主講老師: | 敖建強(qiáng) | |
課時(shí)安排: | 2天,6小時(shí)/天 | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 通過(guò)培訓(xùn),以期使企業(yè)迅速擁有一批能獨(dú)當(dāng)一面的項(xiàng)目管理人員。幫助企業(yè)更好地根據(jù)客戶的需求實(shí)施項(xiàng)目。通過(guò)對(duì)項(xiàng)目的范圍、時(shí)間、成本等實(shí)行綜合有效的計(jì)劃和控制,達(dá)到客戶對(duì)項(xiàng)目的要求。不僅增加了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,而且使企業(yè)在項(xiàng)目中的投入更加經(jīng)濟(jì)、更加高效,從而保證利潤(rùn)最大化。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2023-02-20 09:24 |
IT項(xiàng)目管理全過(guò)程最佳實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)
u 課程背景
通過(guò)參與培訓(xùn)中的IT項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)案例分析,培養(yǎng)項(xiàng)目管理人員按照PMBOK專業(yè)流程,結(jié)合IT特點(diǎn),獨(dú)立承擔(dān)項(xiàng)目管理的能力。通過(guò)培訓(xùn)中實(shí)例模擬,啟發(fā)項(xiàng)目管理人員在項(xiàng)目管理過(guò)程處理和應(yīng)對(duì)突發(fā)問(wèn)題的能力。從而提高項(xiàng)目管理人員自身的職業(yè)價(jià)值。
通過(guò)培訓(xùn),以期使企業(yè)迅速擁有一批能獨(dú)當(dāng)一面的項(xiàng)目管理人員。幫助企業(yè)更好地根據(jù)客戶的需求實(shí)施項(xiàng)目。通過(guò)對(duì)項(xiàng)目的范圍、時(shí)間、成本等實(shí)行綜合有效的計(jì)劃和控制,達(dá)到客戶對(duì)項(xiàng)目的要求。不僅增加了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,而且使企業(yè)在項(xiàng)目中的投入更加經(jīng)濟(jì)、更加高效,從而保證利潤(rùn)最大化。
u 課程收益
了解在IT企業(yè)實(shí)際中常用的項(xiàng)目管理流程和方法
在IT項(xiàng)目實(shí)踐工作中能夠使用課程中介紹的方法或工具,提高項(xiàng)目執(zhí)行表現(xiàn)
提高IT項(xiàng)目管理能力,能夠獨(dú)立組織實(shí)施較復(fù)雜項(xiàng)目
培訓(xùn)中全部選用IT行業(yè)案例,能夠有效幫助IT項(xiàng)目管理者和參與成員更有效地進(jìn)行實(shí)踐
u 授課對(duì)象
軟件開(kāi)發(fā)商、軟硬件產(chǎn)品服務(wù)商、信息系統(tǒng)集成商、網(wǎng)絡(luò)電商、企業(yè)信息中心、IT中心等
信息技術(shù)部、企業(yè)科技部們、IT項(xiàng)目總監(jiān)、PMO人員、IT項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、軟件開(kāi)發(fā)人員、信息系統(tǒng)集成人員、參加信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師認(rèn)證的學(xué)員
u 授課形式
現(xiàn)場(chǎng)講授、項(xiàng)目案例點(diǎn)評(píng)與分析、分組互動(dòng)實(shí)戰(zhàn)演練分析、項(xiàng)目管理工具與模板講解
u 課程講師與授課時(shí)間:敖老師 (詳見(jiàn)講師介紹)
2天
課程大綱
項(xiàng)目經(jīng)理能力提升-成功項(xiàng)目管理的最佳實(shí)踐
課程大綱 | |
一、項(xiàng)目與IT的項(xiàng)目管理 | 要點(diǎn)與提示 |
