主講老師: | 李洪源 | |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 項(xiàng)目管理是企業(yè)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵過程,涉及項(xiàng)目計(jì)劃、執(zhí)行、監(jiān)控和收尾等多個(gè)階段。優(yōu)秀的項(xiàng)目經(jīng)理需具備全面的知識和技能,能夠協(xié)調(diào)各方資源,確保項(xiàng)目按時(shí)、按質(zhì)完成。項(xiàng)目管理強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、風(fēng)險(xiǎn)控制和持續(xù)改進(jìn),通過明確的目標(biāo)設(shè)定和有效的溝通機(jī)制,促進(jìn)項(xiàng)目成員間的緊密合作,實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)的最大化。同時(shí),項(xiàng)目管理也注重經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)與分享,為企業(yè)未來項(xiàng)目的成功實(shí)施提供有力保障。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2024-03-15 13:35 |
課程背景:
隨著現(xiàn)代社會的急劇變化,許多問題都是前所未有的,僅僅依靠經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)沒有辦法去有效解決。突破傳統(tǒng)思維,創(chuàng)新解決問題、提升效益,正在受到越來越多企業(yè)的重視。但是,到底什么是創(chuàng)新?以及如何切實(shí)有效地提升自己和組織的創(chuàng)新能力,卻仍是一個(gè)很模糊的領(lǐng)域!
沒有創(chuàng)新就沒有進(jìn)步,不斷地創(chuàng)新管理模式、改進(jìn)創(chuàng)新管理水平,是適應(yīng)時(shí)代變化、提高企業(yè)效益的必經(jīng)之路。創(chuàng)新絕對不是少數(shù)人的天賦的錯誤理念,每一位學(xué)員都能學(xué)習(xí)并掌握創(chuàng)新的方法和科學(xué)理念,并掌握一系列豐富的創(chuàng)新方法與工具,大幅度提升創(chuàng)新思考力。同時(shí),理解很多企業(yè)經(jīng)營優(yōu)劣背后的深層次原因,是思維與行動保守與銳意創(chuàng)新的較量。
本課程做到了知行合一,實(shí)戰(zhàn)性很強(qiáng)??梢詭椭髽I(yè)學(xué)員掌握從創(chuàng)意到落地的整體創(chuàng)新過程:即掌握從尋找創(chuàng)意契機(jī)、分解創(chuàng)新目標(biāo),到如何尋找創(chuàng)新方法直到落地實(shí)施并轉(zhuǎn)變成成果。對于學(xué)員和企業(yè)來說,這是理論、方法、工具與實(shí)際結(jié)合的全方位能提提升過程,對于企業(yè)創(chuàng)新具有重大價(jià)值。
課程收益:
● 認(rèn)識創(chuàng)新對我們的重要性,激發(fā)創(chuàng)新動力
● 創(chuàng)新底層邏輯,建立創(chuàng)新思維
● 掌握激發(fā)創(chuàng)意的的4個(gè)工具和方法,有方法的激發(fā)創(chuàng)新
● 應(yīng)用創(chuàng)意轉(zhuǎn)化的11個(gè)方法,3個(gè)步驟及對應(yīng)流程,講創(chuàng)意落地
● 掌握創(chuàng)新方案評估維度,抉擇適合自己的創(chuàng)新方案
課程時(shí)間: 1-2天,6小時(shí)/天
授課對象:優(yōu)秀骨干、基層/中層管理人員
授課方式:講師講授+案例分析+視頻討論+引導(dǎo)思考
課程大綱
第一講:認(rèn)識創(chuàng)新——我們需要創(chuàng)新
一、惟創(chuàng)新者勝
討論:到現(xiàn)在為止,你用了幾部手機(jī)?
1. 社會發(fā)展離不開創(chuàng)新
2. 我們恰逢創(chuàng)新時(shí)代
3. 何謂創(chuàng)新?——打破思維定式
4. 為什么創(chuàng)新?——解決疑難雜癥
5. 創(chuàng)新的5個(gè)特性
測試:你有創(chuàng)新精神嗎?
游戲:釘子、節(jié)拍游戲
互動:9點(diǎn)連線
三、創(chuàng)新過程中的四種角色
1. 探索者——發(fā)現(xiàn)需要創(chuàng)新的關(guān)鍵點(diǎn)
2. 藝術(shù)家——給與天馬行空的想象
3. 法官——帶上黑帽子進(jìn)行批判、選擇
4. 士兵——具有強(qiáng)大行動力的執(zhí)行者
測評:創(chuàng)新角色測評
討論:自己是哪個(gè)角色?
