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銀行行長(zhǎng)卓越領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)

主講老師: 鐘虹添 鐘虹添

主講師資:鐘虹添

課時(shí)安排: 2天
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 銀行行長(zhǎng)的卓越領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)銀行發(fā)展起著關(guān)鍵作用。本培養(yǎng)計(jì)劃旨在全方位提升行長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力。 從戰(zhàn)略眼光培養(yǎng)開(kāi)始,讓行長(zhǎng)能精準(zhǔn)把握金融市場(chǎng)趨勢(shì),制定合理發(fā)展戰(zhàn)略。同時(shí)注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力,學(xué)會(huì)凝聚銀行內(nèi)部不同部門(mén)力量。溝通協(xié)調(diào)能力也是重點(diǎn),包括與上級(jí)監(jiān)管部門(mén)、下屬員工及客戶的有效溝通。還涉及風(fēng)險(xiǎn)管理能力的強(qiáng)化,確保銀行穩(wěn)健運(yùn)營(yíng)。通過(guò)案例分析、專家講座、模擬決策等方式,使銀行行長(zhǎng)成長(zhǎng)為具有卓越領(lǐng)導(dǎo)力的管理者,引領(lǐng)銀行在激烈競(jìng)爭(zhēng)中不斷前行。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2024-10-17 09:28

原創(chuàng)國(guó)家知識(shí)版權(quán)、世界著名銀行必備課程——

《銀行行長(zhǎng)卓越領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)》

《銀行行長(zhǎng)卓越領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)》

學(xué)習(xí)對(duì)象:行長(zhǎng)、支行長(zhǎng)、部室負(fù)責(zé)人

 

培訓(xùn)導(dǎo)師:鐘虹添教授

 

銀行卓越領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)專家

中國(guó)管理科學(xué)院教授

三支柱/HRBP中國(guó)首席培訓(xùn)師

人才梯隊(duì)建設(shè)中國(guó)第一人

 

 

 

 

一、關(guān)于《銀行行長(zhǎng)卓越領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)課程》

隨著外資銀行的加入,中國(guó)金融業(yè)群雄四起,遍地狼煙,商業(yè)銀行之間的戰(zhàn)爭(zhēng),愈演愈烈;但是,商業(yè)戰(zhàn)爭(zhēng),實(shí)質(zhì)是人才戰(zhàn)爭(zhēng)。如何培養(yǎng)作為“領(lǐng)頭羊”的商業(yè)銀行行長(zhǎng),商業(yè)銀行行長(zhǎng)需要具備什么樣的素質(zhì)?如何成為一名成功的行長(zhǎng)?是一項(xiàng)重要的課題和任務(wù)。2008年開(kāi)始,鐘虹添教授對(duì)商業(yè)銀行行長(zhǎng)的素質(zhì)、能力進(jìn)行深入研究,通過(guò)對(duì)商業(yè)銀行績(jī)效優(yōu)秀行長(zhǎng)與績(jī)效普通行長(zhǎng)關(guān)鍵行為特征分析,辨別出高績(jī)效行長(zhǎng)所具備的領(lǐng)導(dǎo)力,在此基礎(chǔ)上,結(jié)合國(guó)際著名銀行的行長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)方法,經(jīng)過(guò)三年多的努力,于2010年8月,開(kāi)發(fā)出了適合一級(jí)分行行長(zhǎng)、二級(jí)分行行長(zhǎng)、三級(jí)支行行長(zhǎng)及相關(guān)部門(mén)管理者的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程,本課程對(duì)中國(guó)銀行業(yè)培養(yǎng)“領(lǐng)頭羊”的商業(yè)銀行行長(zhǎng)工作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用,課程目的就是讓行長(zhǎng)、部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)掌握、提高最先進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)力,以打贏金融業(yè)的商業(yè)戰(zhàn)爭(zhēng)。

本課程《銀行行長(zhǎng)卓越領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)》于2013年7月獲得國(guó)家知識(shí)版權(quán),版權(quán)所有者鐘虹添教授。

國(guó)家版權(quán)局頒發(fā)版權(quán)證書(shū)

版權(quán)號(hào):2013-A-00097166

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二、領(lǐng)導(dǎo)力與管理技能

國(guó)際管理咨詢大師拉姆查蘭說(shuō):多變的全球化時(shí)代,管理者不具備領(lǐng)導(dǎo)力是不合格的。

杰克·韋爾奇認(rèn)為:停止管理學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)。沒(méi)有人愿意被人管,更沒(méi)有人愿意接受權(quán)威主義,人們更樂(lè)意相信與追隨自己崇拜的對(duì)象,先有威后有權(quán),不是先有權(quán)后有威。

領(lǐng)導(dǎo)技能:引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)做對(duì)的事,激勵(lì)團(tuán)隊(duì)去達(dá)成目標(biāo);

管理技能:通過(guò)對(duì)人員和事務(wù)的管控,把事做對(duì),從而完成工作;