1. 項(xiàng)目與項(xiàng)目管理的概念與發(fā)展 2. 項(xiàng)目的成功條件:在約束和平衡下取得項(xiàng)目成功 3. IT項(xiàng)目管理的特點(diǎn)與常見(jiàn)問(wèn)題 4. 項(xiàng)目的里程碑與生命周期規(guī)劃 5. 項(xiàng)目的五大過(guò)程組 6. 項(xiàng)目管理的九大領(lǐng)域 7. 從需求到交付:IT項(xiàng)目的開(kāi)展過(guò)程 8. 項(xiàng)目各階段重點(diǎn): a) 啟動(dòng)階段 b) 計(jì)劃階段 c) 實(shí)施階段 d) 收尾階段 | 幫助學(xué)員理解項(xiàng)目管理的基本概念、統(tǒng)一理解項(xiàng)目管理的整體管理和系統(tǒng)管理思想、認(rèn)知項(xiàng)目經(jīng)理角色、對(duì)項(xiàng)目各階段的工作范圍和關(guān)注點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解。 本節(jié)形式以老師講解與學(xué)員互動(dòng)問(wèn)答為主。 |
二、項(xiàng)目的整體策劃與需求管理 | |
本課程IT項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)案例背景介紹 u 項(xiàng)目啟動(dòng)與整體策劃 1. 項(xiàng)目前期:項(xiàng)目的發(fā)起與信息獲取 2. 項(xiàng)目可行性分析 3. 項(xiàng)目經(jīng)理的選擇與任命 4. 項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)組建 5. 項(xiàng)目的目標(biāo):進(jìn)度、成本、質(zhì)量 6. 里程碑計(jì)劃制定 7. 項(xiàng)目整體風(fēng)險(xiǎn)分析 8. 項(xiàng)目章程/項(xiàng)目任務(wù)書(shū) 9. 如何開(kāi)好項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)
u 項(xiàng)目的獲取與需求管理 1. 識(shí)別客戶真正的需求:需求調(diào)研的途徑和方法步驟 2. 項(xiàng)目需求的展開(kāi)與分解 3. 需求由誰(shuí)提:項(xiàng)目干系人的識(shí)別與分析 4. 關(guān)注客戶真正的需求:層次分析法 5. 項(xiàng)目需求的整理、排序與分析 6. 需求的分析與評(píng)審 7. 項(xiàng)目的需求與項(xiàng)目的范圍、成本、進(jìn)度的關(guān)系 8. 控制需求變更:需求變更的原因分析 9. 如何對(duì)需求的變更進(jìn)行管理 10. 實(shí)踐案例: 某CRM系統(tǒng)的需求管理混亂案例帶來(lái)的啟示 如何更好的實(shí)現(xiàn)需求管理和需求控制 | 指導(dǎo)學(xué)員建立項(xiàng)目整體管理觀念,從一開(kāi)始就對(duì)項(xiàng)目的需求與目標(biāo)、界定的項(xiàng)目范圍能有準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)、學(xué)會(huì)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行整體規(guī)劃并有效識(shí)別項(xiàng)目約束及風(fēng)險(xiǎn)條件,為項(xiàng)目開(kāi)展做好準(zhǔn)備。 本節(jié)形式以老師講解、互動(dòng)討論、案例導(dǎo)入與項(xiàng)目模擬沙盤(pán)模式演練為主。案例以客戶企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目為原型展開(kāi)。 |
三、有效的管理項(xiàng)目-項(xiàng)目的計(jì)劃與控制 | |
誰(shuí)來(lái)定計(jì)劃?如何讓計(jì)劃更有效?如何讓計(jì)劃趕得上變化 u IT項(xiàng)目范圍界定與項(xiàng)目工作規(guī)劃 1. 項(xiàng)目計(jì)劃的第一步-確定項(xiàng)目工作的邊界和范圍 2. 如何有效定義IT項(xiàng)目的范圍 3. 項(xiàng)目分解的有效工具-WBS工作分解技術(shù) 4. 面向過(guò)程和面向產(chǎn)品的分解方法 5. 如何做到有效分解:WBS分解七步法 6. 責(zé)任分配距陣—RAM 2 案例分析:某電信業(yè)務(wù)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目WBS分解 2 項(xiàng)目小組實(shí)戰(zhàn)演練:銀行開(kāi)發(fā)項(xiàng)目WBS工作分解演練
