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TTT內(nèi)訓師課程開發(fā)與呈現(xiàn)技巧

主講老師: 夏琳 夏琳

主講師資:夏琳

課時安排: 2天,6小時/天
學習費用: 面議
課程預約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 企業(yè)中管理者. 行業(yè)專家要走向三尺講臺,并非一日之功。就像“茶壺里煮餃子”,一語中的道出了很多人的苦惱,雖然肚子里有“干貨”,就是倒不出來,雖然勉強擠出一點,卻顯得干癟無力,根本無法有效傳遞知識和經(jīng)驗。TTT培訓就是基于解決這個問題而開發(fā)的課程。
內(nèi)訓課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2023-10-26 15:34

課程背景:

本課程將解決的企業(yè)內(nèi)訓師的如下問題:

解決內(nèi)訓師經(jīng)驗萃取、課程開發(fā)、課件制作和課堂呈現(xiàn)方面面臨的各種問題

提高內(nèi)訓師邏輯思維不強,課程設(shè)計的結(jié)構(gòu)化,課件制作優(yōu)化的問題

幫助內(nèi)訓師運用輔助工具提升授課效果,提高與學員的互動,使課程氛圍熱烈

精進內(nèi)訓師的課程呈現(xiàn)技巧,控場能力,聲情并茂,使課程精彩紛呈

課程收益:

1、提升內(nèi)訓師邏輯思維水平和結(jié)構(gòu)化表達,結(jié)論先行、以上統(tǒng)下、歸類分組和邏輯遞進

2、練習和掌握內(nèi)訓師的手眼身法步,展現(xiàn)專業(yè),讓講師的表達更有魅力,感染力帶動力強

3、掌握課程的開場、中場和結(jié)尾的鳳頭、牛肚、豹尾技巧;使課程更接地氣學員更易接受

4、綜合運用感性演繹和理性升華的方式,讓課程呈現(xiàn)豐富多彩,情理并茂,學員愛學愛聽

5、掌握瞬間思維整理與表達的結(jié)構(gòu),快速響應授課中的疑難問題,做到關(guān)鍵時刻不掉鏈子

6、掌握互動引導技巧,循循善誘,調(diào)動學員參與找到答案,把知識點講透,把技能練扎實

7、了解不同學員的應對策略,掌握控場的方法和思路,運用點評技術(shù)提升學員能力的方法

課程時間:2天,6小時/天

學員對象:企業(yè)內(nèi)訓師

授課方式:

1、交互教學:講師講授、案例分享、視頻多媒體相結(jié)合加之夏老師生動幽默演繹課堂氛圍好

2、互動演練:現(xiàn)場練習、小組討論、角色扮演、成果輸出,加上課后作業(yè)和531落地效果好

3、行動學習:翻轉(zhuǎn)課堂、群策群力、世界咖啡…使學員沉浸其中相互激發(fā)成就,體驗評價好

課程大綱:

第一講:萃取經(jīng)驗 選定方向——內(nèi)訓師經(jīng)驗萃取與課題選擇

一、內(nèi)訓師課程開發(fā)原則

1、學科取向:開發(fā)基礎(chǔ)

2、學員取向:引導方向

3、學習取向:訓練核心

二、課程開發(fā)人員四問

1、我都會什么:立足工作崗位

2、我善長什么:分析目標課程

3、問題有什么:內(nèi)容精準對接

4、關(guān)鍵是什么:找出核心所在

三、發(fā)現(xiàn)實際工作中的問題并提煉課題

1、關(guān)注圈問題

2、影響圈問題

四、聚焦核心問題

1、個性問題 VS 共性問題

2、個人問題 VS 團隊問題

3、聚焦團隊最應學習改進的問題

五、行動學習找出解決問題的方案

1、開放空間是紙面的頭腦風暴

2、不署組不署名暢所欲言

3、不評判不打斷不相互影響

4、鼓勵創(chuàng)新與發(fā)散,答案多多益善

六、用結(jié)構(gòu)性思維分析解決問題并提煉成課題

1、 理解讓隱形思維顯性化:識別、判斷、分析、理解

2、 重構(gòu)讓顯性思維結(jié)構(gòu)化:結(jié)論、論證、分類、邏輯

3、 呈現(xiàn)讓結(jié)構(gòu)思維形象化:配關(guān)系、得圖示、上包裝

 

第二講:邏輯清晰 層次分明——內(nèi)訓師結(jié)構(gòu)性思維

一、結(jié)論先行:TOPS原則

1、自上而下表達,結(jié)論先行

2、自下而上思考,總結(jié)概括

3、TOPS原則

二、以上統(tǒng)下:總分原則

1、總分

2、總分總

三、歸類分組:MECE原則

1、相互獨立 (Mutually Exclusive)

2、完全窮盡 (Collectively Exhaustive)

四、邏輯遞進:統(tǒng)一原則

1、時間順序

2、重要順序

3、結(jié)構(gòu)順序

4、占比順序

 

第三講:課題吸引人心 目錄清晰明確——內(nèi)訓師課題設(shè)計與目錄制作

一、課程設(shè)計以學員為中心

1、從受眾角度出發(fā)

