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金字塔原理——構(gòu)建邏輯思考與高效表達(dá)

主講老師: 李培翔 李培翔

主講師資:李培翔

課時(shí)安排: 2天,6小時(shí)/天
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: ● 口頭表達(dá):重點(diǎn)突出,條理清晰,言簡(jiǎn)意賅,讓聽(tīng)眾有興趣、能理解、記得住。 ● 管理下屬:分配任務(wù)時(shí),思考周到、全面、嚴(yán)謹(jǐn),不重疊無(wú)遺漏。 ● 培訓(xùn)師開(kāi)發(fā)課程和講課:能夠快速搭建框架結(jié)構(gòu),組織素材,邏輯清晰,通俗易懂。
內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi): 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀(guān)經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶(hù)管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2022-11-16 12:15

課程背景:

什么是金字塔原理?

金字塔原理是一種重點(diǎn)突出、邏輯清晰、主次分明的邏輯思路、表達(dá)方式和規(guī)范動(dòng)作。1973年由麥肯錫國(guó)際管理咨詢(xún)公司的咨詢(xún)顧問(wèn)芭芭拉·明托(Barbara Minto)首創(chuàng)。

金字塔原理能幫助你解決哪些問(wèn)題?

掌握如何用金字塔原理思考、溝通、管理下屬和解決問(wèn)題;提高邏輯性、條理性;掌握表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)、規(guī)范動(dòng)作;溝通準(zhǔn)確高效。

思考:用全腦思維,提高結(jié)構(gòu)化思維能力,思考全、準(zhǔn)、快。

書(shū)面表達(dá)、公文寫(xiě)作:挖掘讀者的關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)、需求點(diǎn)、利益點(diǎn);用金字塔搭建邏輯清晰的框架結(jié)構(gòu);歸類(lèi)分組、重點(diǎn)突出、邏輯清晰、主次分明,讓人看得懂、愿意看、記得住;縮短寫(xiě)作時(shí)間,減少修改次數(shù)。

口頭表達(dá):重點(diǎn)突出,條理清晰,言簡(jiǎn)意賅,讓聽(tīng)眾有興趣、能理解、記得住。

管理下屬:分配任務(wù)時(shí),思考周到、全面、嚴(yán)謹(jǐn),不重疊無(wú)遺漏。

培訓(xùn)師開(kāi)發(fā)課程和講課:能夠快速搭建框架結(jié)構(gòu),組織素材,邏輯清晰,通俗易懂。

 

課程目標(biāo):

了解結(jié)構(gòu)化思維的基本概念、基本原理和基本方法;

透過(guò)學(xué)習(xí)金字塔原理,提升思考與表達(dá)呈現(xiàn)技巧;

如何深入細(xì)致地把握思維的環(huán)節(jié),以保證你使用的語(yǔ)句能夠真實(shí)地反映你希望表達(dá)的思想要點(diǎn);

提升撰寫(xiě)研究分析報(bào)告的能力,以及對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題進(jìn)行分析、提出結(jié)論供決策使用的技巧;

提升報(bào)告的講解技巧,能夠幫助你在以PPT等書(shū)面形式講解具有金字塔結(jié)構(gòu)的思想時(shí),使讀者或觀(guān)眾感受到金字塔結(jié)構(gòu)的存在,迅速使演講表達(dá)內(nèi)容直指人心!

 

課程收益:

■ 學(xué)會(huì)結(jié)論先行的表達(dá)方式;

■ 學(xué)會(huì)自上而下的匯報(bào)方式;

■ 學(xué)會(huì)自下而上的概括結(jié)構(gòu);

■ 掌握職場(chǎng)高效表達(dá)的順序;

■ 掌握高效解決問(wèn)題的框架。

 

課程時(shí)間2天,6小時(shí)/天

課程對(duì)象高/中層管理人員、部門(mén)負(fù)責(zé)人

課程方式:理論講授30%、案例展示10%、工具講解30%、實(shí)操演練30%

課程特色:輔導(dǎo)式培訓(xùn)模式,課程強(qiáng)調(diào)互動(dòng)和練習(xí),切實(shí)提高學(xué)員的知識(shí)、技能。案例豐富,練習(xí)緊密結(jié)合學(xué)員工作實(shí)際。


課程大綱

第一講:金字塔原理的構(gòu)建

一、為什么要用金字塔結(jié)構(gòu)

1. 如何將思想組織成金字塔

(在演講中,列框架比寫(xiě)通篇演講稿更容易克服緊張、達(dá)到絕佳效果)