第二講:了解創(chuàng)新——創(chuàng)新的形勢和思維
一、創(chuàng)新的幾個(gè)誤區(qū)
1. 創(chuàng)新不是革命
2. 率先模仿不是創(chuàng)新
3. “馬后炮”不能創(chuàng)新
4. “李鬼式”不是創(chuàng)新
5. 不是了不起的創(chuàng)意才算創(chuàng)新
6. 好的創(chuàng)意不見得立刻能被識別
二、創(chuàng)新的七種表現(xiàn)形勢:
1. 經(jīng)營模式創(chuàng)新2. 科技創(chuàng)新3. 產(chǎn)品創(chuàng)新4. 服務(wù)創(chuàng)新5. 思維創(chuàng)新6. 流程制度創(chuàng)新7. 微創(chuàng)新三、創(chuàng)新必備的4個(gè)底層思維
1. 發(fā)散思維——由點(diǎn)到面
練習(xí):玻璃杯的用途
練習(xí):如何只進(jìn)一次房間就區(qū)分3盞燈?
2. 收斂思維——由面到點(diǎn)
練習(xí):說出與半圓相似的事物
3. 逆向思維——由正向反
案例:如何用一張電影票包場?
案例:巴菲特給我們的啟示
4. 聯(lián)想思維——由此及彼
1)很多偉大創(chuàng)造來自聯(lián)想
2)聯(lián)想是人類的基本思維
3)4種聯(lián)想方式打開腦洞
第三講:激發(fā)創(chuàng)意——打開腦洞的4個(gè)創(chuàng)新工具
一、組合法創(chuàng)新——加一加,不一樣
1. 同類組合
2. 異類組合
3. 材料組合
4. 焦點(diǎn)法
5. 重組法
案例:谷愛凌如何成為超級組合體?
練習(xí):打包計(jì)價(jià)使收費(fèi)花樣百出
——組合法隨處可見
二、分解法創(chuàng)新——分得細(xì),有奇跡
1. 信息交合法
2. 形態(tài)分析法
3. 主體附加法
案例:中國抗疫如何做到動態(tài)清零?酒店服務(wù)提升案例
練習(xí):在自行車上可以加些什么、設(shè)計(jì)不同味道的方便面
——分解得解,解決問題的關(guān)鍵在于分
三、移植法創(chuàng)新——它山石,可攻玉
1. 方法移植
2. 原理移植
3. 材料移植
4. 結(jié)構(gòu)移植
案例:北京冬奧會的地板變成了液晶面板
練習(xí):給定對象,抽出移植元素,進(jìn)行移植
——很多發(fā)明創(chuàng)造來自移植法
四、頭腦風(fēng)暴法——集眾智,多思路
原則一:不批判他人的意見
原則二:多發(fā)言,以量求質(zhì)
原則三:自由奔的思考
原則四:見解無專利
適用場景:團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)
練習(xí):通過團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)找出答案
第四講:創(chuàng)意轉(zhuǎn)化——從創(chuàng)意變?yōu)閯?chuàng)新
一、創(chuàng)意到創(chuàng)新的轉(zhuǎn)化方法
1. 設(shè)問法2. 移植法3. 組合創(chuàng)新法4. 列舉法5. 組合創(chuàng)新法6. 觀察創(chuàng)新法7. 需求創(chuàng)新法8. 轉(zhuǎn)換創(chuàng)新法9. 替代創(chuàng)新法10. 挖潛創(chuàng)新法11. 變異創(chuàng)新法二、創(chuàng)意到創(chuàng)新的轉(zhuǎn)化思路
第一步:尋找榜樣
第二步:學(xué)習(xí)榜樣
第三步:超越榜樣
三、創(chuàng)意到創(chuàng)新的轉(zhuǎn)化流程
1. 信息收集2. 大膽設(shè)想3. 利用專業(yè)知識的研究4. 觀念成果的產(chǎn)生5. 實(shí)驗(yàn)和反復(fù)的實(shí)踐6. 實(shí)踐中不斷探索與糾錯
第五講:聚焦問題——結(jié)構(gòu)分解,分清主次
一、識別問題,看清差距
1. 分清主次,要事第一
2. 看清差距,明確問題
案例討論:描述某公司的問題
練習(xí):聚焦主要問題
二、原因分析,結(jié)構(gòu)分解
1. 搭建問題分解的結(jié)構(gòu)
2. 不重復(fù)不遺漏的MECE原則
3. 封閉式的追問原則
互動練習(xí):猜人名
練習(xí):根據(jù)問題找到原因
運(yùn)用工具:魚骨圖或邏輯樹
第六講、優(yōu)選方案——找到最優(yōu)解
一、產(chǎn)生優(yōu)選方案
1. 確定決策的標(biāo)準(zhǔn),風(fēng)險(xiǎn)的評估、權(quán)衡
2. 制定決策標(biāo)準(zhǔn)表
3. 對方案進(jìn)行打分
4. 確定方案
二、制定計(jì)劃
第一步:確定必要的任務(wù)、職責(zé)及時(shí)限
第二步:找到關(guān)鍵步驟
第三步:預(yù)估潛在的問題
第四步:制作甘特圖
練習(xí):如何找出最佳方案
京公網(wǎng)安備 11011502001314號