卓越領導力提升實戰(zhàn)訓練

課程概述?

本課程不但適合企業(yè)領導者，也適合社會各階層社會人，人人需要領導力管理自己，影響別人。思維決定行動；行動決定習慣；習慣決定品德；品德決定命運。本課程從情商談到管理力與領導力的差別，到實際工作怎樣塑造人格魅力和領導力，是不錯的修身和提升工作能力課程 。

課程特色

《卓越領導力提升實戰(zhàn)訓練》運用大量的實例，等正面案例，課程知識由淺至深運用在案例分析中。幫助學員認知塑造企業(yè)文化：以人為本，是以信奉企業(yè)價值觀的人為本。以價值文本的領導：領導者要自己成功，每個人都有獲取成功和快樂所需的資源和能力，關鍵在于發(fā)現(xiàn)和運用。相信改變不但是必須的，而且是不可避免的。

培訓對象

各行業(yè)高、中層管理者

授課時長

2天/12課時

授課方式

講授方式極具親和力，擅長互動，注重雙向溝通，引發(fā)學員自主思考.課程注重解決學員實際問題，實用性強，始終遵循理論+實踐的教學理念。

課程綱要

單元一  管理者領導力的五項修煉

一、領導者素質模型

二、感召力之修煉心性

A、感召力之完善人格

B、感召力之指引方向

三、組織力之建規(guī)立距

A、組織力之量才適用

B、組織力之有效激勵

四、推行力之周密計劃

A、推行力之有效指揮

B、推行力之改善行動

五、教導力之強化動機

A、教導力之激發(fā)潛能

B、教導力之四步成軍

單元二  如何正確理解領團隊導力

一、領導者的形象

二、團隊領導力的一個模型

三、領導力的5個層次

四、領導力為什么重要

1、領導力低下是企業(yè)管理的最大黑洞

2、強大的領導力是實現(xiàn)戰(zhàn)略的必要條件

3、領導力對個人而言

五、領導力決定團隊執(zhí)行力

1、領導是什么

2、名家論領導

3、領導者與管理者的區(qū)別

4、團隊領導者對于這個團隊意味著什么？

單元三  個人領導力缺失的原因

1、心態(tài)消極——缺乏目標

2、標準低下——缺乏激情

3、意志不堅——缺乏毅力

4、拖延磨唧——缺乏行動

5、優(yōu)柔寡斷——缺乏果敢

6、模糊不清——缺乏溝通

7、如何將領導工作做到位

單元四  領導力對下屬培養(yǎng)溝通的技巧

一、溝通的底線----鼓舞對方達成行動

二、與下屬溝通的三大要素

三、說對方想聽的、聽對方想說的

四、主動對下屬開啟溝通渠道

五、學員思考討論：為什么我的意見沒被采納？

六、讓下屬接受工作三個步驟

七、下屬請示的藝術：多出選擇題，少出問答題

八、下屬與上級溝通有效的7條小策略

九、領導力與向下溝通的技巧

單元五  領導力缺失執(zhí)行力的原因

1、上層戰(zhàn)略，下層執(zhí)行——角色不當

2、用人不疑，疑人不用——用人不當

3、制度缺失、流程模糊——標準不當

4、學謀略多，學規(guī)則少——育人不當

5、變來變去，朝令夕改——計劃不當

6、熟人環(huán)境，制度變形——制度不當

7、己身不正、缺乏表率——律己不當

8、缺乏監(jiān)督、文化乏力——管控不嚴

9、領導力體現(xiàn)的七項基本行為

A全面深入了解企業(yè)和員工

B實事求是

C、設定明確的目標并排出優(yōu)先順序

D、持續(xù)跟進，直至達成目標

E、賞罰分明，重獎業(yè)績優(yōu)秀人員

T、通過教練輔導提高下屬能力

G、了解自己、展現(xiàn)出勇敢、決斷、務實的性格

單元六、走進教練式輔導提升領導力

一、什么是教練式領導力

1、教練式輔導的管理教練工作的內涵

2、浮冰的原理

3、管理教練背后的信念：

二、教練式輔導與傳統(tǒng)管理下屬的區(qū)別
1、教練式輔導與傳統(tǒng)管理者區(qū)別一：管理身份

2、教練式輔導與傳統(tǒng)管理者區(qū)別二：管理流程

3、教練式輔導與傳統(tǒng)管理者區(qū)別三：管理方式

三、為什么要采用教練式輔導提升領導力

1、外部趨勢

2、內部員工

3、自我檢視

四、如何成為一名合格的教練（課程中與學員現(xiàn)場訓練，大約需要30分鐘。需要在教室內安排訓練場地）

1、教練式領導力成長三部曲

2、各層面能力研討

A、游戲體驗：

3、有效對話能力

4、覺察感悟能力

課程中與學員現(xiàn)場訓練主題內容

A、研討：教練要能覺察什么？感悟什么？

B、練習：我自覺到“想”或“不想”當教練的思緒了嗎？

C、學員自身總結：已深刻體驗到教練的價值，是否已愿意扮演起教練的角色呢？

單元七：教練式領導力參考教練模式與技術

一、教練式領導力傾聽技術

1、請思考：溝通中提問的好處有哪些？

二、教練式輔導提問技術

1、教練式輔導提問的出發(fā)點

2、教練式輔導提問的方向性

3、教練式輔導如何發(fā)問

4、聚焦目標正向思考

三、教練式輔導區(qū)分技術

1、教練式輔導區(qū)分的重點三方面：

四、教練式輔導回應技術

1、兩種常用的反饋

2、正面反饋舉例

3、改善反饋舉例：

單元八  新人帶教的邏輯與流程

一、新人帶教

1、帶教任務落地到部門經理

2、傳幫帶具體如何做呢

3、在傳幫帶的過程中，要做到以下幾點

4、傳幫帶過程中如何讓部門經理更有動力呢？

5、總結成一句話就是“一看二想三問四做”：

6、部門經理還必須關注到以下幾點

7、間接領導對新員工的直接指導

8、對新員工的日常管理

二、新人帶教流程

1、選人

2、流失原因分析及解決方案

3、新員工的語言和行為的細節(jié)反映了員工思想的狀況

4、解決新人思想波動的方法（文化留人）

5、如何加強新員工對企業(yè)和部門文化的認同

6、如何培養(yǎng)新員工銷售技能

7、間接領導對新員工的直接指導

課程總結