主講老師: | 夏崢 | |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 中層管理是企業(yè)中承上啟下的關(guān)鍵層級(jí),承擔(dān)著執(zhí)行戰(zhàn)略、協(xié)調(diào)資源、推動(dòng)創(chuàng)新等多重角色。他們既需要深入理解公司戰(zhàn)略,又要緊密關(guān)注基層運(yùn)作,確保各項(xiàng)任務(wù)得以高效執(zhí)行。優(yōu)秀的中層管理者具備出色的溝通協(xié)調(diào)能力,能夠跨部門合作,解決復(fù)雜問(wèn)題;同時(shí),他們也注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)和人才培養(yǎng),激發(fā)員工潛能,推動(dòng)團(tuán)隊(duì)持續(xù)進(jìn)步。中層管理的穩(wěn)健與高效,直接關(guān)系到企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)力提升。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2024-04-24 12:42 |
【課程背景】
為什么相當(dāng)一部分的管理人員曾參加過(guò)不少的管理培訓(xùn),可在實(shí)際工作當(dāng)中仍不得要領(lǐng)、無(wú)所適從?因?yàn)樵S多培訓(xùn)項(xiàng)目相互獨(dú)立而不系統(tǒng),學(xué)員不能將整個(gè)管理體系了然于胸,內(nèi)外兼修地把握管理者的角色與立場(chǎng),將各種管理工具融會(huì)貫通地運(yùn)用自如。 ——系統(tǒng)化與實(shí)戰(zhàn)性正是MTP風(fēng)靡全球管理者的魅力所在!
MTP(Management Training Program管理研修教程)源于二戰(zhàn)結(jié)束時(shí)美國(guó)為日本開發(fā)的實(shí)戰(zhàn)性管理培訓(xùn)課程,后來(lái)日本政府委托日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)在民間普及,1960-70年代中,有近90%的日本上市企業(yè)管理者接受過(guò)MTP培訓(xùn),54年來(lái)累積參加培訓(xùn)人數(shù)超過(guò)150萬(wàn)人。
MTP訓(xùn)練中每項(xiàng)內(nèi)容都是針對(duì)最精華的實(shí)戰(zhàn)性管理技能來(lái)進(jìn)行,省去很多不必要的理論。因?yàn)槠髽I(yè)管理人員要掌握的是以“How to do it”為主,而不是一堆不知如何運(yùn)用的理論。因此MTP培訓(xùn)絕非泛泛而談,而是讓學(xué)員“一針見血”的快速掌握實(shí)戰(zhàn)重點(diǎn),這些都是MTP的設(shè)計(jì)精神。
由于MTP對(duì)于管理人員的管理能力的全面發(fā)展的切實(shí)有效性,從而在日本、臺(tái)灣及世界各地得以廣泛地引進(jìn)與實(shí)施。在這期間,MTP先后10次改版,日臻完善,成為當(dāng)今世界管理經(jīng)典訓(xùn)練計(jì)劃之一。錦田顧問(wèn)公司(白領(lǐng)世界)培訓(xùn)部將MTP引入中國(guó)的宗旨在于使經(jīng)由MTP訓(xùn)練的管理者成為專業(yè)化的職業(yè)經(jīng)理人,在管理實(shí)踐中成為企業(yè)的中流砥柱。
【課程收益】
l 管理經(jīng)驗(yàn)的重整
l 知道日常管理與原則間的差距、知道自己管理上弱點(diǎn)及偏差
l 有意識(shí)的進(jìn)行管理活動(dòng)
l 對(duì)自己的管理方法產(chǎn)生自信、培養(yǎng)管理的成熟意識(shí)
l 有系統(tǒng)的了解并掌握全套管理方法和工具
l 建立管理的基準(zhǔn)、共識(shí)及共同語(yǔ)言
【課程對(duì)象】中層管理干部
【課程時(shí)長(zhǎng)】3-5天(6小時(shí)/天 可以根據(jù)企業(yè)情況選擇培訓(xùn)模塊)