2. 自上而下表達(dá),結(jié)論先行

(工作匯報(bào)的利器,讓你更容易受到上司認(rèn)可,更容易理解下屬問(wèn)題)

3. 自下而上思考,總結(jié)概括

(解決問(wèn)題的利器,任何工作問(wèn)題都可以用此方法分析解決)

4. 運(yùn)用金字塔結(jié)構(gòu)的效果

情景演練:會(huì)議安排工作匯報(bào)(從繁冗復(fù)雜到簡(jiǎn)潔高效)

二、金字塔的序言結(jié)構(gòu)

1. 序言的基本要素

1)背景

2)沖突

3)疑問(wèn)

4)解答

2.常見(jiàn)的序言結(jié)構(gòu)

1)標(biāo)準(zhǔn)式:情境沖突解決方案

2)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式:解決方案情境沖突

3)突出憂(yōu)慮式:沖突情境解決方案

4)突出信心式:疑問(wèn)情境沖突解決方案

三、金字塔原理的三個(gè)法則

1. MECE法則:完全獨(dú)立、相互窮盡

課堂練習(xí):運(yùn)用MECE原則增加、刪減、合并、分解

2. SCQA法則:精彩開(kāi)場(chǎng)、吸引注意

案例分享:利用SCQA描述解決當(dāng)下子女教育與學(xué)區(qū)房購(gòu)買(mǎi)的問(wèn)題

3. TOPS法則

(讓你在表達(dá)、臨場(chǎng)講話(huà)、工作總結(jié)、工作報(bào)告時(shí)邏輯清晰、簡(jiǎn)明扼要)

 

第二講:金字塔原理的使用

一、運(yùn)用金字塔原理形成思維的邏輯結(jié)構(gòu)

1. 自上向下四步構(gòu)建思維金字塔:疑問(wèn)/回答式的分析推理

1)設(shè)定場(chǎng)景

2)確定主題

3)設(shè)想問(wèn)題

4)回答問(wèn)題

2. 自下向上三步構(gòu)建思維金字塔:各組思想的歸納概括總結(jié)

1)列出要點(diǎn)

2)尋找共性

3)得出結(jié)論

3. 運(yùn)用四大原則來(lái)檢查金字塔

1)結(jié)論先行

2)上下對(duì)應(yīng)

3)分類(lèi)清楚

4)排序邏輯

4. 用金字塔輕松構(gòu)建邏輯思維導(dǎo)圖

二、溝通和商務(wù)寫(xiě)作的TOPS原則

1. 目標(biāo)明確

2. 內(nèi)容完整

3. 觀(guān)點(diǎn)突出

4. 言之有據(jù)

案例分享:利用TOPS迅速完成商務(wù)寫(xiě)作

三、結(jié)構(gòu)性思維在問(wèn)題分析與解決中的應(yīng)用

1. 結(jié)構(gòu)性思維解決問(wèn)題的三個(gè)步驟

1理解:隱形思維顯性化

2重構(gòu):顯性思維結(jié)構(gòu)化

3呈現(xiàn):結(jié)構(gòu)思維形象化

課堂練習(xí):搭建解決問(wèn)題的三級(jí)結(jié)構(gòu)

2. 應(yīng)用一:表達(dá)-有方案時(shí),想清楚說(shuō)明白

1描述問(wèn)題定方向

2構(gòu)思表達(dá)畫(huà)結(jié)構(gòu)

3形象表達(dá)做展示

小組討論:利用5W2H工作法描述問(wèn)題

案例分享:美國(guó)兵器廠(chǎng)修武器的故事

小組練習(xí):用SmartArt做結(jié)構(gòu)性思考

3. 應(yīng)用二:?jiǎn)栴}-無(wú)方案時(shí),找方案說(shuō)明白

1分析本質(zhì)做假設(shè)

2分析原因做驗(yàn)證

3合適方式出結(jié)果

小組練習(xí):問(wèn)五個(gè)問(wèn)題找到答案

4. 應(yīng)用三:共識(shí)-幫團(tuán)隊(duì)時(shí),找方案說(shuō)明白

1)每人發(fā)言結(jié)構(gòu)清晰

2)統(tǒng)歸發(fā)言分類(lèi)梳理

3)視覺(jué)呈現(xiàn)過(guò)程結(jié)果

案例分享:三種方式建立框架性思考

課堂練習(xí):如何整理團(tuán)隊(duì)觀(guān)點(diǎn)并完成梳理

注:以上為課程標(biāo)準(zhǔn)版內(nèi)容,可根據(jù)客戶(hù)要求進(jìn)行調(diào)整。

 
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