u 有效的項(xiàng)目計(jì)劃與實(shí)施控制 1. 計(jì)劃編制的工具:網(wǎng)絡(luò)圖與甘特圖 2. 工作定義與項(xiàng)目資源安排 3. 工期估算與工作量估算 4. 項(xiàng)目活動(dòng)排序 5. 制定項(xiàng)目詳細(xì)開(kāi)發(fā)進(jìn)度計(jì)劃 6. IT項(xiàng)目計(jì)劃管理中的常見(jiàn)問(wèn)題 a) 如何實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目計(jì)劃優(yōu)化:關(guān)鍵路徑法和關(guān)鍵鏈分析 b) 面對(duì)外部因素對(duì)計(jì)劃的影響-風(fēng)險(xiǎn)管理 c) 如何實(shí)現(xiàn)趕工和快速跟進(jìn)方法-動(dòng)態(tài)計(jì)劃控制 d) 會(huì)哭的孩子有奶吃?-多項(xiàng)目環(huán)境下資源沖突和協(xié)調(diào) 7. 為項(xiàng)目設(shè)置跟蹤基線與預(yù)警 8. 項(xiàng)目的執(zhí)行與跟蹤預(yù)警 9. 項(xiàng)目的反饋與報(bào)告機(jī)制 l 案例與實(shí)踐:
n 實(shí)踐指導(dǎo): 應(yīng)用Project軟件實(shí)現(xiàn)計(jì)劃與跟蹤 | 幫助和指導(dǎo)學(xué)員系統(tǒng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目計(jì)劃編制的有效方法,并借助工具和project軟件進(jìn)行展示和實(shí)踐演習(xí)。涉及WBS、動(dòng)態(tài)進(jìn)度計(jì)劃、資源及成本計(jì)劃等。并通過(guò)優(yōu)秀企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目計(jì)劃進(jìn)行管理方法的學(xué)習(xí)。 計(jì)劃趕不上變化,項(xiàng)目實(shí)施中的一系列問(wèn)題導(dǎo)致項(xiàng)目受挫,如何更好的實(shí)施項(xiàng)目,對(duì)項(xiàng)目實(shí)施中的進(jìn)度、質(zhì)量、風(fēng)險(xiǎn)和成果進(jìn)行監(jiān)控和管理,是本節(jié)的重點(diǎn)。 本節(jié)形式:項(xiàng)目管理方法介紹講解、典型項(xiàng)目管理工具學(xué)習(xí)和演練,項(xiàng)目小組演練和實(shí)踐項(xiàng)目案例分析 |
五、項(xiàng)目經(jīng)理的能力訓(xùn)練:從做技術(shù)到管理 | |
什么是項(xiàng)目管理的軟技能?從技術(shù)到項(xiàng)目管理應(yīng)該提升哪些?‘
1. 項(xiàng)目經(jīng)理的職責(zé)和角色認(rèn)知 2. 優(yōu)秀項(xiàng)目經(jīng)理的3Q技能修煉 3. IT項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的組成 4. 項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)發(fā)展的四個(gè)階段 5. 項(xiàng)目人力資源管理理論:馬洛斯與XY理論 6. 做優(yōu)秀的項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo):項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)力與項(xiàng)目影響力 7. 項(xiàng)目沖突管理 8. 建立項(xiàng)目級(jí)的協(xié)作溝通環(huán)境 9. IT團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目?jī)?nèi)外溝通計(jì)劃示例 項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)游戲:如何更高效的開(kāi)展項(xiàng)目協(xié)作
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