| 主講老師： | 張毅 | |
| 課時(shí)安排： | 1天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
|
| 課程簡(jiǎn)介： | 請(qǐng)看詳細(xì)課程介紹 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi)： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶(hù)管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2022-05-25 08:29 |
對(duì)技術(shù)十分留戀，專(zhuān)注技術(shù)工作，總有割舍不下的感覺(jué)；
對(duì)下屬：總是放心不下，事事親力親為，管理簡(jiǎn)單粗暴，怎么輔導(dǎo)激勵(lì)？
管理的核心要素是人，如何提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的三大核心領(lǐng)導(dǎo)力，做到選對(duì)人、帶好人和激發(fā)人。課程從管理者的定位、需要建立的習(xí)慣和領(lǐng)導(dǎo)力提升的角度，全面講授、訓(xùn)練學(xué)員，從技術(shù)走向卓越團(tuán)隊(duì)管理者的領(lǐng)導(dǎo)力。
從技術(shù)走向管理的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位
從技術(shù)走向管理的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的認(rèn)知思維
從技術(shù)走向管理的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者要建立六個(gè)好習(xí)慣及其方法
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者如何帶好人的領(lǐng)導(dǎo)力：帶教與輔導(dǎo)的能力
【培訓(xùn)對(duì)象】
■組織人才發(fā)展與培訓(xùn)管理者；
■企業(yè)內(nèi)部導(dǎo)師等；
■教學(xué)形式：理論講解、測(cè)評(píng)解析、成功案例佐證、視頻案例分析、小組練習(xí)與發(fā)表、引導(dǎo)&教練式教學(xué)法等；練習(xí)比例超過(guò)60%
■為確保學(xué)習(xí)效果，建議每期的學(xué)員不超過(guò)36人，每組安排6人。
開(kāi)篇：打造應(yīng)對(duì)VUCA時(shí)代的敏捷團(tuán)隊(duì)
1、從技術(shù)走向管理的困惑：個(gè)人貢獻(xiàn)者和團(tuán)隊(duì)管理者的能力與角色差異？
2、技術(shù)、管理兩類(lèi)人才特質(zhì)分析
3、從技術(shù)走向管理的九大思維模式的差異
4、經(jīng)營(yíng)VS管理、管理VS領(lǐng)導(dǎo)的差異
5、團(tuán)隊(duì)管理者的四大職責(zé)和任務(wù)矩陣
案例解析
第二單元：習(xí)慣的力量：團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者要建立的七個(gè)好習(xí)慣（1.5H）
工具：AMBR：關(guān)注點(diǎn)-心態(tài)-行為-結(jié)果 認(rèn)知鏈
2、好習(xí)慣之一：以終為始，設(shè)定目標(biāo)
3、好習(xí)慣之二：要事第一、掌控時(shí)間
練習(xí)：優(yōu)化時(shí)間管理的工作計(jì)劃
工具：金字塔結(jié)構(gòu)
體驗(yàn)練習(xí)：建立團(tuán)隊(duì)信任的TEE練習(xí)
工具：Y23次方理論
自律和自我激勵(lì)的關(guān)系
工具和體驗(yàn)活動(dòng)：正向激發(fā)的力量
第三單元：用對(duì)的人做有效的事：團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者要修煉的三項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)力（3H）
視頻案例：領(lǐng)導(dǎo)力取決于責(zé)任，而非權(quán)力
3、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者如何選對(duì)人：鑒別、培養(yǎng)*員工的領(lǐng)導(dǎo)力
3.1、如何識(shí)別不同員工的類(lèi)型？
3.3、如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)人員的有效配置？
4、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者如何帶好人：帶教與輔導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)力
4.2、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備哪些輔導(dǎo)能力？
4.3、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者通過(guò)什么方式輔導(dǎo)下屬？
練習(xí)：教導(dǎo)式輔導(dǎo)的流程
練習(xí)：3F聆聽(tīng)、五類(lèi)提問(wèn)的設(shè)計(jì)、BEE、BEER反饋模型練習(xí)
小組練習(xí)：風(fēng)格轉(zhuǎn)換匹配策略
5、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者如何選對(duì)人：激發(fā)與賦能的領(lǐng)導(dǎo)力
視頻案例
工具表：激勵(lì)因子與正負(fù)激勵(lì)策略
工具：協(xié)作式表達(dá)五步法
工具：HAPPS；現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)
單元小結(jié)
課程總結(jié)：團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的使命
從技術(shù)走向管理培訓(xùn)
|
|
|
|
|
|
|
|
京公網(wǎng)安備 11011502001314號(hào)