奮斗力:銀行要在激烈競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中取得好成績(jī),需要一批有戰(zhàn)斗力的奮斗者。

三、課程收益

實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)與完成業(yè)績(jī)是每個(gè)行長(zhǎng)與銀行管理者的工作價(jià)值體現(xiàn)(執(zhí)行力);而完成戰(zhàn)略與業(yè)績(jī)目標(biāo)需要通過(guò)團(tuán)隊(duì)的共同努力,如何讓新時(shí)代的下屬愿意跟管理者一起奮斗,需要行長(zhǎng)與管理者的個(gè)人魅力(影響力);有了愿意一起打拼的下屬,就必須把團(tuán)隊(duì)打造成嗷嗷叫的狼性團(tuán)隊(duì)(凝聚力);訓(xùn)練有素的狼性團(tuán)隊(duì)才能戰(zhàn)無(wú)不勝(育才力);通過(guò)正確使用團(tuán)隊(duì)成員與激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員才能發(fā)揮每只狼的最大價(jià)值(用才力)。

業(yè)績(jī)領(lǐng)導(dǎo)者——“執(zhí)行力”:掌握完成戰(zhàn)略目標(biāo)和業(yè)績(jī)的高效方法,提高業(yè)績(jī)領(lǐng)導(dǎo)能力;

自我領(lǐng)導(dǎo)者——“影響力”:掌握非權(quán)力性的、通過(guò)個(gè)人專業(yè)能力與人格魅力影響他人和激勵(lì)下屬的方法和能力,讓下屬愿意跟管理者一起奮斗;

團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者——“凝聚力”:掌握建設(shè)、提高團(tuán)隊(duì)凝聚力的思路和方法,打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì);

團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者——“育才力”:掌握教練輔導(dǎo)與工作輔導(dǎo)方法,全面提升行長(zhǎng)的人才培育能力;

團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者——“用才力”:準(zhǔn)確分辨不同的員工,掌握使用人才、輔導(dǎo)員工的正確方法,達(dá)到事半功倍的效果。

四、培訓(xùn)對(duì)象

行長(zhǎng)/支行長(zhǎng)、相關(guān)部室負(fù)責(zé)人。

五、培訓(xùn)導(dǎo)師 

鐘虹添教授。

六、培訓(xùn)時(shí)間

二天。

七、授課方式

1.內(nèi)容結(jié)構(gòu):案例分享、分組討論、獨(dú)立思考、角色扮演、情景模擬、游戲、故事啟發(fā)、主要技能練習(xí)等。

2.時(shí)間比例:專業(yè)技能40%,30%案例,30%練習(xí)。

八、課程大綱:

 

課程內(nèi)容

揭秘領(lǐng)導(dǎo)力

一、什么是銀行行長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力

1.中國(guó)商業(yè)銀行行長(zhǎng)的戰(zhàn)略使命;

2.領(lǐng)導(dǎo)力是什么?

3.領(lǐng)導(dǎo)力與銀行戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)系

案例賞析:銀行行長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐案例

二、銀行行長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的魅力

1.業(yè)績(jī)領(lǐng)導(dǎo)力——提高實(shí)現(xiàn)銀行業(yè)績(jī)能力

2.團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力——提升打造狼性團(tuán)隊(duì)的能力

3.自我領(lǐng)導(dǎo)力——塑造新型管理者魅力的能力

案例賞析:中國(guó)加快金融行業(yè)改革開(kāi)放后商業(yè)銀行領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)案例

 

 

 

 

業(yè)績(jī)領(lǐng)導(dǎo)者—執(zhí)行力

一、快速準(zhǔn)確分解目標(biāo)的當(dāng)務(wù)之急

二、目標(biāo)多杈樹(shù)使用方法

(一)工具名稱

目標(biāo)多杈樹(shù)——實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程是由現(xiàn)在到將來(lái),由小目標(biāo)到大目標(biāo),一步一步前進(jìn)的;從最終目標(biāo)出發(fā),一級(jí)一級(jí)分解為可實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)。(二)目標(biāo)多杈樹(shù)分解目標(biāo)

1.樹(shù)干代表目標(biāo)

每一根樹(shù)杈代表子目標(biāo);

葉子代表實(shí)現(xiàn)子目標(biāo)的因素。

2.分解目標(biāo)的技巧

第一步:把領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)/目標(biāo)寫(xiě)在樹(shù)干上;

第二步:分析實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的策略,列出可能的策略,添加到目標(biāo)多杈樹(shù)上的子目標(biāo)框里。正確使用策略分析的技巧和工具;

第三步:分析完成每個(gè)子目標(biāo)的關(guān)鍵因素,把關(guān)鍵因素填入多杈樹(shù)的葉子。

第四步:描繪成一棵“枝繁葉茂”的大樹(shù)。注意團(tuán)隊(duì)成員一起討論的技巧。

三、魚(yú)骨圖制定工作計(jì)劃

目標(biāo)與策略確定后,制定為工作計(jì)劃才是高效執(zhí)行的行動(dòng)指南。

第一步:明確領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)/目標(biāo);

