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認(rèn)識(shí)自己 ,精準(zhǔn)定位,管理者的角色認(rèn)知

主講老師: 董洪斌 董洪斌

主講師資:董洪斌

課時(shí)安排: 1天,6小時(shí)/天
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 管理者是否具備正確的管理角色認(rèn)知,決定了管理者的工作成效,了解自我才能領(lǐng)導(dǎo)他人,管理做好定位一直是優(yōu)秀企業(yè)管理者的基礎(chǔ)必修課。認(rèn)識(shí)自己、精準(zhǔn)定位,能幫助管理者順利完成工作使命。只有這樣,才能讓企業(yè)或組織有效地實(shí)施管理,讓每個(gè)人在自己應(yīng)該的位置上,發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性的工作,精準(zhǔn)快捷的實(shí)現(xiàn)組織目的和經(jīng)營(yíng)目標(biāo),成為一個(gè)真正的合格的管理者。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2023-01-11 09:22

【課程背景】

你的團(tuán)隊(duì)是否經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)骨干人員:

拒絕承擔(dān)責(zé)任

不堅(jiān)持原則,充當(dāng)老好人

工作缺乏重點(diǎn),眉毛胡子一把抓

缺乏危機(jī)意識(shí),難以激發(fā)員工潛能

忽視細(xì)節(jié),因小失大(一頓普通飯菜的故事)

只身打仗,不會(huì)帶兵

寬嚴(yán)無度,下屬難以發(fā)揮

缺乏老板意識(shí)(坤霖趙總的故事)

不善思考,本位主義

當(dāng)一個(gè)人走上管理崗位時(shí),其實(shí)大多數(shù)人是惶恐不安的,因?yàn)椋磥硪龅氖虑榧茸屗X得開心,有讓人恐懼,這些工作過去自己從來沒有做過,也很少有人專門指導(dǎo)培訓(xùn)自己,有可能在黑暗中去摸索,自己不得不面臨著新的問題:原來只要管好自己,非常篤定,現(xiàn)在要管好一個(gè)團(tuán)隊(duì),不知道會(huì)出現(xiàn)什么狀況;原來只要做一件事情,精準(zhǔn)聚焦,現(xiàn)在要負(fù)責(zé)一攤子事情,一團(tuán)亂麻;原來是聽人指揮,執(zhí)行就好,現(xiàn)在要不斷地向上級(jí)請(qǐng)示、與同級(jí)商量、對(duì)下級(jí)指導(dǎo)、甚至還要代表企業(yè)對(duì)外溝聯(lián),不知道自己該做什么,不該做什么。
       管理者是否具備正確的管理角色認(rèn)知,決定了管理者的工作成效,了解自我才能領(lǐng)導(dǎo)他人,管理做好定位一直是優(yōu)秀企業(yè)管理者的基礎(chǔ)必修課。認(rèn)識(shí)自己、精準(zhǔn)定位,能幫助管理者順利完成工作使命。只有這樣,才能讓企業(yè)或組織有效地實(shí)施管理,讓每個(gè)人在自己應(yīng)該的位置上,發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性的工作,精準(zhǔn)快捷的實(shí)現(xiàn)組織目的和經(jīng)營(yíng)目標(biāo),成為一個(gè)真正的合格的管理者。

【課程收益】
1.學(xué)習(xí)管理的基本理念;
2.了解常見的管理角色錯(cuò)位,知道自己的邊界;
3.使管理者充分了解自身在組織中的四重定位,精準(zhǔn)發(fā)揮管理者的作用;
4.學(xué)習(xí)利用實(shí)現(xiàn)自身正確角色的方法,提高團(tuán)隊(duì)的士氣和績(jī)效水平。

【課程特點(diǎn)】激情,有趣,注重互動(dòng);實(shí)戰(zhàn),有效,學(xué)之能用;實(shí)用,投入,案例精彩

【課程對(duì)象】副總經(jīng)理、總裁助理、各職能部門總監(jiān)/經(jīng)理/科長(zhǎng)、即將晉升的各職能部門總監(jiān)/經(jīng)理/科長(zhǎng)

【課程時(shí)間】1天(6小時(shí)/天)

【課程大綱】
第一章、常見的管理角色錯(cuò)位
1.
管理的基本理念
1
)管理的五個(gè)層次
2)員工和管理者的三大區(qū)別
3)管理者的四類角色坐標(biāo)

4)管理者的任務(wù)
2.民意代表-言行粗暴缺乏關(guān)懷
1
)不是民意代表,不是群眾選舉出來
2)管理者代表公司的利益、代表上司管理員工
3.莊園地主-得過且過缺乏責(zé)任
1
)避免善意地想把工作做好,客觀上錯(cuò)位
2)不注意方法,強(qiáng)加于人,簡(jiǎn)單粗暴,影響到績(jī)效的完成
4.勞動(dòng)模范-事必躬親缺乏激勵(lì)
1
)管理的主要職責(zé)是計(jì)劃、安排、督導(dǎo)
2)減少充當(dāng)部門的救火隊(duì)員
5.好好先生-得過且過缺乏責(zé)任
1
)為了集體利益要會(huì)做“惡人”
2)管理是運(yùn)用各種資源去達(dá)成企業(yè)目標(biāo)的過程

(學(xué)員分別演繹一個(gè)角色的場(chǎng)景)


第二章、做好下級(jí)的角色認(rèn)知
一、徹底執(zhí)行到位
1
、知道執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)
2、勇于承擔(dān)責(zé)任

3、即時(shí)讓領(lǐng)導(dǎo)知道進(jìn)度
二、承上啟下
1
、承上啟下的
2、讓領(lǐng)導(dǎo)做好人

三、結(jié)果至上
1
)用行動(dòng)產(chǎn)生結(jié)果
2)用經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生結(jié)果

四、輔佐是天職

1、明確上級(jí)的目標(biāo)

2、自己可以為上級(jí)做什么

3、與上級(jí)達(dá)成共識(shí)
(案例研討:領(lǐng)導(dǎo)到底想要什么?)

第三章、做好上級(jí)的角色認(rèn)知
一、贏得人心

1、了解下屬的需求

2、正確引導(dǎo)

3、協(xié)助達(dá)成愿望

二、育人為先
1
、成為教練,不是監(jiān)工
2、讓培育員工成為習(xí)慣

4、建立個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃?rùn)n案
二、聚焦目標(biāo)
1
、唯才是用
2、揚(yáng)長(zhǎng)避短

3、發(fā)現(xiàn)潛質(zhì)
(案例研討:為什么沒有人幫我分擔(dān)?)


第四章、做好同級(jí)的角色認(rèn)知
一、協(xié)同共贏
1
、學(xué)會(huì)換位思考
2、要有全局觀
二、尊重內(nèi)斂
1
、保持尊重,
2、中調(diào)做人

三、目標(biāo)導(dǎo)向

1、清晰目的

2、求同存異

(案例研討:他們部門的人怎么都這樣?)

 

第五章、為什么要做好企業(yè)對(duì)外的角色認(rèn)知

一、底線原則

1、不卑不亢

2、了解對(duì)方意圖

二、低頭好見面

1、斗而不破

2、對(duì)事不對(duì)人

3、留有余地

 
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