【課程老師】夏 崢老師
【課程大綱】
第一章 管理的基礎(chǔ)
第1講:管理的基本概念
1、管理的定義
2、管理者的立場(chǎng)與任務(wù)
3、管理者的基本態(tài)度
第2講:組織運(yùn)作的原則
1、組織的定義
2、命令系統(tǒng)的統(tǒng)一
3、控制的幅度
4、職務(wù)認(rèn)知的整合
5、授權(quán)
第3講:管理與基準(zhǔn)
1、管理與基準(zhǔn)
2、基準(zhǔn)的制訂方法
3、基準(zhǔn)的表達(dá)方法
第二章:變革的管理
第4講:解決問(wèn)題的基本
1、問(wèn)題與問(wèn)題意識(shí)
2、信息的活用
3、創(chuàng)造活動(dòng)活潑化
第5講:工作改善的實(shí)踐
1、組織化的檢討
2、工作結(jié)構(gòu)的改革
3、工作方法的改善
第三章:管理的流程
第6講:計(jì)劃
1、計(jì)劃的定義
2、計(jì)劃的制定方法
3、管理者的時(shí)間計(jì)劃
第7講:命令
1、工作分配
2、命令的下達(dá)方法
3、工作結(jié)果的反思
4、狀況共識(shí)與部屬主動(dòng)行動(dòng)
第8講:控制
1、控制的定義
2、控制的方法
3、報(bào)告的活用
4、自我控制
第9講:協(xié)調(diào)
1、協(xié)調(diào)的定義
2、經(jīng)過(guò)商量的協(xié)調(diào)
3、溝通的協(xié)調(diào)
4、統(tǒng)一的協(xié)調(diào)與部屬主動(dòng)協(xié)調(diào)
第四章:培育與啟發(fā)
第10講:部屬培養(yǎng)育的概念
5、培養(yǎng)部屬的責(zé)任
6、培養(yǎng)部屬的方法
7、輔助學(xué)習(xí)的原則
第11講:個(gè)人能力的培養(yǎng)
8、正確的起步
9、日常的指導(dǎo)與培養(yǎng)
10、部屬的自我啟發(fā)與管理者的幫助
第12講:團(tuán)隊(duì)能力的培養(yǎng)
11、組織整體力量的意義
12、小集團(tuán)的理解與活用
13、接受挑戰(zhàn)屢行職務(wù)集體的形成
14、組織綜合力提高、發(fā)揮
第五章:信賴關(guān)系的形成
第13講:人類行為的理解
15、對(duì)人類行為的理解
16、人的需求
17、需求不滿
第14講:態(tài)度及其啟發(fā)
18、部屬的態(tài)度
19、如何啟發(fā)良好態(tài)度
20、啟發(fā)態(tài)度的溝通方法
第15講:與人有關(guān)問(wèn)題的處理
21、與人有關(guān)問(wèn)題的處理方法
22、善于運(yùn)用與人有關(guān)問(wèn)題的處理方法
第六章:實(shí)現(xiàn)良好的管理
第16講:領(lǐng)導(dǎo)
23、良好的領(lǐng)導(dǎo)
24、領(lǐng)導(dǎo)能力的定義
25、有成效的領(lǐng)導(dǎo)
第17講:管理的展開
26、管理的展開
27、以更好的管理為目標(biāo)
【MTP特色】
MTP的成功源于它深厚的管理學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)基礎(chǔ),MTP最突出的特點(diǎn)是完成了“知”、“行”合一的訓(xùn)練構(gòu)架,注重實(shí)際管理問(wèn)題的解決,對(duì)訓(xùn)練成效給予明確的承諾和保證。其訓(xùn)練內(nèi)容既緊跟當(dāng)代企業(yè)管理前沿理念,又充分結(jié)合不同國(guó)家和地域,甚至行業(yè)的突出特征,在訓(xùn)練方法上強(qiáng)調(diào)現(xiàn)場(chǎng)演練(70%的內(nèi)容為案例分析及角色演練)和課后的實(shí)際操作指導(dǎo),訓(xùn)練前發(fā)放MTP學(xué)員學(xué)前評(píng)量問(wèn)卷,訓(xùn)練后填寫MTP行動(dòng)計(jì)劃表及網(wǎng)站跟蹤服務(wù)。實(shí)現(xiàn)了訓(xùn)練從課堂到工作實(shí)踐的延伸。
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