| 主講老師： | 夏崢 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 心理學(xué)是一門(mén)研究人類(lèi)心理現(xiàn)象及其影響的科學(xué)，涵蓋了從感知、思維到情感的各個(gè)方面。它致力于揭示人類(lèi)行為的內(nèi)在動(dòng)因，幫助我們更好地理解自己和他人。心理學(xué)不僅關(guān)注個(gè)體心理的發(fā)展，也研究社會(huì)群體的心理特征。通過(guò)心理學(xué)，我們可以了解人類(lèi)行為背后的動(dòng)機(jī)、情緒與認(rèn)知過(guò)程，進(jìn)而應(yīng)用于教育、職場(chǎng)、人際關(guān)系等多個(gè)領(lǐng)域。心理學(xué)為我們提供了認(rèn)識(shí)自我、理解他人、改善生活的有力工具，是一門(mén)具有深刻影響力和實(shí)用價(jià)值的學(xué)科。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi)： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-04-24 13:24 |
【課程收益】
學(xué)習(xí)和掌握成人教育心理的理論和知識(shí)
了解成人學(xué)習(xí)的規(guī)律
學(xué)習(xí)依據(jù)教育心理設(shè)計(jì)課程的思路
掌握授課技巧背后的心理學(xué)原理
學(xué)習(xí)講師授課學(xué)員心態(tài)把握技巧
能夠克服心理緊張情緒，
【課程對(duì)象】企業(yè)高級(jí)培訓(xùn)師，內(nèi)部培訓(xùn)師；培訓(xùn)管理人員；企業(yè)中層、基層管理人員；
【課程方式】倡導(dǎo)以課程的理論高度，提升學(xué)員的知識(shí)；課程的實(shí)踐深度，提升學(xué)員的操作能力
擅于利用豐富的互動(dòng)技巧，強(qiáng)調(diào)和保證課程的互動(dòng)性，以多形式、頻繁的互動(dòng)，激發(fā)和保證學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。
【課程時(shí)長(zhǎng)】 1天（6小時(shí)/天）
【課程大綱】
一、教育心理學(xué)
1、教育心理學(xué)概述
1) 心理學(xué)與教育心理學(xué)
2) 學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特點(diǎn)；
3) 學(xué)習(xí)者的動(dòng)機(jī)和情感特點(diǎn)
4) 學(xué)習(xí)遷移及其促進(jìn)
5) 注意力曲線
6) 學(xué)習(xí)的過(guò)程：感知——體驗(yàn)——記憶
7) 學(xué)習(xí)的金字塔原理
2、成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
3、社會(huì)特點(diǎn)
1) 學(xué)習(xí)的延續(xù)性
2) 學(xué)習(xí)的職業(yè)性
3) 學(xué)習(xí)的從屬性
4) 學(xué)習(xí)的終身性
4、能力特點(diǎn)
1) 目的明確
2) 自制力較強(qiáng)
3) 理解能力
4) 應(yīng)用性強(qiáng)
5) 學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)
5、心理特點(diǎn)
1) 成人自尊心強(qiáng)
2) 學(xué)習(xí)的信心低
3) 成人有發(fā)表自己見(jiàn)解的心理需求
二、成人教育的學(xué)習(xí)理論
1、認(rèn)知學(xué)習(xí)理論
1) 認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論
2) 認(rèn)知同化學(xué)習(xí)理論
3) 學(xué)習(xí)的信息加工論
2、行為學(xué)習(xí)理論
1) 經(jīng)典性條件作用理論
2) 聯(lián)結(jié)主義理論
3) 操作性條件作用理論
3、行為心理學(xué)的啟示
1) 巴甫洛夫、斯金納的強(qiáng)化理論
2) 快樂(lè)中樞和痛苦中樞
4、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
5、建構(gòu)主義思想和觀點(diǎn)
6、個(gè)人和社會(huì)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
討論：幾種心理理論在成人教育中的啟示
課程如何設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)的分類(lèi)
三、成人教育的原則和方法
1、成人教學(xué)的規(guī)律和實(shí)用原則
1) 規(guī)律
選擇性
理解性
決斷性
可接受性
五入效果
VHF與學(xué)習(xí)效果
2) 原則
安排適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境
建立非正式的學(xué)習(xí)氣氛
使成人的經(jīng)驗(yàn)成為學(xué)習(xí)的重要資源
采用問(wèn)題中心的學(xué)習(xí)架構(gòu)
2、成人學(xué)習(xí)應(yīng)左右腦并用
1) 左右腦的功能
2) 左腦的六種邏輯框架
3) 右腦的六種感性力量
4) 全腦思維教育的啟示
3、方法
1) 庫(kù)伯學(xué)習(xí)圈理論解析
2) 不同類(lèi)型的教學(xué)形式設(shè)計(jì)
3) 成人學(xué)習(xí)中感性和理性的關(guān)系
4) 團(tuán)體動(dòng)力在成人學(xué)習(xí)中的作用
5) 團(tuán)體動(dòng)力的產(chǎn)生
6) 互動(dòng)中的動(dòng)力導(dǎo)向
7) 培訓(xùn)師如何帶領(lǐng)分享
8) 練習(xí)：團(tuán)體輔導(dǎo)實(shí)踐
四、培訓(xùn)師的自我心理修煉
學(xué)員分享 課程總結(jié)結(jié)束
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