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管理者核心能力提升 ——打造高績效團隊沙盤模擬課程

主講老師: 高曉嘉 高曉嘉

主講師資:高曉嘉

課時安排: 1天/6小時
學習費用: 面議
課程預約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 團隊管理是組織成功的關鍵要素,它涉及人員協(xié)調(diào)、目標設定與實現(xiàn)以及團隊文化的塑造。一個優(yōu)秀的團隊管理者能夠激發(fā)團隊成員的潛力,促進成員間的溝通與合作,使團隊整體效能得到最大化發(fā)揮。同時,團隊管理也強調(diào)目標導向,確保團隊成員明確共同目標,形成合力,推動工作進展。此外,良好的團隊文化也是團隊管理的重要組成部分,它能夠增強團隊凝聚力,提高團隊成員的歸屬感和工作積極性。因此,團隊管理對于組織的長遠發(fā)展和持續(xù)成功具有重要意義。
內(nèi)訓課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2024-04-26 13:44


 

【課程簡介】

組織中企業(yè)決策有效傳達,高效落地實施,團隊效能激活與持續(xù)發(fā)展皆以高效能的中層管理團隊為基石。同時,中層管理團隊的管理能力的提升,成為企業(yè)管理人才培養(yǎng)的關鍵。在快速變遷的時代背景下,企業(yè)的競爭是資產(chǎn)、核心技術(shù)等硬核實力的競爭,更是人才軟實力的競爭?;鶚I(yè)長青的組織以構(gòu)建組織活力與人才發(fā)展為基石,以愿景、戰(zhàn)略、文化為驅(qū)動力引領優(yōu)秀人才共建偉大事業(yè),賦能組織持續(xù)發(fā)展,團隊績效良性提升,建立高效管理機制,穩(wěn)固組織持續(xù)的競爭力。將人力資源成為企業(yè)內(nèi)生力,達成人力、資本、核心技能等資源多元化發(fā)展、價值實現(xiàn),組織的系統(tǒng)能力實現(xiàn)指數(shù)型增長,共創(chuàng)基業(yè)。

本課程打破傳統(tǒng)教學模式,通過沙盤模擬教學方式實施,根植于領越領導力教練系統(tǒng),及組織健康的發(fā)展理論,結(jié)合企業(yè)管理實踐,以領導力與團隊管理知識、工具為底層邏輯,融入實戰(zhàn)案例與體驗學習,引導學員激發(fā)新知與經(jīng)驗的思考,獲得領悟,產(chǎn)生改變。

【課程背景】

變革與顛覆的時代,卓越的核心團隊將成為無法逾越的競爭力!管理者打造具有戰(zhàn)斗力的核心團隊,已是核心管理要務。但現(xiàn)實中管理者卻面臨著各種困境和挑戰(zhàn):

± 管理者事必躬親、心力交瘁,團隊不但視若無睹,還不斷制造問題?

± 公司人才招不進、育不好、留不住,管理者總感嘆人才太少,求賢難?

± 管理者雖然激勵措施不斷,但團隊依然沒有士氣,斗志渙散?

± 天天在開會,問題和矛盾總是解決不完?

± 管理者整天應接不暇,而下屬卻怡然自得?

± 管理者困惑在員工的責任心和行動力問題?員工到底需要什么?

± 企業(yè)效率低已成頑疾,破局困難重重?

± 員工上有政策,下有對策,目標指示與結(jié)果兩張皮,怨氣沖天?

± 你和團隊總是隔著一座山?

± 優(yōu)秀的領導者都擁有一流的領導魅力,這種領導力可以復制么?

管理者的核心能力:如何激勵他人自愿地在組織中做出卓越成就的能力,并不是擁有超凡能力的少數(shù)幾個領袖型人物的專利。而且,并不完全取決于個人的人格魅力,它也是一種實踐,通過管理者的共同實踐能夠提煉出有效的能力素質(zhì)模型。


【沙盤模型】


 

【課程收益】

1. 認知領導力和團隊績效提升的重要性;

2. 掌握讓自己團隊的行動與團隊共同理念保持一致的方法;

3. 建立領導者的信譽、提升領導者的前瞻能力;

4. 掌握“以身作則”成為團隊樹立榜樣的方法;

5. 提升領導者帶團隊的能力,激發(fā)共同愿景,追求卓越;

6. 掌握團隊形成相互信任、良性沖突、兌現(xiàn)承諾、提升責任、聚焦結(jié)果的氛圍工具;

7. 學習變革的周期、領導的風格,從而有效領導變革。

8. 激發(fā)領導者突破現(xiàn)狀,提升激勵他人的能力,帶領團隊迎接挑戰(zhàn)。

 