2、課程準備的三個方面

二、課程標題設(shè)計

1、授課對象

2、核心知識點

3、教學方式

4、課程推廣名

三、課題設(shè)計方法:主副標題制

1、主標題(推廣名):感性、有趣、易識別、吸引眼球

2、副標題(課程名):理性、包含對象知識點教學方式等

四、標題設(shè)計是重點中的重點

1、我們都是標題黨

2、好標題=成功一半

3、標題設(shè)計方法

1)時尚元素流行詞匯

2)借用歌曲影視元素

3)提煉模型精煉結(jié)構(gòu)

4)中國傳統(tǒng)文化的三、四、五、七

五、課程結(jié)構(gòu)邏輯圖

1、封面

2、序言

3、目錄

4、過渡頁

5、正文

6、回顧頁

7、封底

六、目錄設(shè)計

1、課程目錄提綱挈領(lǐng)

2、課程目錄結(jié)構(gòu)化設(shè)計

3、課程目錄設(shè)計樣例

 

第四講:課件結(jié)構(gòu)化 內(nèi)容論證化——課件制作的骨肉精神

一、PPT制作3大評價標準

1、內(nèi)容有力

2、理解省力

3、頁面美麗

二、結(jié)構(gòu)化制作課件

1、結(jié)論先行使課件邏輯更清晰

2、以上統(tǒng)下使課件結(jié)構(gòu)更清楚

3、歸類分組使課件分類更清爽

4、邏輯遞進使課件更簡潔用力

三、課件設(shè)計的邏輯:骨、肉、精、神

1、骨:邏輯結(jié)構(gòu)清晰

2、肉:與事實為友,血肉豐滿

3、精:精進文字,提煉精華

4、神:呈現(xiàn)有神,有表現(xiàn)力

四、課件制作美化要領(lǐng)

1、對齊

2、對比

3、聚攏

4、重復

5、降噪

6、留白

五、課件制作及講授要領(lǐng)

1、102030法則

2、30秒電梯理論

3、15關(guān)鍵詞原則

 

第五講:駕馭講臺 魅力無限——內(nèi)訓師課堂精彩呈現(xiàn)

一、73855定律

1、文字內(nèi)容:7%

2、有聲語言:38%

3、肢體語言:55%

二、口語表達及聲音訓練

1、停頓訓練

2、重音訓練

3、音調(diào)訓練

4、語速訓練

三、課堂呈現(xiàn)的非語言方面訓練

1、手勢:不刻意設(shè)計動作,大開大合,畫龍點睛

2、眼神:兩邊帶中間、后面壓前面,槍挑一條線,棍掃一大片

3、身型:重心前移,拔出精氣神

4、心法:站在臺上,我是主宰,從容淡定,舍我其誰

5、步法:規(guī)行矩步,移動有向,因人制宜,因場制宜

6、衣著:專業(yè)職業(yè),衣著得體,相得益彰

  

第六講:全面精進 內(nèi)外兼修——內(nèi)訓師掌握課程的六個場

一、課程開場

1、引言法:名言佳句,點題扣題

2、提問法:引發(fā)思考,順勢導入

3、故事法:生動形象,引人入勝

4、數(shù)據(jù)法:嚴謹詳實,實事求是

5、案例法:貼近受眾,引起共鳴

6、演示法:巧用道具,吸引力強

二、課程中場

1、條理性:結(jié)構(gòu)性思維組織課程內(nèi)容

2、實用性:貼合實際解決問題為導向

3、可信性:麥肯錫以事實為友工作法

4、生動性:比喻排比等各種方法運用

三、課程結(jié)場

1、贊美祝福法:中規(guī)中矩,催人奮進

2、寓言故事法:經(jīng)典故事,發(fā)人深省

3、名言佳句法:言簡意賅,意味深長

4、歸納總結(jié)法:總結(jié)提升,溫故知新

5、幽默收尾法:快樂收場,余音繞梁

6、首尾呼應法:前后搭配,統(tǒng)一和諧

四、課程轉(zhuǎn)場

1、總結(jié)式呈上

2、提問式啟下

3、提示語過渡

五、課程臨場

1、課程時間充分時:從容不迫,娓娓道來

2、課程時間有限時:二八法則,說重點要點

3、現(xiàn)場配合度較高時:增加深度,內(nèi)容為王

4、現(xiàn)場配合度不高時:增加互動,氛圍第一

六、課程控場

1、講師出現(xiàn)口誤或緊張時的應對

2、遇見學員質(zhì)疑或疑難問題的應對

3、遇到調(diào)侃或不和諧場景時的應對

七、現(xiàn)場演練點評輔導

 課程回顧與總結(jié):

一、答疑與互動交流:Q & A時間

二、一課四訓教學理念:

1、預訓:需求問卷、預先建群、案例收集、問題訪談

2、正訓:精力集中、案例演示、現(xiàn)場互動、全情投入

3、自訓:社群學習、微課補充、作業(yè)群覽、期限改變

4、復訓:定期復訓、復盤總結(jié)、持續(xù)跟蹤、不斷提升

三、531落地實施計劃

1、學員課后寫出至少5個(多者不限)課程中的收獲點

2、列出3個指導實際工作的學以致用的行動項

3、聚焦1個立刻去做行動,包含詳盡具體的行動步驟

4、以“PDCA”來督促培訓成果的落地實施,做到有計劃、有實施、有查核、有總結(jié)

5、以1個月為期限(時間可根據(jù)情況調(diào)整)促使學員改變,督導者最終給出評估意見


 
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