內(nèi)在成長——職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)化思維塑造

課程背景：

       競爭環(huán)境和崗位要求正發(fā)生著深刻的變化，員工的能力亟待升級；與此同時，隨著新生代員工走向職場，不同的成長和就業(yè)環(huán)境讓幾個年齡段員工的價值觀集中交織在一起，發(fā)生著激烈的碰撞，由此也衍生出職業(yè)適應(yīng)與職業(yè)發(fā)展的多方面問題。職業(yè)訪談發(fā)現(xiàn)很多員工出現(xiàn)職業(yè)倦怠、職業(yè)迷茫，面對銀行的高強(qiáng)度工作產(chǎn)生了不小的工作壓力。

要解決這個問題，必須幫助員工清晰職業(yè)方向，撥開職業(yè)迷茫。本課程經(jīng)引入銀行員工容易產(chǎn)生共鳴的實(shí)操情境案例，透過科學(xué)的模型和互動討論，讓學(xué)員更加清醒的了解自己，理解他人，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢、建立職業(yè)躍遷的思維方式、在組織中找到發(fā)揮自我才干預(yù)愛崗、適崗的工作動機(jī)。

課程收益：

●  幫助學(xué)員尋找當(dāng)下工作的意義，從全新角色看待工作與組織

●  幫助員工識別自己的性格、動機(jī)、天賦，定位職業(yè)優(yōu)勢

●  幫助員工認(rèn)知實(shí)現(xiàn)職場價值的策略并確定躍遷路徑

●  幫助學(xué)員尋找職業(yè)能力的提升點(diǎn)，尋找核心競爭力

●  幫助學(xué)員規(guī)劃不同階段的職業(yè)發(fā)展策略，找到破點(diǎn)

授課方式：游戲化導(dǎo)入、案例分享，視頻感知，小組討論，學(xué)員分享

本課程摒棄單純心態(tài)激勵式的講授，站在員工自身發(fā)展的角度闡述觀點(diǎn)，以生動、有時代性的案例、生動的授課方式，幫助學(xué)員感知與建立與舊有經(jīng)驗(yàn)的鏈接，易被員工（特別是新生代員工）接受。

限制人數(shù)：40人

課程大綱：

導(dǎo)入 : 數(shù)字化背景下銀行行業(yè)的變革

1. 未來已來——銀行4.0時代的行業(yè)變革

2. 被人工智能取代的職業(yè)恐慌不再是遙不可及的預(yù)言

3. 新時代的職業(yè)定位，不被機(jī)器替代的存在價值是什么？

4. 看懂趨勢、認(rèn)清規(guī)律、及早規(guī)劃的重要性: 探尋自我新坐標(biāo)

第一部分 : 建立自我認(rèn)知┃診斷職業(yè)素質(zhì)能力

1. 一個模型，清晰診斷你的職業(yè)勝任力

* 成果輸出：個人職業(yè)勝任力分析

2. 如何深入進(jìn)行自我探索

1） 向外探尋

* 體驗(yàn)活動：我是誰？

2） 向內(nèi)探索

A． 性格分析

? 工具1：DISC

? 工具2：氣質(zhì)類型

? 工具3：MBTI

? 工具4：能量識別

B． 動機(jī)與價值觀分析

? 工具1：動機(jī)分析

* 體驗(yàn)活動：幸福人生拍賣會

? 工具2：價值輪

C． 職業(yè)優(yōu)勢分析

? 工具1：SIGN定位法

? 工具2：天賦識別測試法

a. 職業(yè)優(yōu)勢的構(gòu)成

b. *團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)：探討發(fā)揮職業(yè)優(yōu)勢的策略

第二部分：明確成長目標(biāo)┃定位職業(yè)發(fā)展方向

1. 企業(yè)常見的人才類型

2. 各類型人才的特質(zhì)與發(fā)展方向

*反思與總結(jié)：確定個體“反內(nèi)卷”的發(fā)展方向

第三部分：實(shí)現(xiàn)個人價值┃拿到你的職業(yè)結(jié)果

1. 人生商業(yè)模式的成長路徑

2. 商業(yè)價值才是普世皆同的職場邏輯

3. 把自己活成“產(chǎn)品”

1） 工具：商業(yè)畫布的啟示

2） *成果輸出：制定個人專屬的”產(chǎn)品畫布”

第四部分：成功校企過渡┃跨越初期思維障礙

1. 生命周期論：職業(yè)成長發(fā)展曲線與發(fā)展策略

2. 自我驅(qū)動模式下的職業(yè)發(fā)展階段性目標(biāo)

3. 跨越初入職場 的 “三重門”

A. 第一重門：融入

B. 第二重門：上手

C. 第三重門：心態(tài)

4. *成果輸出：制定個人IDP計(jì)劃

尾聲：儀式

1. 課程總結(jié)

2. 儀式感：職場第一課的“晉職宣言”