第一講：新時代黨的優(yōu)良傳統(tǒng)

一、理論與實(shí)際相結(jié)合的作風(fēng)

1、沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)

2、不做正確調(diào)查同樣沒有發(fā)言權(quán)

二、密切聯(lián)系群眾的作風(fēng)

1、人民群眾的歷史地位

2、民貴，社稷次之，君為輕

3、黨的群眾路線

三、批評與自我批評的作風(fēng)

1、中國共產(chǎn)黨的理論指南——馬克思主義

2、馬克思主義哲學(xué)的三大規(guī)律

3、看問題的四個視角

四、謙虛謹(jǐn)慎不驕不躁的作風(fēng)

1、謙虛—我黨的待人之風(fēng)

2、謹(jǐn)慎—我黨的處事之風(fēng)

3、不驕不躁—我黨的自我修養(yǎng)之風(fēng)

五、艱苦奮斗的作風(fēng)

1、貧窮：一簞食一瓢飲，身居陋巷

2、樂觀：紅軍不怕遠(yuǎn)征難

3、執(zhí)著：宜將剩勇追窮寇

4、艱苦奮斗，重在精神

第二講：新時代黨務(wù)工作者執(zhí)行力建設(shè)

一、執(zhí)行力

1、執(zhí)行力的重要性

2、執(zhí)行力的基本概念

3、執(zhí)行力的誤區(qū)

1）態(tài)度不等于結(jié)果

2）職責(zé)不等于結(jié)果

3）任務(wù)不等于結(jié)果

案例研討：種樹

二、如何通過管理來提升工作效率，加強(qiáng)團(tuán)隊執(zhí)行力

一、管理者如何設(shè)定目標(biāo)——讓目標(biāo)更加科學(xué)精準(zhǔn)

1、目標(biāo)思考的出發(fā)點(diǎn)

2、設(shè)定目標(biāo)的途徑

3、設(shè)定目標(biāo)的SMART原則

練習(xí)：《部門目標(biāo)設(shè)定2》

工具：《目標(biāo)設(shè)定用表單參考》

二、管理者如何分解目標(biāo)——讓部門目標(biāo)更精準(zhǔn)實(shí)施

1、目標(biāo)分解法——橫向

案例：部門目標(biāo)分解樣表講解；月度目標(biāo)分解流程范例

練習(xí)：采用關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)四維法分解目標(biāo)

2、目標(biāo)分解法——縱向

案例1：采用“撥洋蔥法分解目標(biāo)”

案例2：如何采用梯度法分解銷售員個人目標(biāo)

三、如何落實(shí)目標(biāo)達(dá)成

1、目標(biāo)執(zhí)行中的時間管理

案例：有效的時間分配

第三講：新時代黨務(wù)工作者領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)

一、認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)力

1、何為管理？管理的實(shí)質(zhì)真相

2、管理的五大職能闡述

3、領(lǐng)導(dǎo)與管理比較分析

4、領(lǐng)導(dǎo)者在管理中的重要性

實(shí)戰(zhàn)案例討論：你敬重的領(lǐng)導(dǎo)描述

5、上級認(rèn)同的好干部？

6、員工心目當(dāng)中的好領(lǐng)導(dǎo)的樣子？

7、領(lǐng)導(dǎo)者需要具備的四種品德

二、領(lǐng)導(dǎo)者如何通過自身修煉影響團(tuán)隊績效

1、等不得的危機(jī)感

1）沒有危機(jī)感是最大的危機(jī)感

2）危機(jī)感是團(tuán)隊的止動力

案例：華為的危機(jī)感

2、坐不住的責(zé)任感

1）領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任驅(qū)動團(tuán)隊成長

2）責(zé)任的“十二字”真言

3、要達(dá)成目標(biāo)感

1）目標(biāo)是引導(dǎo)力

2）構(gòu)建目標(biāo)分解目標(biāo)

實(shí)操：目標(biāo)設(shè)定和分解

4、等不得的緊迫感

1）堅決服從

2）不找借口

3）告別拖延

4）有效計劃

5）聚焦要事

6）立即行動

第四講：領(lǐng)導(dǎo)者如何有效激勵團(tuán)隊，提高團(tuán)隊績效

一、激勵團(tuán)隊的意義

工具：需求層次表

1、為什么員工的工作態(tài)度愈來愈重要？

2、影響態(tài)度的主要因素

二、團(tuán)隊激勵方法與運(yùn)用

案例：亮劍

1、感情激勵

2、尊重激勵

3、贊美激勵

4、參與激勵

5、信任激勵

案例：譚經(jīng)理的成長

6、授權(quán)激勵

7、榜樣激勵

8、傾聽激勵

案例：阿里的團(tuán)隊激勵故事

三、領(lǐng)導(dǎo)者如何帶人帶心，彈性領(lǐng)導(dǎo)

1、診斷：員工不同階段的需求分析

2、認(rèn)知：自身領(lǐng)導(dǎo)行為的認(rèn)識

3、彈性：四類不同員工的不同領(lǐng)導(dǎo)

研討：不同員工的不同培養(yǎng)和激勵

課程總結(jié)：知識與回顧，提問與解答