領導力提升培訓

課程背景

“兵強強一個，將熊熊一窩”，如果沒有足夠的訓練有素的管理人員，企業(yè)或組織出現(xiàn)管理混亂、效率低下的現(xiàn)象就是必然的，其具體表現(xiàn)為：員工工作效率低，管理者不得人心.團隊凝聚力下降.學習力下降.組織出現(xiàn)停滯，員工流失率高等.這些情況對于企業(yè)或組織損失都是巨大的，因為大家的培養(yǎng)成本也很高.更令人擔心的是，許多企業(yè)領導者并未意識到企業(yè)存在的問題是由于領導力不足造成的。
領導力不足有兩個最主要的原因.1缺乏將潛在人選造就成訓練有素的方法和體系.2.對領導力開發(fā)不重視.大多數(shù)企業(yè)或組織的管理者大都是無師自通，信奉經驗主義.因此也認為優(yōu)秀人才是通過“自然選擇”產生的，這是非常危險的認識。
解決領導力不足要采取系統(tǒng)的方法，綜合以上原因.根據(jù)企業(yè)的特點，獨老師拿出兩服能迅速見效的猛藥。1、迅速解決企業(yè)管理者明顯的能力瑕疵
企業(yè)管理者的能力瑕疵對企業(yè)的負面影響極大，必須花大力氣解決。其中知識結構瑕疵可以通過針對性的和學習指導，通常都比較容易解決。經歷的瑕疵解決起來需要投入較多的精力以及較長的，但可以通過通過高層的能力互補較迅速降低其負面作用。而企業(yè)管理者的自我認識問題通常只能通過自身的修煉才能調整到位，通常需要較長。2、迅速造就大量的領導與管理人才.缺乏領導與管理人才是企業(yè)的普遍現(xiàn)象，因此一個企業(yè)通常都難從外界直接輸入人才予以解決，唯一的辦法就是建立起一個能迅速造就大量的領導與管理人才的體系。該方法的重點不在于為特別的崗位識別特別的人才，而在于準確識別并快速造就一批能勝任眾多高級管理崗位的人才。因此，領導力提升課是管理者復盤和進化必備環(huán)節(jié)。它有非常實用的技能和方法，可以讓企業(yè)管理者更好地應對管理挑戰(zhàn)。

授課方式

講授、演練、互動、解疑、游戲、實戰(zhàn)案例分析等

課程收益

豐富的培訓內容和方法.大量的實戰(zhàn)案例.保證培訓的效果和質量。借助培訓所學知識，提高個人領導力和管理能力，成為一個更有效的領導者，利用培訓所學技能，更好地理解和溝通員工，為團隊打造更和諧的工作氛圍，應用培訓所學知識，處理公司管理、運營和戰(zhàn)略等各個方面的問題，幫助公司變得更優(yōu)秀和成功。

在結束本課程的學習后，學員將能夠：

1. 提升認知和格局.更好的理解企業(yè)戰(zhàn)略和領導意圖.承擔崗位職責

2.加強與員工的有效溝通，更好地理解員工的需求和擔憂，以更好地管理他們。

3.注重發(fā)掘自身潛力，了解自己的優(yōu)勢和能力，并發(fā)揮它們。

4.提升溝通技巧，從而提高工作效率和員工滿意度。

5.提升團隊建設的能力，提高員工士氣，增強員工合作能力，從而提高團隊效率。

6.提升員工管理能力，從而提高員工工作熱情和工作效率，進而實現(xiàn)企業(yè)目標。

7.增強領導者的能力，提高管理能力和決策能力，從而更好地管理服務企業(yè)。

8.增強員工的專業(yè)能力，幫助員工提高專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，從而提高員工的個人能力和職業(yè)自信。

