主講老師: | 張淳 | |
課時安排: | 1天/6小時 | |
學(xué)習(xí)費用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 職業(yè)技能包括但不限于技工類技能、餐飲類技能、工程機械類技能、服裝設(shè)計類技能、美容化妝類技能、汽修類技能等等。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2023-12-15 14:54 |
課程背景:
競爭環(huán)境和崗位要求正發(fā)生著深刻的變化,員工的能力亟待升級;與此同時,隨著新生代員工走向職場,不同的成長和就業(yè)環(huán)境讓幾個年齡段員工的價值觀集中交織在一起,發(fā)生著激烈的碰撞,由此也衍生出職業(yè)適應(yīng)與職業(yè)發(fā)展的多方面問題。職業(yè)訪談發(fā)現(xiàn)很多員工出現(xiàn)職業(yè)倦怠、職業(yè)迷茫,面對銀行的高強度工作產(chǎn)生了不小的工作壓力。
要解決這個問題,必須幫助員工清晰職業(yè)方向,撥開職業(yè)迷茫。本課程經(jīng)引入銀行員工容易產(chǎn)生共鳴的實操情境案例,透過科學(xué)的模型和互動討論,讓學(xué)員更加清醒的了解自己,理解他人,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢、建立職業(yè)躍遷的思維方式、清晰自己的職業(yè)競爭力發(fā)展方向,在組織中找到發(fā)揮自我才干與愛崗、適崗的工作動機。
課程收益:
● 幫助學(xué)員尋找當(dāng)下工作的意義,從全新角色看待工作與組織
● 幫助員工識別自己的性格、動機、天賦,定位職業(yè)優(yōu)勢
● 幫助員工認知實現(xiàn)職場價值的策略并確定躍遷路徑
● 幫助學(xué)員尋找職業(yè)能力的提升點,尋找核心競爭力
● 幫助學(xué)員規(guī)劃不同階段的職業(yè)發(fā)展策略,找到破點
授課方式:游戲化導(dǎo)入、案例分享,視頻感知,小組討論,學(xué)員分享
本課程摒棄單純心態(tài)激勵式的講授,站在員工自身發(fā)展的角度闡述觀點,以生動、有時代性的案例、生動的授課方式,幫助學(xué)員感知與建立與舊有經(jīng)驗的鏈接,易被員工(特別是新生代員工)接受。
限制人數(shù):40人
課程大綱:
第一部分 : 建立清晰認知┃驅(qū)動內(nèi)在成長力量
1. 未來已來——銀行4.0時代的行業(yè)變革
2. 被人工智能取代的職業(yè)恐慌不再是遙不可及的預(yù)言
3. 新時代的職業(yè)定位,不被機器替代的存在價值是什么?
4. 處在變革中,個體焦慮迷茫的矛盾和沖突
5. 我們應(yīng)如何自處?激發(fā)自驅(qū)力模式,不斷走向自我完善
第二部分 : 認清自我現(xiàn)狀┃定位職業(yè)發(fā)展方向
1. 一個模型,清晰診斷你的職業(yè)勝任力
* 成果輸出:個人職業(yè)勝任力分析
2. 如何深入進行自我探索
1) 向外探尋
* 體驗活動:我是誰?
2) 向內(nèi)探索
A. 性格分析
? 工具1:DISC
? 工具2:氣質(zhì)類型
? 工具3:MBTI
? 工具4:能量識別
B.動機與價值觀分析
? 工具1:動機分析
* 體驗活動:幸福人生拍賣會
? 工具2:價值輪
C. 職業(yè)優(yōu)勢分析
a. 認識天賦
? 工具1:SIGN定位法
? 工具2:天賦識別測試法
b. 職業(yè)優(yōu)勢的構(gòu)成模型
? 案例分享:什么才算是職業(yè)優(yōu)勢
? 工具:職業(yè)優(yōu)勢定位表
? 澄清:關(guān)于職業(yè)優(yōu)勢的誤區(qū)
*團隊學(xué)習(xí):探討發(fā)揮職業(yè)優(yōu)勢的策略
第三部分:明確成長目標┃找到職業(yè)躍遷路徑
1. 企業(yè)常見的人才類型
2. 不同類型人才的特質(zhì)與發(fā)展方向
3. 差異化競爭、擺脫內(nèi)卷的策略
? 了解未來技能趨勢
* 反思與總結(jié):確定個體“反內(nèi)卷”的發(fā)展方向
第四部分:實現(xiàn)個人價值┃持續(xù)精進職業(yè)結(jié)果
1. 人生商業(yè)模式的成長路徑
2. 不同職業(yè)發(fā)展階段的清晰目標
3. 職場“自我驅(qū)動的成熟模式”:職業(yè)發(fā)展金字塔模型
? “你”模式——發(fā)揮職業(yè)優(yōu)勢
? “我”模式——拿到職業(yè)結(jié)果
? “我們”模式——創(chuàng)建職業(yè)品牌
4. 帶著商業(yè)模式思維工作
? 案例分享:把自己活成一家小型創(chuàng)業(yè)公司
5. 如何在組織內(nèi)部實現(xiàn)商業(yè)價值
把自己活成“產(chǎn)品”
? 工具:個人商業(yè)畫布
? 練習(xí)題:厘清概念
? 體驗活動:集體智慧
*成果輸出:制定個人/崗位專屬的“產(chǎn)品畫布”
6. 開啟人生自我驅(qū)動的完善模式
1)人生復(fù)利曲線的啟發(fā)
2)自我完善模型
3)自驅(qū)模式下的更新
課程總結(jié)
反饋、答疑
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