內(nèi)訓(xùn)師5項(xiàng)修煉

內(nèi)訓(xùn)師5項(xiàng)修煉

 課程背景：

你是否曾經(jīng)經(jīng)歷過讓自己非常失望的培訓(xùn)課程？你的學(xué)員在課上早退，課程開始的時候他們還有一些興趣學(xué)習(xí)，

但課程結(jié)束的時候他們覺得索然無味，而且沒有學(xué)到什么東西。這樣的課程糟糕極了，讓你進(jìn)退兩難。

如果你為此感到困擾，讓我們理解企業(yè)培訓(xùn)的本質(zhì)，解析成年學(xué)習(xí)者偏好的授課方式，從內(nèi)而外的修養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)師素質(zhì)，

打造成年學(xué)習(xí)者喜愛的培訓(xùn)課堂。

課程收益：

本課程幫助內(nèi)訓(xùn)師獲得：

課程對象：

1. 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師或需要講授課程的技術(shù)專家

2. 需要授課或做經(jīng)驗(yàn)分享的企業(yè)管理者

課程時間與授課形式：

2天，12小時；講授、互動討論、案例分析、情景演練

課程大綱：

 01 培訓(xùn)本質(zhì)解析

1. 企業(yè)培訓(xùn)的目的是什么

2. 好課程的標(biāo)準(zhǔn)是什么

◆ 演講與演講的區(qū)別

◆ 培訓(xùn)課堂的評審標(biāo)準(zhǔn)

3. 六大企業(yè)課堂成敗的關(guān)鍵因素

4. 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的成長路徑：從講課到改進(jìn)績效

案例分析： 從6000名碩士入學(xué)生看企業(yè)課堂誤區(qū)

 02 培訓(xùn)師的語言技巧

1. 內(nèi)訓(xùn)師的語言三個階段

2. 六種語感營造

◆ 邏輯感、支撐感、關(guān)聯(lián)感

◆ 畫面感、流暢感、歸納感

3. 如何讓語言更有邏輯性

◆ 從簡單到復(fù)雜

◆ 從整體到零散

◆ 從開始到最終

4. 如何在不同知識點(diǎn)間做平滑過渡

◆ 關(guān)聯(lián)詞過渡

◆ 提問過渡

5. 如何使用歸納總結(jié)性語言

◆ 口訣、單詞、句子、漢字

案例欣賞：俞敏洪講堅持

 03 肢體語言訓(xùn)練

1. 如何應(yīng)對臨場的緊張情緒

◆ 緊張情緒的來源

◆ 應(yīng)對臨場對緊張情緒的方法

◆ 心理活動決定您的身體語言

2. 如何改善拘謹(jǐn)局促的手勢

◆ 手勢黃金框

◆ 如何避免使用過于設(shè)計感的手勢

◆ 忌諱手勢背后的含義

◆ 內(nèi)訓(xùn)師的常用手勢

3. 如何善用眼神做目光交流

4. 講臺的著裝與走步技巧

5. 培訓(xùn)師登臺與離場技巧

◆ 培訓(xùn)師登臺5步法

◆ 離場技巧

 04 教學(xué)方法研習(xí)

1. 教學(xué)設(shè)計的根基：加涅9大教事件

2. 大腦加工信息的3步驟

3. 選擇教學(xué)方法與哪些因素有關(guān)

◆ 分配教學(xué)時間

◆ 識別知識點(diǎn)特點(diǎn)

4. 互動教法的具體步驟

◆ 演示示范法：強(qiáng)化臨場應(yīng)用

◆ 試聽體驗(yàn)法：關(guān)注親身體驗(yàn)

◆ 案例教學(xué)法：從傳遞知識到解決問題

◆ 游戲活動法：充分啟發(fā)與充能

◆ 情景演練法：鏈接課堂與工作

◆ 小組討論法：激發(fā)觀點(diǎn)與交流

5. ME-WE-US教學(xué)活動設(shè)計

 05.培訓(xùn)場域建設(shè)

1. 開場做好3個鏈接

◆ 開場的3個關(guān)鍵任務(wù)

◆ 破冰有戲的設(shè)計要點(diǎn)

◆ 開場設(shè)計的五步十法

2. 課程收尾的氛圍

◆ 收尾的目的

◆ 課程收尾的三步六法

3. 教學(xué)中意外事件的靈活處理

◆ 如何應(yīng)對學(xué)員在課堂上進(jìn)進(jìn)出出

◆ 如何應(yīng)對學(xué)員在課堂上接打手機(jī)

◆ 如何應(yīng)對學(xué)員在課堂上竊竊私語，

◆ 如何應(yīng)對學(xué)員對課程內(nèi)容不感興趣，

◆ 如何應(yīng)對學(xué)員在課堂上打瞌睡

 06.現(xiàn)場演練與點(diǎn)評