9.提高團隊的工作效率，提高員工團隊精神，從而提高團隊的工作效率。

課程對象：企業(yè)管理者、中高層領導，團隊長.儲備干部

課程時間：1天

課程形式：講師講授+案例學習+情景模擬+實操演練

課程綱要

第一講：什么是團隊

一、什么是團隊

1. 由兩個或者兩個以上的、相互作用、相互依賴的個體，為了特定目標而按照一定規(guī)則結合在一起的組織。

2. 游戲：成立新團隊

二、團隊管理者

1.如何判斷管理者是否稱職？

2.判斷標準

3.案例：騰訊30人團隊的成與敗

第二講：基層中層高層管理理解

一、公司為什么把我們放在這個角色？

1.就是讓我們全身心投入

2.就是讓我們提交結果

3.就是讓我們帶好團隊

4.就是讓我們處理問題

5.就是讓我們承擔責任

6.就是讓我們上傳下達

二、角色定位

1. 看    2.想    3.聽    4.問   5.做

三、成功管理他人的能力

1.成為領導的關鍵是什么？

2.領導者必須具備的條件

①德行

②能力

③智慧

四、鐘聲管理的故事

五、鐘聲管理的啟示

第三講：如何管理

一、管理的基本觀點

1.下級工作的每一次失誤，都反映管理工作的缺陷。

2.失誤是信號！

二、中層管理的重點工作

1.明確工作職責讓執(zhí)行者知道做什么

2.明白工作意義，為什么做

3.統(tǒng)一做事方法怎樣做

4.制定工作標準做到什么程度

三、修路原則

1. 如何對事不對人

2. 游戲互動：員工開會面談

四、制度就是路

五、放對地方的人才

1.人要和崗位匹配

六、兩個老板的對話（案例）

七、幫助員工找對位置

1.喜歡做什么

2.適合做什么

3.能做什么

4.最擅長做什么

5.做的怎么樣

八、讓合適的人做合適的事

1. 尋找最合適崗位要求的人才

2. 人才錯位，事情肯定失位

3. 公司只給那些追求卓越的員工留位置

4. 案例：平安以人為本的選人

九、西游記中的角色分析

1.凝聚和完善的作用

2.創(chuàng)新和推進的作用

3.信息和監(jiān)督的作用

4.協(xié)調和實干的作用

十、管理四知道

1.知道下屬應該做什么

2.知道下屬要做多少

3.知道下屬做到什么程度

4.知道下屬特定時間內的進度

5.案例：土豆網的隕落

十一、人才都是培訓出來的

1.把服從訓練當成習慣

2.控制員工的行為不如控制他的思維

十二、管理者自身的倫理規(guī)則

1.與下屬保持適當?shù)木嚯x

2.不要與下屬爭名奪利

3.不因自己喜好影響制度

4.別因小利益損公益

5.案例：利益平衡大師-曾國藩

十三、管理4R原則 管理 = 管（事）+ 理（人）

（一）管字詮釋

1.用對的方法

2.去做對的事

3.找對的人

4.放在對的位置

（二）理字詮釋“理”之要在于理清理順

1. 支持“理”的是企業(yè)文化

2.“理”之道在于對人要講情面，即對事無情，對人有情

3.“理”蘊含著智慧，體現(xiàn)的是溝通與協(xié)作

4. 要把“理”的工作做好，需要的是組織系統(tǒng)的凝聚力和認同感

十四、檢查什么就得到什么

1.是跟進

2.是確認

3.是職責

4.是職業(yè)精神

5.案例：機場工作原理

十五、讓檢查成為制度

1.每天都要檢查你所管轄的工作的一部分

2.不要每天都在同一時間檢查同一內容

十六、如何有效檢查

1.先思考你要檢查的重點，再去檢查

2.每次檢查的內容不要少于三點，但也不要多于八點

3.每天檢查的內容要有變化

4.把全部工作程序和工作任務都要作為檢查內容

十七、如何讓員工自覺工作

1. 想要員工不找借口，關鍵看主管不在和在時情況有何不同?

2. 合格的主管是當他不在場時，下屬做事和他在時一個樣

3. 合格的主管是嚴格按照公司要求訓練員工

十八、人才是激勵出來的

1.激勵是人才的加油站

2.你想得到什么就激勵什么

3.高效率靠激勵

4.案例：1個跟隨我3年年薪百萬的員工

第四講：管理建議

一、給帶領人的幾個忠告

（一）多肯定，當好家長

1.有愛心，像對自己的家人那樣培養(yǎng)、愛護下屬，多看主流，多看成績，多給肯定，樹立自信心

2.要善于“哄”，多說激勵的話，多說溫和的話，多說肯定的話

（二）多引導，當好師長

1.像師傅對待徒弟一樣，有引導之責

2.善于教，教就是教思路，教方法

3.善于解，解就是解疑釋惑，對下屬不理解的問題要及時幫其開闊思路，提高認識

4.不能見到不順眼的就訓斥，一與下屬談問題就煩躁

5.端正對下屬的態(tài)度，才能使下屬接受你的思想和建議

（三）多關懷，當好首長

1.要在思想、生活等各方面關心幫助他們，解決問題

2.忌偏聽偏信

3.忌搞親疏關系

4.調動下屬積極性

（四）既要明言，也要暗示

第五講：橫向領導力

一：何為橫向領導力？

故事：10000美元的工程師

二：合作共贏是關鍵

難點：

（一）合作不佳.

（二）沒有人能讓局面有所好轉

我們對工作的理解還不夠

個人技能有限

我們對良好的合作缺乏清晰的認識

我們不知道如何影響他人行為

解決方案：

（一）培養(yǎng)個人技能.

提出一個問題

說出你自己的想法

將你的想法付諸行動

（二）明確目標

（三）影響他人

如何影響他人？

1你無法讓他人做出改變

2扮鴕鳥視而不見 | 負起責任，直接向人們下達命令

不要浪費我們的時間，我們要工作

你以為你是誰？你是老板嗎？

3你發(fā)出的命令無法鼓勵他人改變其行為

告訴別人應該做什么暗示了他們的地位比你低

單純告訴人們做什么并不能說服他們

3.1解決方案

1采取橫向領導方式，以避免直接告訴他人如何工作所產生的負面影響

協(xié)商+邀請

對事不對人

2斟酌人們如何看待他們的角色

3邀請同事共同制訂改變計劃

選擇一個策略引導人們按照你的思路思考

1提出問題：征求他人的意見

2提出想法：提出你的想法

3做出表率：與人們的預期不一致的示范行為

課程收尾：

1. 回顧課程、構建本次課程的學習地圖和行動方案

2. 答疑解惑、結語

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