| 主講老師： | 許譯文 |  |
| 課時安排： | 2天/7小時一天 | |
| 學習費用： | 面議 | |
| 課程預約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 企業(yè)內部講師培訓課程研習會，專注于提升企業(yè)內訓師的授課技能與課程設計能力。通過系統(tǒng)講解教學原理、成人學習特點、課程開發(fā)流程及授課技巧，結合實戰(zhàn)演練、角色扮演與互動討論，參與者將學習如何設計吸引人的課程內容、運用多樣化的教學方法，有效提升員工學習效果。此研習會旨在培養(yǎng)企業(yè)內部的專業(yè)講師團隊，助力企業(yè)知識傳承與人才發(fā)展，推動組織持續(xù)進步。 | |
| 內訓課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2024-10-31 11:07 |
企業(yè)內部講師培訓課程研習會
【前言】
企業(yè)在不斷的成長和面臨外來挑戰(zhàn)的過程中，需要持續(xù)維持人才的傳承和經驗的銜接。除了藉助外部訓練機構的教育訓練輔助外，企業(yè)內部專業(yè)知識和管理職能的特殊要求，使得企業(yè)開始重視內部講師的培育的工作。因為企業(yè)內部講師能達到外聘講師所無法達到的某些訓練效果，包括：
1. 熟悉企業(yè)文化
2. 具備專業(yè)技巧與深度產業(yè)知識
3. 舉例貼切而務實，可深入人心，加強訓練效果
4. 以身作則，經驗直接傳承
5. 持續(xù)追蹤后續(xù)成效，較易落實訓練目的
內部講師在推行上有具體的優(yōu)點，但也有相對的困境，例如：
1. 權威感不足，對企業(yè)員工的說服力較弱。
2. 內容熟悉老調，影響學習效果。
3. 訓練技巧不足，降低學習的動機。
此外，授課過程接受同仁的提問時，較不易擺脫原有工作職階與本身日積月累之主觀看法，也是內部講師需要多花心力的地方。
所以，企業(yè)在內部講師的培養(yǎng)和考慮上，就必需更為慎重和仔細。就內部講師的發(fā)展而言，也需要考慮個人本身條件的配合和參與的意愿，再輔以適當?shù)挠柧?，才能確實培養(yǎng)適任的講師。然后在新進人員訓練、部門專業(yè)教育、內部管理計劃的推動訓練上，貢獻心力。
【研習目標】
本研習計劃的宗旨在于切合貴企業(yè)的需求，建立內部講師培訓的條件和計劃，完成企業(yè)內部講師培訓，以有效促成：
1. 鼓舞內部講師的信心和動機，做好內部講師心理建設。
2. 增進專業(yè)表達能力和授課技巧，有效的傳達訓練內容。
3. 激發(fā)內部講師引導學習氣氛的方法，并增進內部課程的訓練成效。
4. 了解成人學習特性與課程內容安排技巧，切合訓練需求。
【課程內容】
課程時數(shù)：14小時
單 元 名 稱 | 內 容 綱 要 | 學 習 目 標 | 教 學 方 法 |
講師的使命與價值 | ? 內部講師的角色 ? 內部講師的使命 ? 講師與主管之職責 ? 內部講師的困境 | ? 確認現(xiàn)有教學困難 ? 示范如何激發(fā)學習動機與引發(fā)學習興趣 ? 示范小組討論運作方法 ? 認識內部講師的角色與使命 ? 了解內部講師與主管的角色差異 ? 示范如何進行課堂討論 | ? 講演 ? 小組討論 ? 課堂討論 ¨教學法示范 |
成年人的學習心理 | ? 如何改變舊習慣 ? 如何處理抗拒 ? 如何提供正面經驗 ? 如何協(xié)助做中學 ? 如何激發(fā)動機 | ? 熟悉成年人學習心理，規(guī)劃教學的技巧和方法 ? 示范如何應對成年人的學習特性 | ? 講演 ? 小組討論 ? 課堂討論 ¨教學法示范 |
成功講師應具備的條件 | ? 成功講師的必備要素 ? 成功講師的附加價值 ? 培養(yǎng)擔任講師的信心 | ? 建立成功講師條件 ? 樹立正確之講師心態(tài) ? 示范學員競賽之作法 | ? 講演 ? 小組討論 ? 學員競賽 ¨教學法示范 |
如何規(guī)劃教學內容 | ? 學員需求分析 ? 決定教學目標 ? 教學資料的搜集 ? 課程內容規(guī)劃 ? 投影片的制作要領 ? 規(guī)劃教學方式與時間配置 | ? 分析學習需求 ? 了解設定教學目標之重要性及方法 ? 規(guī)劃教學內容 ? 投影片制作要領 ? 教學方法規(guī)劃及時間掌控技巧 | ? 講演 ? 設定目標練習 ? 需求分析單 ? 教案發(fā)展單 ¨教學法示范 |
上臺教學前的準備 | ? 克服緊張和恐懼 ? 講授內容規(guī)劃 ? 上課前的準備 ? 課程開始前的注意事項 | ? 學習克服怯場之要領及臨場技巧 ? 講授結構的規(guī)劃 ? 如何開場 | ? 講演 ? 即席演講 ? 課堂討論 ¨教學法示范 |
如何帶動學習氣氛 | ? 個案探討（四種不同人際風格學員上課之反應及因應對策） ? 帶動課堂討論的技巧 | ? 了解不同人際風格上課的反應 ? 學習如何帶動課堂討論的技巧 | ? 講演 ? 個案討論 ? 帶動討論演練 ¨教學法示范 |
講師問答處理技巧 | ? 處理學員問題的步驟 ? 問題處理技巧 ? 如何處理困難問題 ? 回答學員提問練習 | ? 熟悉問題處理步驟 ? 建立對學員提問正確的心態(tài)與技巧 ? 透過上臺練習熟悉程序 | ? 講演 ? 課堂討論 ? 回答提問演練 |
講師技巧的應用與演練 | ? 講授的條件與注意事項 ? 講演的要求 ? 講演的輔助才能 | ? 了解人數(shù)、時間、場地、主題、音調等因素對教學的影響 ? 熟悉演講表達上的要求與道具使用技巧 | ? 講演 ? 小組討論 ¨教學法示范 |
學員教學演練 | ? 試講試教（至少運用三種教學法） ? 課堂回饋與討論 | ? 成果驗收與演練 ? 協(xié)助學員掌握學習重點 ? 講師引導學員相互講評 ? 講師提供回饋及示范 | ? 講演 ? 學員演練 ? 課堂討論 |
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