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MTP系列:工作輔導(dǎo)與激勵(lì)

主講老師: 秦發(fā)家 秦發(fā)家

主講師資:秦發(fā)家

課時(shí)安排: 1天/6小時(shí)
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: MTP(英文全稱(chēng)Management Training Program)原義為管理培訓(xùn)計(jì)劃或管理研修教程,是由美國(guó)在上世紀(jì)50年代,為有效提高企業(yè)管理水平而研究開(kāi)發(fā)的一套培訓(xùn)體系,強(qiáng)調(diào)對(duì)所有管理問(wèn)題,均應(yīng)抱有“從預(yù)防角度出發(fā)”的問(wèn)題意識(shí),去發(fā)現(xiàn)并著手解決問(wèn)題。
內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi): 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶(hù)管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2023-06-05 11:06

課程背景

MTP(英文全稱(chēng)Management Training Program)原義為管理培訓(xùn)計(jì)劃或管理研修教程,是由美國(guó)在上世紀(jì)50年代,為有效提高企業(yè)管理水平而研究開(kāi)發(fā)的一套培訓(xùn)體系,強(qiáng)調(diào)對(duì)所有管理問(wèn)題,均應(yīng)抱有“從預(yù)防角度出發(fā)”的問(wèn)題意識(shí),去發(fā)現(xiàn)并著手解決問(wèn)題。管理手法實(shí)戰(zhàn)操作性強(qiáng),使管理者為實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)去自覺(jué)采取行動(dòng),是MTP 培訓(xùn)的最大成果。

如何讓自己的優(yōu)秀技能copy到員工的身上?

針對(duì)不同類(lèi)型的員工,該如何區(qū)分用不同的輔導(dǎo)方法?

為什么員工會(huì)經(jīng)常消沉?

為什么能干的人留不住,不能干的卻在混日子?

為什么員工的能力提升緩慢,不能滿(mǎn)足企業(yè)快速發(fā)展的需要?

有些管理人員不懂怎么激勵(lì)員工士氣,怎么辦?

如何讓員工從“讓我做”變成“我要做”?

如何讓員工變成自動(dòng)自發(fā)的“自動(dòng)波團(tuán)隊(duì)”?

如何讓團(tuán)隊(duì)始終保持高昂的士氣,積極地沖目標(biāo)?

管理者的輔導(dǎo)與激勵(lì)能力一直是一項(xiàng)非常重要的能力,世界上優(yōu)秀的企業(yè)已經(jīng)把該課程列為每年的必修課程,通過(guò)不斷強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神,提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力,來(lái)實(shí)現(xiàn)企業(yè)高層制定的快速發(fā)展的目標(biāo)。在本次課程中您必將收獲以上問(wèn)題的答案。

 

課程收益:

● 理解領(lǐng)導(dǎo)者的工作輔導(dǎo)與激勵(lì)的責(zé)任

● 掌握員工輔導(dǎo)與激勵(lì)的基本原理

● 掌握工作輔導(dǎo)與激勵(lì)的方法

● 掌握管理者員工輔導(dǎo)與激勵(lì)的技能

● 學(xué)會(huì)員工輔導(dǎo)與激勵(lì)的工具與方法

● 學(xué)會(huì)通過(guò)激勵(lì)和輔導(dǎo)技能的運(yùn)用提升組織績(jī)效和員工績(jī)效

 

課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天

課程對(duì)象企業(yè)高管、高層管理者、總監(jiān)等

課程方式:講師講授+案例分析+視頻互動(dòng)+角色扮演+情景模擬+實(shí)操演練

 

課程大綱

第一部分:有效輔導(dǎo)

第一講:何時(shí)需要輔導(dǎo)

一、輔導(dǎo)的作用

1. 什么是工作輔導(dǎo)

2. 為什么需要工作輔導(dǎo)

二、輔導(dǎo)的時(shí)機(jī)

1. 新員工輔導(dǎo)四期

2. 老員工輔導(dǎo)長(zhǎng)期

三、輔導(dǎo)的障礙

1. 下屬的態(tài)度

2. 上司的態(tài)度和能力

四、輔導(dǎo)的8個(gè)要點(diǎn)

要點(diǎn)一:言傳身教

要點(diǎn)二:識(shí)別需求

要點(diǎn)三:了解水平

要點(diǎn)四:言傳身教

要點(diǎn)五:輔助學(xué)習(xí)

要點(diǎn)六:解決問(wèn)題

要點(diǎn)七:用于工作

要點(diǎn)八:挑選勝利之師

 

第二講:如何輔導(dǎo)

