主講老師: | 張樂(lè)之 | |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 本課程以實(shí)際工作中常遇到的典型情景案例的形式,為學(xué)員模擬了一個(gè)個(gè)熟悉的工作場(chǎng)景,讓學(xué)員進(jìn)行模擬的管理實(shí)踐研討,通過(guò)激烈的思維碰撞,突顯出學(xué)員的慣常思維模式和行為模式,再透過(guò)講師抽絲剝繭的引導(dǎo)和分析,來(lái)促進(jìn)學(xué)員的反思。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2023-06-02 10:51 |
為什么有的人做起管理來(lái),輕松高效,而有的人卻時(shí)時(shí)被動(dòng)?!有的人帶起團(tuán)隊(duì)來(lái),凝心聚力,而有的人卻是壓力重重?!這個(gè)差距究竟在哪里?!無(wú)數(shù)管理實(shí)踐、實(shí)例證明: 根本在于管理者心智模式與行為模式的差異。
本課程以實(shí)際工作中常遇到的典型情景案例的形式,為學(xué)員模擬了一個(gè)個(gè)熟悉的工作場(chǎng)景,讓學(xué)員進(jìn)行模擬的管理實(shí)踐研討,通過(guò)激烈的思維碰撞,突顯出學(xué)員的慣常思維模式和行為模式,再透過(guò)講師抽絲剝繭的引導(dǎo)和分析,來(lái)促進(jìn)學(xué)員的反思,從而幫助學(xué)員樹(shù)立正確的角色認(rèn)知,提升日常管理的能力,掌握有效領(lǐng)導(dǎo)的原則和方法,是在做中學(xué),在學(xué)中悟,在悟中得的知行合一的實(shí)用課程。本課程中的互動(dòng)都是學(xué)員間的案例研討,思維碰撞活躍而激烈,沒(méi)有與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的浪費(fèi)時(shí)間的活動(dòng),課程集實(shí)用性、理論性、趣味性和挑戰(zhàn)性于一身。
培訓(xùn)對(duì)象:管理者
培訓(xùn)學(xué)時(shí):14小時(shí)
實(shí)施方式:互動(dòng)研討、案例實(shí)踐、角色演練、精彩視頻、群體引導(dǎo).
建議人數(shù):20-30人(30人以內(nèi))
通過(guò)完成本課程的學(xué)習(xí),學(xué)員將學(xué)習(xí)到:
.正確認(rèn)知管理者在組織中的職責(zé)與角色
.讓管理者重新檢視自身的領(lǐng)導(dǎo)能力與管理風(fēng)格
.培養(yǎng)管理者領(lǐng)導(dǎo)及應(yīng)變能力
.活用員工激勵(lì)、人才發(fā)展與抱怨處理的技巧
.明辨部屬問(wèn)題行為分析與解決方式
依據(jù)我們從曾接受過(guò)培訓(xùn)的學(xué)員所獲得對(duì)「情景管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練教程」的評(píng)價(jià),相信你也將很快感受到它的特色:
寓教于樂(lè),活潑互動(dòng)
真實(shí)案例,親臨其境
行動(dòng)迷津,推敲再三
集思廣益,腦力激蕩
從做中學(xué),記憶深刻
(一) 管理者職責(zé)與角色認(rèn)知
1,管理者的心智模式與角色
2,期望的行為與不期望的行為
3,管理者的能力要求
(二)情景管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練教程教戰(zhàn)守策講解
模塊一:明確目標(biāo)
1,如何共識(shí)團(tuán)隊(duì)目標(biāo) ?
2,如何落實(shí)工作任務(wù) ?
3,如何引導(dǎo)員工發(fā)展?
模塊二:整合體系
4,如何建立組織體系?
5,如何承上啟下執(zhí)行?
6,如何把握管理重心?
模塊三:授能自主
7,如何引導(dǎo)新人融入 ?
8,如何保留優(yōu)秀人才?
9,如何激發(fā)員工活力?
模塊四:建立信任
10,如何強(qiáng)化人際溝通 ?
11,如何化解工作沖突 ?
12,如何推動(dòng)成果實(shí)現(xiàn)?
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