LDP領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目

項(xiàng)目背景：

VUCA時(shí)代，工作環(huán)境、商業(yè)規(guī)則和領(lǐng)導(dǎo)力本身正在發(fā)生著巨大的變化。在這個(gè)特殊的年代，無(wú)論數(shù)量還是復(fù)雜程度，挑戰(zhàn)似乎越來(lái)越多。挑戰(zhàn)本身不是問(wèn)題，問(wèn)題是領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，并通過(guò)不斷地努力，帶領(lǐng)大家迎接挑戰(zhàn)走向卓越。

《LDP領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目》，結(jié)合國(guó)內(nèi)外領(lǐng)導(dǎo)力研究成果歸納總結(jié)，從知己知彼、成就卓越、驅(qū)動(dòng)變革三大部分給出領(lǐng)導(dǎo)力提升的方向和了具體的行動(dòng)指南。

項(xiàng)目?jī)?nèi)容：

第一部分：知己知彼—領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)格甄別

第一講：大勢(shì)觀瀾識(shí)“英雄” 

1、時(shí)代的八大變化趨勢(shì)

2、正視現(xiàn)實(shí)：英雄氣短，領(lǐng)袖長(zhǎng)青

3、組織發(fā)展的三個(gè)“驅(qū)動(dòng)階段”

4、管理者無(wú)法把組織帶到自己不能企及的彼岸

第二講：360度全面認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)力

1、從宏觀視角看領(lǐng)導(dǎo)和管理的區(qū)別

2、從微觀視角看領(lǐng)導(dǎo)和管理的區(qū)別

3、領(lǐng)導(dǎo)與管理對(duì)組織的作用

4、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者的區(qū)別     

5、如何定義你的“領(lǐng)導(dǎo)力”

6、領(lǐng)導(dǎo)者的水平?jīng)Q定了組織的整體績(jī)效水平

第三講：卓越領(lǐng)導(dǎo)者的成長(zhǎng)路徑圖 

1、兩手抓，兩手都要硬

2、現(xiàn)實(shí)中領(lǐng)導(dǎo)與管理水平的發(fā)展?fàn)顟B(tài)

3、職業(yè)生涯對(duì)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的影響

4、“交叉干擾效應(yīng)”對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的意義

5、卓越領(lǐng)導(dǎo)者的“超越時(shí)刻”矩陣圖

形式&方法

【自我省思】： 

 1.我是領(lǐng)導(dǎo)者嗎？

 2.管理和領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別

【小組討論】： 

1.職業(yè)生涯對(duì)我的影響

2.我是如何提高領(lǐng)導(dǎo)力的

【視頻賞析】： 

1、《芳華》：劉鋒的命運(yùn)是誰(shuí)造成的？

2、《戰(zhàn)馬》：兩難中的決策

3、《中國(guó)合伙人》：為什么成東青是新夢(mèng)想的領(lǐng)導(dǎo)者？

第四講：重新認(rèn)識(shí)自己

1、心理動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)

2、潛意識(shí)如何影響我們的行為

3、心理防御機(jī)制

4、情緒反應(yīng)三級(jí)模型(EPT)

三種應(yīng)對(duì)威脅的本能反應(yīng)

情緒反應(yīng)所對(duì)應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格

自我防御的神經(jīng)科學(xué)

你的本能反應(yīng)模式-問(wèn)卷測(cè)評(píng)

三種領(lǐng)導(dǎo)力模式的賦能和局限

5、影響力風(fēng)格模型

模型-六大關(guān)鍵影響力風(fēng)格

每種風(fēng)格的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)

你的影響力畫(huà)像-問(wèn)卷測(cè)評(píng)

如何擴(kuò)大自己的影響力風(fēng)格范圍

形式&方法

【問(wèn)卷測(cè)評(píng)】： 

 1.情緒反應(yīng)模型

 2.領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格

【小組討論】： 

1.我的防御機(jī)制

第五講：知人善用的“真功夫” 

1、領(lǐng)導(dǎo)者如何辨才用人？

知人善用的前提

如何衡量執(zhí)行者的工作

有效結(jié)果的意義與界定

執(zhí)行者成熟度的兩大要素

2、如何界定執(zhí)行者的能力

知識(shí)（學(xué)）——的辨別與界定 

經(jīng)驗(yàn)（做）——的辨別與界定 

技能（績(jī)）——的辨別與界定

3、如何界定執(zhí)行者的意愿

動(dòng)機(jī)（想）——需求的引導(dǎo)與駕馭 

信心（能）——真實(shí)性的甄別 

承諾（將）——讓執(zhí)行者全力以赴的藝術(shù)