一、輔導(dǎo)的4個(gè)策略

策略一:創(chuàng)造環(huán)境

策略二:績(jī)效伙伴

策略三:激發(fā)承諾

策略四:善于學(xué)習(xí)

二、輔導(dǎo)員工的流程

第一步:確定輔導(dǎo)對(duì)象

第二步:挖掘輔導(dǎo)需求

第三步:明確輔導(dǎo)內(nèi)容

第四步:設(shè)立輔導(dǎo)目標(biāo)

第五步:把握輔導(dǎo)時(shí)機(jī)

三、輔導(dǎo)形式

1. 作業(yè)輔導(dǎo)

1)我示范,你觀察

2)我指導(dǎo),你試做

3)你試做,我指導(dǎo)

4)你匯報(bào),我跟蹤

2. 面談?shì)o導(dǎo)

1)話題介入

2)近期情況

3)提出期許

 

第二部分:高效激勵(lì)

第一講:解開(kāi)激勵(lì)底層密碼

測(cè)試:激勵(lì)認(rèn)知測(cè)試

1. 員工士氣低落的原因

2. 什么是激勵(lì)

3. 對(duì)激勵(lì)概念的錯(cuò)誤認(rèn)知

4. 管理者常犯的3類(lèi)錯(cuò)誤

一、激勵(lì)原理

工具:激勵(lì)過(guò)程的模型

三、激勵(lì)理論

1. 行為與動(dòng)機(jī)

2. 馬斯洛需要層次理論

3. 期望理論

4. 公平理論

5. 強(qiáng)化理論

6. 赫茲伯格雙因素理論

激勵(lì)的原則

原則一:公平

原則二:剛性

原則三:時(shí)機(jī)

原則四:清晰

 

第二講:少花錢(qián)也能激勵(lì)的方法

一、常用的8大類(lèi)非物質(zhì)激勵(lì)的方法

1. 信任-認(rèn)可-表?yè)P(yáng)-賞識(shí)(如何培養(yǎng)對(duì)工作的成就感?)

2. 承擔(dān)責(zé)任(為什么要為下屬承擔(dān)責(zé)任?)

3. 關(guān)心、幫助團(tuán)隊(duì)成員(工作與生活如何協(xié)調(diào)?)

4. 薪水與升遷(如何做到基礎(chǔ)還要有保障?)

5. 工作興趣(如何才能把工作當(dāng)成是一種興趣?)

6. 理的制度(公平、公正、公開(kāi)?)

7. 工作氣氛(一種軟化劑?)

8. 企業(yè)目標(biāo)與使命(最終的解決方案)

二、常用的9大類(lèi)特質(zhì)激勵(lì)

1. 承包制

2. 利潤(rùn)分享計(jì)劃

3. 年薪制

4. 職工持股

5. 管理者回購(gòu)

6. 期權(quán)

7. 年終獎(jiǎng)

8. 在職消費(fèi)

9. 多種福利選擇計(jì)劃

案例練習(xí):建立激勵(lì)菜譜

 

第三講:實(shí)用的激勵(lì)機(jī)制

一、部屬的四個(gè)激勵(lì)系統(tǒng)

1. 責(zé)任系統(tǒng)

2. 數(shù)據(jù)業(yè)績(jī)系統(tǒng)

3. 反饋系統(tǒng)

4. 認(rèn)可系統(tǒng)

二、企業(yè)常用的8大激勵(lì)機(jī)制

機(jī)制一:目標(biāo)激勵(lì)機(jī)制

機(jī)制二:培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制

機(jī)制三:榜樣激勵(lì)機(jī)制

機(jī)制四:晉升譤勵(lì)機(jī)制

機(jī)制五:PK激勵(lì)機(jī)制

機(jī)制六:危機(jī)激勵(lì)機(jī)制

機(jī)制七:績(jī)效激勵(lì)機(jī)制

機(jī)制八:人格類(lèi)型激勵(lì)機(jī)制

案例練習(xí):激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)

三、員工需求分析與激勵(lì)方案的選擇

1. 求與行為的關(guān)系

2.  常見(jiàn)的需求及需求層次

3.  需求分析的方法

案例研討:如何根據(jù)不同員工的需求,采取適當(dāng)?shù)?/span>激勵(lì)方法?

四、如何應(yīng)對(duì)員工的需求不滿(mǎn)的負(fù)面作用

1.  需求不滿(mǎn)的識(shí)別

2.  需求不滿(mǎn)的應(yīng)對(duì)方法

案例研討:小王與魏課長(zhǎng)

 

課程收尾

1. 《531小結(jié)》與《90天行動(dòng)計(jì)劃》

2. 回顧課程

3. 答疑解惑

 
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