第二步:把任務(wù)/目標(biāo)寫(xiě)在魚(yú)骨的頭上;

第三步:分析子目標(biāo)(策略)與關(guān)鍵因素;

第四步:把策略與關(guān)鍵因素標(biāo)在魚(yú)骨上;

第五步:基于策略與關(guān)鍵因素分析行動(dòng)方案,并寫(xiě)在魚(yú)刺上;

第六步:把行動(dòng)方案填入工作計(jì)劃表,分析完成時(shí)間、需要資源、主責(zé)人、追蹤人等要素,討論確定后填入表中。

第七步:審核、簽名、發(fā)布實(shí)施。

案例賞析:商業(yè)銀行業(yè)績(jī)目標(biāo)分解與落地案例

 

 

 

自我領(lǐng)導(dǎo)者—影響力

 

一、影響力的核心

1. 權(quán)力性影響力

2. 非權(quán)力性影響力

3. 人格魅力是永恒的

4. 權(quán)威來(lái)自于人格魅力——超越職位授予的權(quán)力

5. 塑造您的專業(yè)魅力——從管理到領(lǐng)導(dǎo)

二、領(lǐng)導(dǎo)力激勵(lì)下屬

1. 突破自我,領(lǐng)導(dǎo)自己

2. 打造個(gè)人影響力的六大方法

3. 正向激勵(lì)方法、反向激勵(lì)方法

4. 匯豐銀行“耕心工程”激勵(lì)下屬

5. “激勵(lì)下屬五絕招”打造領(lǐng)導(dǎo)力

案例賞析:國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行的影響力建設(shè)案例

 

 

 

 

 

團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者—凝聚力

 

一、凝聚力的作用

1.什么是凝聚力,凝聚力的作用

2.凝聚力與組織發(fā)展

3.凝聚力與團(tuán)隊(duì)建設(shè)

二、打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)

1. 建立高績(jī)效團(tuán)隊(duì)要達(dá)到什么目的

2. 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特征

3. 如何建立高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)

4. 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖在團(tuán)隊(duì)中的作用

5. 團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)該扮演的角色

6. 團(tuán)隊(duì)在不同發(fā)展階段的管理方法

7. 團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段實(shí)務(wù)

案例賞析:著名銀行的團(tuán)隊(duì)建設(shè)案例分析

 

 

 

自我領(lǐng)導(dǎo)者—育才力

 

一、銀行人才培養(yǎng)的三個(gè)階段

1. 銀行人才培養(yǎng)的三個(gè)階段;

2. 人才培養(yǎng)的五種方式;

3.銀行人才培養(yǎng)的二十幾種方法;

4. 銀行行長(zhǎng)、人力資源、財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)、客戶經(jīng)理、審計(jì)、合規(guī)、科技崗位等人才的培養(yǎng)方法設(shè)計(jì)。

案例賞析:銀行的人才培養(yǎng)階段設(shè)計(jì)

二、管理者的工作輔導(dǎo)技能

1. 工作輔導(dǎo)的對(duì)象;

2. 工作輔導(dǎo)的步驟;

3. 輔導(dǎo)者角色定位;

4. 工作輔導(dǎo)的內(nèi)容;

5. 新人輔導(dǎo)的方法與重點(diǎn);

6. 老員工輔導(dǎo)的方法與重點(diǎn)

7. 問(wèn)題員工輔導(dǎo)方法;

8. 陪同作業(yè)輔導(dǎo)法;

9. 面談?shì)o導(dǎo)法。

三、教練式輔導(dǎo)技巧

(一)教練式輔導(dǎo)GROW

1.經(jīng)典的ROW

G:制定目標(biāo)

R:了解現(xiàn)狀

O:討論方案

W:確定意愿。

(二)教練式輔導(dǎo)的五個(gè)關(guān)鍵

1:維護(hù)自尊,加強(qiáng)自信

2:仔細(xì)聆聽(tīng),善意回應(yīng)

3:尋求幫助,鼓勵(lì)參與

4:分享觀點(diǎn),傳情達(dá)理

5:給予支持,鼓勵(lì)承擔(dān)

案例賞析:著名銀行教練式輔導(dǎo)案例

 

 

 

團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者—用才力

 

一、用人的準(zhǔn)則

1. 用那些人?

2. 適才適用、適用適所

二、用人的藝術(shù)

1. 小材大用、大材小用

2. 多見(jiàn)其長(zhǎng)處、少見(jiàn)其短處

3. 用具有憂患意識(shí)的人

4. 不可或缺的人是企業(yè)潛在的危機(jī)

5. 適時(shí)的職務(wù)調(diào)動(dòng)

6. 培養(yǎng)明日的主管

7. 那些主管可以栽培

案例賞析:著名銀行管理者識(shí)人用人案例




 
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