【學員對象】

部門管理者、儲備管理者、高潛人才等

學員人數(shù)20-60

【授課方式及課時】

1. 知識+工具+沙盤模擬

± 共識:團隊變革探尋、共創(chuàng),達成團隊目標與成果

± 共鳴:案例解讀、引導體驗、實戰(zhàn)體驗

± 共振:團隊決策的實戰(zhàn)演練與輸出

2. 精華版:1天(6課時)

 

9:00前

培訓組織與簽到

9:00-10:30

沙盤導入、隨機事件

10:30-11:30

意識期

開始行動



11:30-12:00

實施期

13:30-14:30

融合期

14:30-16:30

融合期+平和期

16:30-17:00

課程總結(jié)

 

【課程大綱】

一、導入與共識

1. 核心團隊管理能力的關鍵詞和管理選擇

2. 領導者需要修煉的五項的核心行為

3. 領導與管理的區(qū)別:如何激發(fā)組織效能,提升團隊績效

4. 被激發(fā)效能的成功團隊兩大要素

± 聰明:戰(zhàn)略,營銷,財務,技術(shù)

± 健康:更少的辦公室政治、最少的混亂高漲的士氣、優(yōu)秀員工的低流失率、更高的效率……

5. 領導者與被領導者之間的關系

6. 團隊變革的六大階段

1) 團隊變革

案例解析:TOC突破團隊瓶頸

2) 團隊變革的六大階段

 

 

 

二、沙盤推演第一階段:隨機事件

1. 沙盤規(guī)則和操作流程講解

2. 團隊決策結(jié)果點評,知識點講解

3. 什么是團隊協(xié)作的五大障礙,如何克服團隊協(xié)作的五項障礙

三、沙盤推演第二階段:意識期

1. 團隊決策結(jié)果點評,知識點講解

2. 克服團隊協(xié)作的五項障礙之一:建立信任 

± 信任是團隊協(xié)作與執(zhí)行力的基礎 

± 團隊中信任的脆弱性 

± 信任建立雖難但過程可加速

± 信任是時間與刻意練習的結(jié)果

實戰(zhàn)演練:團隊信任練習

± 建立基于弱點的信任

四、沙盤推演第三階段:開始行動

1. 團隊決策結(jié)果點評,知識點講解:

2. 克服團隊協(xié)作的五項障礙之二:掌控沖突 

± 良性沖突是組織效能的源動力

± 沖突不可避免心理障礙需突破

± 沖突(爭議)的流程機制建立與共識

± 團隊建設性突破不會被個人沖突而影響

3. 掌控沖突的小組練習:(課后訓練)

± 制定你的沖突模式和掌控良性沖突點

五、沙盤推演第四階段:實施期

1. 團隊決策結(jié)果點評,知識點講解

2. 克服團隊協(xié)作的五項障礙之三:兌現(xiàn)承諾

± 團隊決策任務清單明確

± 團隊任務共識達成與明確

± 團隊任務共識執(zhí)行方案確立

± 團隊溝通協(xié)作任務明晰

3. 實戰(zhàn)演練:設定首要目標練習

± 找到部門3-6個月需要完成的一個首要目標

六、沙盤推演第五階段:融合期

1. 團隊決策結(jié)果點評,知識點講解

2. 克服團隊協(xié)作的五項障礙之四:共擔責任

± 健康團隊中責任要求的等同性

± 團隊責任機制推動團隊效能

± 領導者當責與團隊責任文化塑造

3. 團隊有效性練習

± 基于弱點的信任增強責任感

七、沙盤推演第六階段:平和期

1. 團隊決策結(jié)果點評,知識點講解

2. 克服團隊協(xié)作的五項障礙之五:關注結(jié)果

± 卓越團隊核心——實現(xiàn)預設結(jié)果

± 團隊結(jié)果為首,個人、部門達成結(jié)果以團隊結(jié)果為導向

鯨魚哲學&皮格馬利翁效應

± 團隊結(jié)果共識公開化、團隊結(jié)果可視化

3. 建立團隊計分板練習:(提供相應模板課后訓練)

± 讓團隊成績可視化

八、總結(jié)與復盤

1. 領導力的五項核心行為(以身作則、共企愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行、激勵人心)和組織效能間的關系

2. 六種領導風格的團隊領導差異,如何打造高績效團隊

3. 克服團隊協(xié)作的知識點總結(jié),團隊如何完美融合和激發(fā)

4. 小組分享學習體會與收獲,制定自身行動方案

5. 優(yōu)勝團隊表彰

 

特別說明:

上述課程內(nèi)容為通常版本。在確定授課前,老師會提前與相關人員做進一步溝通。通過訓前需求調(diào)研和需求分析,確定培訓目標,并根據(jù)企業(yè)實際情況調(diào)整課程實施和內(nèi)容。


 
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