4、執(zhí)行者成熟度的圖譜與評(píng)鑒

成熟度動(dòng)態(tài)關(guān)系（成熟度圖譜） 

能力是基礎(chǔ)，意愿是調(diào)節(jié)器 

執(zhí)行者成熟度的“三個(gè)一” 

執(zhí)行者成熟度的評(píng)估方法及工具

執(zhí)行者R1-R4四階段狀態(tài)的解析

執(zhí)行者成熟度評(píng)估的注意事項(xiàng)

形式&方法：

【情景模擬】： 

 我們?nèi)绾谓缍ㄏ聦俚谋憩F(xiàn)

【案例分析】： 

 1、“失街亭”的問(wèn)題所在

【視頻分析】： 

 1、《地球反擊戰(zhàn)》：你會(huì)招聘羅斯凱斯加入行動(dòng)嗎？

 2、《黑洞》：當(dāng)手下面對(duì)難題時(shí)的表現(xiàn)

【演練場(chǎng)】： 

1、我們?nèi)绾卧u(píng)判能力

2.優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者要關(guān)注什么？

第六講：因變而變

1、領(lǐng)導(dǎo)者的行為與風(fēng)格

跨越“一時(shí)成功”與“長(zhǎng)期績(jī)效”的鴻溝 

檢驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)者成功的指標(biāo)是什么？ 

領(lǐng)導(dǎo)者的根本行為分析 

領(lǐng)導(dǎo)行為與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格矩陣分析 

領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格四象限 

2、卓越領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格剖析

3、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的適應(yīng)性診斷

4、因變而變的風(fēng)格與情境的匹配

行業(yè)特征和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的關(guān)系 

組織規(guī)模和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的關(guān)系 

團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的關(guān)系 

工作情境和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的關(guān)系 

因變而變領(lǐng)導(dǎo)力的“三個(gè)步驟” 

卓越領(lǐng)導(dǎo)者的成功秘訣 

5、因人而異的風(fēng)格與成熟度的匹配

領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與執(zhí)行者成熟度的關(guān)系診斷 

領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與執(zhí)行者成熟度匹配圖譜 

激發(fā)組織正向成長(zhǎng)的路徑 

正面約束的“六個(gè)要素”  

形式&方法：

【測(cè)試問(wèn)卷】：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試 

【角色扮演】：我的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 

【視頻賞析】： 

1、《卡特教練》：如何讓隊(duì)員絕地反擊？

【討論互動(dòng)】： 

1、領(lǐng)導(dǎo)者到底該怎樣正確地領(lǐng)導(dǎo)

2、現(xiàn)實(shí)中的領(lǐng)導(dǎo)力往往容易錯(cuò)在哪里？  

第二部分：成就卓越—領(lǐng)導(dǎo)者5項(xiàng)行為修煉

第一講：共葆初心

1、農(nóng)民起義為什么大多不成功？

2、“初心”的意義和基本闡釋

闡明“我們是誰(shuí)？” 

闡明“我們干什么？” 

闡明“我們?nèi)ツ膬海俊?/span> 

3、領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)的“三大基石”

愿景

使命

價(jià)值觀 

4、給組織注入信念，讓團(tuán)隊(duì)放眼未來(lái)

5、用“初心”鼓舞人心

1、人們希望從領(lǐng)導(dǎo)者身上看到什么？

2、用信念劃破思想的“迷霧”

3、共葆初心的四個(gè)“基本問(wèn)題”

4、用“初心”鼓舞人心的“四大步驟”

形式&方法：

【情景模擬】：“勇士漂”中誰(shuí)是領(lǐng)導(dǎo)者？ 

【小組討論】： 

 1.每個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)力時(shí)刻

 2.我們從成功經(jīng)驗(yàn)中得到的啟示

3.愿景、使命、價(jià)值觀再探索

【視頻賞析】： 

1、中國(guó)綠年會(huì)上的“撕逼大戰(zhàn)”

2、彭蕾和蔣芳的感悟

【案例鏈接】：

阿里的六脈神劍

第二講：以身作則

1、要身先士卒，更要以身作則

2、領(lǐng)導(dǎo)是來(lái)做的，不是來(lái)當(dāng)?shù)?

