主講老師: | 劉尋 | |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 心理學(xué)是一門(mén)研究人類(lèi)心理現(xiàn)象及其影響下的精神功能和行為活動(dòng)的科學(xué)。它深入探索人類(lèi)的思維、情感、動(dòng)機(jī)和人際關(guān)系,揭示人的內(nèi)心世界和行為背后的心理機(jī)制。心理學(xué)不僅關(guān)注個(gè)體的成長(zhǎng)和發(fā)展,也研究社會(huì)群體的心理現(xiàn)象。它提供了理解人類(lèi)行為的新視角,幫助我們更好地應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和壓力。通過(guò)心理學(xué)的研究和應(yīng)用,我們可以提升自我認(rèn)知,優(yōu)化人際關(guān)系,促進(jìn)心理健康,為個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的和諧做出貢獻(xiàn)。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi): | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶(hù)管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2024-03-26 10:57 |
【課程背景】
孩子到了青春期,好像突然變成了一個(gè)陌生人!
各種問(wèn)題挑戰(zhàn)層出不窮,讓你應(yīng)接不暇。
你想和孩子好好談?wù)剠s發(fā)現(xiàn)他不想溝通要么房門(mén)緊閉。
孩子到底發(fā)生什么事情你也無(wú)從了解。
你可能回想到以前曾和你無(wú)話(huà)不說(shuō)的孩子,怎么一下子就沉默寡言。
孩子到底發(fā)生了什么?有什么辦法可以讓我們和孩子的關(guān)系重新連接?
本課程帶領(lǐng)家長(zhǎng)朋友一起解開(kāi)青春期孩子的秘密,輕松化解,不操心,快樂(lè)養(yǎng)育!
【課程目標(biāo)】
? 父母對(duì)青春期的孩子有清楚的認(rèn)知
? 找到青春期孩子難以溝通的“叛逆”關(guān)鍵點(diǎn)
? 掌握與青春期孩子不吼不叫,順暢溝通的正面管教技巧
? 正確定位青春期父母的角色,形成青春期家長(zhǎng)“上崗成長(zhǎng)指南”,以更有效的方式去解決工作和生活中的不良情緒和心態(tài),增進(jìn)工作滿(mǎn)意度和生活的幸福感
? 輸出針對(duì)關(guān)鍵期孩子的父母有可為VS有可不為的陪伴清單
【培訓(xùn)形式】
案例分析+情景模擬+團(tuán)隊(duì)討論
【課程時(shí)間】6小時(shí)
【課程大綱】
第一部分:青春期究竟是什么?
一 熱身游戲:對(duì)抗不是教育
二 叛逆VS不叛逆,讓你大跌眼鏡的數(shù)據(jù)
三 從埃里克森人生發(fā)展八階段談起
四 從大腦發(fā)育與身心變化找到叛逆根源
互動(dòng)活動(dòng):曾經(jīng)犯過(guò)的一個(gè)錯(cuò)誤
五 早期記憶的影響
活動(dòng):回想你小時(shí)候受到鼓舞或打擊時(shí)
第二部分:孩子為何難以溝通?
一 為什么孩子不和我說(shuō)話(huà)?
游戲:報(bào)數(shù)“1+1=?
二 猜一猜:大家平均每天說(shuō)多少字?
三 來(lái)自青少年的聲音
四 關(guān)注于解決問(wèn)題
案例:牛奶打翻。
五 如何讓孩子了解到父母的愛(ài)?
第三部分:如何說(shuō),孩子才會(huì)聽(tīng)?
一 表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)用語(yǔ)
二 真正的愛(ài)與尊重
游戲“叢林+卡片耳語(yǔ)
三 修復(fù):讓孩子有勇氣
鼓勵(lì)工具箱VS喪失信心工具箱
四 最有用的三句話(huà)
第四部分:工具箱--父母如何提供幫助?
一 孩子需要什么?
工具:薩提亞冰山模型
二 運(yùn)動(dòng)和成績(jī)
三 運(yùn)動(dòng)和情緒
情緒掛圖:四種基本情緒
四 如何判定孩子的心理問(wèn)題
五 正確定位青春期父母的角色,父母的自我修養(yǎng)
評(píng)估:四種家庭教養(yǎng)模式
六 青春期家長(zhǎng)“上崗成長(zhǎng)指南
視頻:考前心理調(diào)節(jié)
工具:描繪父母和孩子面向未來(lái)的生命之花
七 建立積極暫停區(qū)
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