主講老師: | 王長(zhǎng)震 | |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 為什么策略雷同,績(jī)效卻大不相同? 為什么企業(yè)的宏偉藍(lán)圖在現(xiàn)實(shí)執(zhí)行中顯得如此的蒼白? 為什么擁有龐大的人員隊(duì)伍在執(zhí)行中顯得如此的無(wú)助? | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi): | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶(hù)管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2023-05-11 11:18 |
執(zhí)行力:企業(yè)不能不長(zhǎng)期重視的問(wèn)題
? 為什么策略雷同,績(jī)效卻大不相同?
? 為什么企業(yè)的宏偉藍(lán)圖在現(xiàn)實(shí)執(zhí)行中顯得如此的蒼白?
? 為什么擁有龐大的人員隊(duì)伍在執(zhí)行中顯得如此的無(wú)助?
? 為什么思路不錯(cuò)、做起來(lái)就錯(cuò)了?說(shuō)得對(duì)卻做不對(duì)?
? 為什么激勵(lì)大會(huì),員工聽(tīng)聽(tīng)感動(dòng),想想激動(dòng),回去不動(dòng)?
? 為什么總是議而不決、決而不行、行而無(wú)果呢?
? 為什么經(jīng)理人變成了“思想家”,而業(yè)績(jī)卻沒(méi)有提升?
? 為什么?……究其根源就是執(zhí)行力問(wèn)題!
一、執(zhí)行力三流程
1. 人員流程(用對(duì)的人)
2. 戰(zhàn)略流程(做對(duì)的事)
3. 運(yùn)營(yíng)流程(把事做對(duì))
二、戰(zhàn)略執(zhí)行
1.企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行失敗的四大關(guān)鍵原因
2.戰(zhàn)略執(zhí)行工具:平衡計(jì)分卡
3.戰(zhàn)略執(zhí)行五大步驟
二、管理與領(lǐng)導(dǎo)
1.檢討缺失:糟糕管理者的八大“罪狀”
2.管理認(rèn)知
3.團(tuán)隊(duì)三種情形
4.造夢(mèng)聚人四步曲
5.夢(mèng)想(愿景、價(jià)值觀)的作用
三、溝通
1.溝通步驟:編碼、解碼、反饋
2.溝通目標(biāo):鼓舞對(duì)方達(dá)成行動(dòng)
3.溝通底線:說(shuō)對(duì)方想聽(tīng)的、聽(tīng)對(duì)方想說(shuō)的
4.溝通策略:運(yùn)疇惟幄,志在必得 (同理心)
5.溝通關(guān)鍵:明確就是力量
四、激勵(lì)
1.通過(guò)激勵(lì)創(chuàng)造執(zhí)行
2. 激勵(lì)關(guān)鍵:即時(shí)性
3. 激勵(lì)策略:創(chuàng)造感動(dòng)
4. 迫使進(jìn)化:沒(méi)有緊迫感、就沒(méi)有行動(dòng)
5. 3R修路原則:人沒(méi)錯(cuò)路錯(cuò)了;員工沒(méi)錯(cuò)管理錯(cuò)了
五、執(zhí)行文化
1.執(zhí)行三化:制度化、查核化、獎(jiǎng)懲化
2.透過(guò)制度化打造執(zhí)行文化
3.執(zhí)行文化需要第5級(jí)經(jīng)理人
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