3、以身作則的六項(xiàng)“指南行動(dòng)”

日程表證明你的注意力 

放大“關(guān)鍵事件” 

制造故事就是制造影響         

明智選擇你的呈現(xiàn)形式 

有針對(duì)地進(jìn)行測(cè)評(píng)和提問(wèn) 

獎(jiǎng)勵(lì)你倡導(dǎo)的，懲罰你摒棄的 

形式&方法：

【小組討論】： 

規(guī)劃你的“以身作則”

【角色扮演】： 

寫(xiě)下自己的“信念留言” 

【視頻賞析】： 

 《寒戰(zhàn)2》：香港警務(wù)處長(zhǎng)上任首秀，如何以身作則

第三講：挑戰(zhàn)現(xiàn)狀

1、企業(yè)家精神的實(shí)質(zhì)是創(chuàng)新

2、創(chuàng)新者必備的要素，必經(jīng)的步驟

勇氣時(shí)刻

借鑒

小小成功

3、變革者的特質(zhì)與困境

4、優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者必須是優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者

5、通過(guò)挑戰(zhàn)現(xiàn)狀尋找機(jī)會(huì)

梳理目前企業(yè)現(xiàn)狀

找到小小成功的機(jī)會(huì)

找到創(chuàng)新的陷阱，限制因素

6、評(píng)選最佳挑戰(zhàn)現(xiàn)狀方案

形式&方法：

【小組討論】： 

優(yōu)化挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的方案

【角色扮演】： 

你的情景梳理 

第四講：使眾人行 

1、激發(fā)每個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)力

2、如何產(chǎn)生“自如”狀態(tài)

3、把握“觸點(diǎn)”，找到提升他人的機(jī)會(huì)

4、打造卓越團(tuán)隊(duì)

5、你的團(tuán)隊(duì)是否健康

形式&方法：

【小組討論】： 

有能量時(shí)刻vs無(wú)能量時(shí)刻

【視頻賞析】： 

紀(jì)錄片：《歸來(lái)的沙克爾頓》

第五講：激勵(lì)人心

1、激勵(lì)產(chǎn)生的錯(cuò)誤會(huì)是致命的

2、有哪些錯(cuò)誤激勵(lì)

3、建立基于價(jià)值觀的激勵(lì)機(jī)制

4、案例：用激勵(lì)為企業(yè)保駕護(hù)航

形式&方法：

【視頻分析】： 

 《卡特教練》：面對(duì)士氣低落

【情景模擬】： 

 1、構(gòu)建組織中的“獎(jiǎng)勵(lì)超市”

 2、我們到底有多少獎(jiǎng)勵(lì)策略

第六講：承諾與行動(dòng) 

1、我的承諾

2、行動(dòng)計(jì)劃

第三部分：驅(qū)動(dòng)變革

第一講：認(rèn)知變革 

1. 組織發(fā)展規(guī)律：找到第2曲線(xiàn)

2. 引發(fā)變革的3K模型

3. 變革的含義

4. 組織變革的4種類(lèi)型

5. 組織變革成功的2大維度

形式&方法：

【視頻分析】： 

 《考考你的眼力》：機(jī)會(huì)稍縱即逝 

【情景模擬】： 

 我們的變革劇烈嗎？ 

【游戲互動(dòng)】： 

變革真的不容易 

第二講：驅(qū)動(dòng)變革

1. 變革管理的6D模型

2. 變革團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)動(dòng)力：6A模型

3. 開(kāi)發(fā)變革管理策略

形式&方法：

【引導(dǎo)】： 

 6D模型概覽 

【引導(dǎo)】： 

 6A模型 

【情境模擬】： 

一次失敗的變革

變革準(zhǔn)備度評(píng)估

變革影響分析

變革管理策略研討

第三講：評(píng)估變革

1. 為什么評(píng)估？

2. 評(píng)估什么？

3. 如何評(píng)估？

形式&方法：

【小組討論】： 

評(píng)估的目的與手法

第四講：識(shí)別抗拒

1、抗拒的4個(gè)域

2、抗拒產(chǎn)生2類(lèi)原因

3、應(yīng)對(duì)抗拒的5個(gè)步驟

形式&方法：

【情景劇】： 

到底有多抗拒

第五講：邁向精通

1. 認(rèn)清角色，厘清職責(zé)

2. 精通之旅-I.A.M

形式&方法：

【小組討論】： 

變革三角色的職責(zé)

第六講：承諾與行動(dòng) 

1、我的承諾

2、行動(dòng)計(jì)劃

形式&方法：

【成長(zhǎng)規(guī)劃】： 

個(gè)人成長(zhǎng)英雄之旅

項(xiàng)目時(shí)長(zhǎng)：

6天