| 主講老師： | 周琦 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 領(lǐng)導(dǎo)力是一種能夠激勵(lì)、引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的能力。它不僅僅是指揮和控制，更是激發(fā)潛能、建立信任和營(yíng)造積極氛圍的過(guò)程。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者具備遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，能夠洞察市場(chǎng)變化，制定切實(shí)可行的戰(zhàn)略。他們善于傾聽(tīng)與溝通，關(guān)注團(tuán)隊(duì)成員的需求與成長(zhǎng)，激發(fā)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力和凝聚力。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)力也體現(xiàn)在勇于承擔(dān)責(zé)任、積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升等方面。擁有領(lǐng)導(dǎo)力的人，能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)迎接挑戰(zhàn)，共同創(chuàng)造卓越成果。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi)： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶(hù)管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-03-20 13:52 |
早在1995年，國(guó)際行動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)（WIAL）的創(chuàng)始人麥克·馬奎特（Michael Marquardt）與行動(dòng)學(xué)習(xí)之父雷吉·瑞文斯（Reg Revans）共事時(shí)，就共同研討出了一套行動(dòng)學(xué)習(xí)的理論框架與實(shí)施規(guī)則，經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐與調(diào)查研究，這套行動(dòng)學(xué)習(xí)理論最終形成了現(xiàn)在廣為人知的六大組成部分和兩大基本規(guī)則，而這就是WIAL的行動(dòng)學(xué)習(xí)模式。
行動(dòng)學(xué)習(xí)圓桌會(huì)是利用行動(dòng)學(xué)習(xí)經(jīng)典的結(jié)構(gòu)化提問(wèn)技術(shù)和問(wèn)題解決流程進(jìn)行課題的研討并在過(guò)程中發(fā)展能力 。圓桌會(huì)主要解決個(gè)人課題。
? 用系統(tǒng)思維方法解決復(fù)雜問(wèn)題和挑戰(zhàn)
? 建立高效團(tuán)隊(duì)
? 在解決挑戰(zhàn)性任務(wù)的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)
? 發(fā)展個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)能力
? 發(fā)展系統(tǒng)思維與創(chuàng)新力
? 創(chuàng)建能夠處理挑戰(zhàn)和持續(xù)學(xué)習(xí)的企業(yè)文化
基于行動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)者，需同時(shí)實(shí)現(xiàn)如下三個(gè)因素的改變，不同因素改變需要的方法論不同，且難度和持續(xù)性不同。管理圓桌會(huì)利用行動(dòng)學(xué)習(xí)經(jīng)典的結(jié)構(gòu)化提問(wèn)技術(shù)和問(wèn)題解決流程進(jìn)行課題的研討，在解決問(wèn)題的過(guò)程中提升思維與技能，最終改變的是深層的心智模式。
? 樹(shù)立理性思考的意識(shí)與習(xí)慣
? 學(xué)會(huì)選擇及使用問(wèn)題分析解決的工具
? 掌握解決問(wèn)題六步驟解決工作與業(yè)務(wù)問(wèn)題
? 改善溝通，在解決業(yè)務(wù)問(wèn)題時(shí)使用共同的語(yǔ)言
? 緊貼課題需求：緊貼課題需求，讓培訓(xùn)直接為業(yè)績(jī)提升服務(wù)
? 人事合一：在解決問(wèn)題的同時(shí)，關(guān)注綜合管理能力的培養(yǎng)
? 全程跟蹤：全程跟蹤，持續(xù)監(jiān)督輔導(dǎo)，推進(jìn)項(xiàng)目落地
一、行動(dòng)學(xué)習(xí)圓桌會(huì)概念是什么？
1、開(kāi)場(chǎng)啟動(dòng)
2、管理圓桌會(huì)介紹
? 基本概念
? 核心要素
? 確定挑戰(zhàn)
? 圓桌會(huì)六步法
1、陳述難題
2、澄清難題
3、重構(gòu)難題
4、創(chuàng)新方案
5、行動(dòng)計(jì)劃
6、學(xué)習(xí)反思
工具：行動(dòng)學(xué)習(xí)六步法
二、如何運(yùn)用行動(dòng)學(xué)習(xí)六步法？
1、開(kāi)場(chǎng)回顧
2、知識(shí)技巧輸入1：提問(wèn)
3、行動(dòng)學(xué)習(xí)圓桌會(huì)核心工具：六步法
? 六步法（重構(gòu)法）工具介紹與示范
4.管理圓桌會(huì)六步法（可視化）研討第一輪
5.反思學(xué)習(xí)
6.知識(shí)技巧輸入2：提問(wèn)
7.管理圓桌會(huì)六步法（可視化）研討第二輪
8.反思學(xué)習(xí)
工具：六類(lèi)提問(wèn)方式
三、行動(dòng)學(xué)習(xí)圓桌會(huì)3F聆聽(tīng)如何做？
1、知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)入3：聆聽(tīng)
2、管理圓桌會(huì)六步法（可視化）研討第三輪
3、反思學(xué)習(xí)
4、參與策略：關(guān)鍵學(xué)習(xí)點(diǎn)
工具：3F聆聽(tīng)
四、行動(dòng)學(xué)習(xí)圓桌會(huì)流言蜚語(yǔ)法如何做？
1、內(nèi)容回顧、答疑
2、知識(shí)技巧輸入4：四層次對(duì)話(huà)
3、管理圓桌會(huì)六步法（流言蜚語(yǔ)）工具介紹與示范
4、管理圓桌會(huì)六步法研討第四輪
5、學(xué)習(xí)反思及能力反饋
6、知識(shí)技巧輸入5：star反饋法
工具：四層次對(duì)話(huà)
工具：STAR反饋法
五、行動(dòng)學(xué)習(xí)圓桌會(huì)WIAL模式如何做？
1、管理圓桌會(huì)六步法研討第五輪
2、學(xué)習(xí)反思及能力反饋
3、回顧關(guān)閉
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