)力研究中心。半個(gè)世紀(jì)以來,該研究中心不斷對(duì)全球經(jīng)理人的領(lǐng)導(dǎo)力狀況進(jìn)行各種調(diào)研和分析研究,為“情境領(lǐng)導(dǎo)模式”的經(jīng)久不衰奠定了強(qiáng)大的理論和數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、科學(xué)、系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì),專著成一冊(cè)。
目前,全球1000萬經(jīng)理人使用的領(lǐng)導(dǎo)模式;財(cái)富500強(qiáng)中,400多家公司都采用的極富震撼力和深遠(yuǎn)影響的領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)課程;情境領(lǐng)導(dǎo)模式因其強(qiáng)調(diào)任務(wù)的細(xì)分及關(guān)注員工的行為本身,而適用于任何公司和組織。它啟發(fā)領(lǐng)導(dǎo)者如何有效地領(lǐng)導(dǎo)、影響他人,并同時(shí)獲得人格魅力的提升。
課程亮點(diǎn):
1. 幫助您認(rèn)識(shí)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力,改進(jìn)您的領(lǐng)導(dǎo)方式。
2. 擁有完善的學(xué)習(xí)工具,讓您盡情領(lǐng)略情境領(lǐng)導(dǎo)的無窮魅力。
3. 通過多種互動(dòng)的教學(xué)形式如角色演練,小組討論等熟悉情境領(lǐng)導(dǎo)的核心技巧。
授課方式:
導(dǎo)師解析+案例分析+小組研討+實(shí)操練習(xí)+視頻案例
課程目標(biāo):
1. 可以極大地增進(jìn)和強(qiáng)化您的領(lǐng)導(dǎo)技能;
2. 學(xué)會(huì)準(zhǔn)確判斷他人的能力和意愿;
3. 幫助您選擇正確的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格;
4. 有效運(yùn)用影響他人的各種方式;
5. 提高您和團(tuán)隊(duì)的總體績效;
6. 增加下屬對(duì)您的滿意度;
7. 讓您和您的團(tuán)隊(duì)一起成長;
課程對(duì)象:
企業(yè)中高層管理者、各部門經(jīng)理以及致力于學(xué)習(xí)情境領(lǐng)導(dǎo)的人士
課程時(shí)長:2-3天,6小時(shí)/天
課程大綱:
第一單元:情境領(lǐng)導(dǎo)是建立在人的價(jià)值觀及對(duì)人性的假設(shè)
1. 人的動(dòng)機(jī)
2. 馬斯洛需求論
3. X 理論和 Y理論
4. 領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)概括哪些方面
5. 管理方格圖
6. 常用的管理手段有哪些
7. 描述你心目中的上司
8. 你身為領(lǐng)導(dǎo)者卻在做管理者的事,為何?
9. 描述你心目中的部屬
10. 為什么你累得很,員工卻很輕松?
11. 為什么你的命令沒人去執(zhí)行?
案例:不被重視的王小姐
第二單元:如何影響被領(lǐng)導(dǎo)者的績效
1. 領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
2. 影響力產(chǎn)生的原因
3. 實(shí)施影響力的方式與過程
4. 搭建工作平臺(tái)
5. 職位、工作、活動(dòng)的細(xì)分
6. 實(shí)戰(zhàn)演練
第三單元:員工狀態(tài)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)
1. 準(zhǔn)備度——工作能力與意愿的分析
2. 員工狀態(tài)的定義與分類
3. R1、 R2、 R3 、R4員工的特征有哪些
4. 如何識(shí)別R1、 R2、 R3 、R4的員工
5. 員工準(zhǔn)備度狀態(tài)之動(dòng)態(tài)關(guān)系
6. 員工狀態(tài)的評(píng)估方法及工具
7. 案例:員工狀態(tài)的情境分析
案例討論
第四單元:領(lǐng)導(dǎo)者的應(yīng)有行為
1. 領(lǐng)導(dǎo)模式理論——情境理論
2. 工作行為與關(guān)系行為的分析
3. 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格:告知式S1、 推銷式S2、參與式 S3 、授權(quán)式S4分析
4. 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與員工狀態(tài)的對(duì)應(yīng)分析
案例:領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的情境錄像分析
第五單元:領(lǐng)導(dǎo)行為--命令與工作分配
1. 什么是命令
2. 分配工作時(shí)考慮的因素
3. 分配工作時(shí)的考慮原則
4. 命令的原則
5. 下達(dá)命令的5種口氣
6. 如果部屬不執(zhí)行命令,怎么辦
案例:下達(dá)命令的情境錄像分析
角色扮演:張經(jīng)理如何給不同個(gè)性和能力的部屬下命令
7. 下達(dá)命令給部屬的成功關(guān)鍵
第六單元:領(lǐng)導(dǎo)與部屬應(yīng)有的溝通行為
1. 溝通的過程模式
2. 常見的12種溝通障礙及產(chǎn)生的原因
3. 溝通的編碼能力訓(xùn)練(游戲:我來比劃,你來猜)
4. 回饋的作用
5. 回饋時(shí)需注意的事項(xiàng)
6. 我們?nèi)绾握f服對(duì)方,進(jìn)而改變對(duì)方的行為
第七單元:參與式領(lǐng)導(dǎo)的激勵(lì)技巧
1. 改善員工行為
2. 掌握員工需求
3. 管理人員對(duì)激勵(lì)的認(rèn)知測試
4. 現(xiàn)代激勵(lì)的四個(gè)基本理論
5. 馬斯洛需要五層次理論
6. 部屬激勵(lì)技巧十二招
7. 視頻案例:經(jīng)理人的一分鐘激勵(lì)技巧
8. 激勵(lì)的五種力量
9. 一般管理者常犯的5種錯(cuò)誤激勵(lì)
第八單元:授權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)如何實(shí)施授權(quán)
1. 什么是授權(quán)
2. 授權(quán)的層次有哪些
3. 有效授權(quán)的6步驟
4. 對(duì)部屬授權(quán)的原則
5. 何種工作可授權(quán)
6. 授權(quán)不足或授權(quán)太多各有什么危害
7. 案例:主管授權(quán)之后反而工作效率降低,為什么?
8. 什么是反授權(quán)
9. 研討題:如何處理部屬的推卸責(zé)任或反授權(quán)問題
第九單元:實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力基礎(chǔ)與領(lǐng)導(dǎo)力提升
1. 7種實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力基礎(chǔ)
2. 權(quán)力基礎(chǔ)與相對(duì)應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格分析
3. 實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)的3個(gè)步驟
4. 領(lǐng)導(dǎo)游戲:你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與團(tuán)隊(duì)部屬期望的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
5. 綜合案例研討
6. 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格改進(jìn)建議
7. 提升領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的層次與技巧
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