| 主講老師： | 夏崢 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 領(lǐng)導(dǎo)力是一種激發(fā)他人潛能、推動(dòng)團(tuán)隊(duì)共同前進(jìn)的力量。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者能夠洞察趨勢(shì)，制定明智的決策，并引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)朝著目標(biāo)穩(wěn)步前行。他們具備強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，能夠以身作則，激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的積極性和創(chuàng)造力。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)力也意味著善于傾聽、理解并尊重不同的聲音和觀點(diǎn)，通過有效溝通和協(xié)作，凝聚團(tuán)隊(duì)共識(shí)，形成強(qiáng)大合力。在現(xiàn)代社會(huì)中，領(lǐng)導(dǎo)力已成為個(gè)人和組織成功的關(guān)鍵因素之一。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-04-24 12:42 |
【課程背景】
一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者不一定能力有多強(qiáng)，但是一定要有容人之度，換而言之，就是一定要允許別人比自己強(qiáng)。格勤教育李青東老師說：在企業(yè)運(yùn)營(yíng)過程中，員工的能力決定企業(yè)能發(fā)展多大，而領(lǐng)導(dǎo)者的格局決定企業(yè)能走多遠(yuǎn)。
古語(yǔ)說“宰相肚里能撐船”，這個(gè)故事告訴我們，作為領(lǐng)導(dǎo)者，你的格局和員工要有根本性的區(qū)別，因?yàn)楦窬质且粋€(gè)人對(duì)自己的人生心理上的定位，一個(gè)人所能到達(dá)的高度往往取決于他在心理上選擇的高度，很難想象一個(gè)從來沒有想過要到達(dá)頂峰的人會(huì)達(dá)到成功的巔峰。
人生需要格局，性格決定命運(yùn)，而格局決定人生。很多大人物之所以能夠成功，就是因?yàn)樗麄冊(cè)谧约哼€是小人物的時(shí)候就很注意構(gòu)建自己的格局。所謂構(gòu)建格局，就是要開放自己的心胸，去容納遠(yuǎn)大的理想，提高自己的心境，去接受比自己強(qiáng)的人。以發(fā)展的、戰(zhàn)略的眼光看待問題，包容別人，不要讓自己設(shè)置的籠子困住自己的人生。大境界才有大胸懷，大格局才有大作為。
領(lǐng)導(dǎo)力的核心是影響力，影響力的提升則基于情商的修煉，丹尼爾·戈?duì)柭鼘⑶樯谈爬檎J(rèn)知自己的情緒、管理自己的情緒、自我激勵(lì)、同理他人情緒和管理他人情緒等五項(xiàng)能力。此培訓(xùn)以五項(xiàng)情緒能力為基礎(chǔ)，提供了情商的有效方案，而面對(duì)21世紀(jì)管理心理學(xué)化的大趨勢(shì)，提升每位管理者的情商對(duì)企業(yè)來說將刻不容緩！
【課程大綱】
一、管理者思維模式與格局修為
1、管理者的頂層設(shè)計(jì)思維高度
1) 企業(yè)或團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)的維度
2) 各維度的關(guān)系和制約
3) 案例：頂層設(shè)計(jì)模型
2、六驅(qū)給力的思維廣度
1) 新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的新的思考
2) 管理者的辯證邏輯
3、領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力的關(guān)系
1) 一克領(lǐng)導(dǎo)力等于一頓執(zhí)行力
2) 案例：泰坦尼克號(hào)沉沒
二、角色意識(shí)與行為準(zhǔn)則
1、管理者的角色定位
1) 上級(jí)下級(jí)同級(jí)不同的定位
2) 針對(duì)各級(jí)不同的職責(zé)
3) 角色的定位與錯(cuò)位
2、彼得原理的認(rèn)知
1) 彼得原理
2) 領(lǐng)導(dǎo)力成長(zhǎng)的六個(gè)維度
課堂團(tuán)體練習(xí)：五維度測(cè)試
目的：這個(gè)測(cè)試是結(jié)合心理學(xué)周易的理論研究出來的，旨在測(cè)試一個(gè)人當(dāng)下的五個(gè)現(xiàn)狀指標(biāo)和心理幸福狀態(tài)。集理論、感受、自我認(rèn)知、娛樂、實(shí)用為一體的測(cè)試活動(dòng)。瞬間活躍氣氛，進(jìn)入自我探索，感悟出很多曾經(jīng)沒有的感受。也可以最為學(xué)員以后與員工心理交流輔導(dǎo)的工具，學(xué)會(huì)使用方法。
三、做事原則與執(zhí)行方略
1、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五大障礙
2、職務(wù)認(rèn)知與自我命令
3、五項(xiàng)行為造就執(zhí)行力
1) 以身作則
2) 共啟愿景
3) 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
4) 使眾人行
5) 激勵(lì)人心
視頻案例討論：沙克爾頓
四、目標(biāo)使命與責(zé)任擔(dān)當(dāng)
1、人生的七重責(zé)任
2、管理者的五重責(zé)任境界
3、將最高責(zé)任定為使命
案例：任正非關(guān)于責(zé)任的內(nèi)部講話
五、情商開發(fā)與人際關(guān)系
1、情商的概念
2、情商的五個(gè)方面
3、情商智商的關(guān)系
4、情緒度公式和情緒同頻技術(shù)
1) 人際關(guān)系發(fā)展
2) 開放的心態(tài)
3) 良好的溝通
4) 沖突管理五大方法
視頻案例討論：1、光榮，2、居功不可自傲
六、管理者人格魅力與管理特色
1、管理者影響力的塑造
1) 強(qiáng)制性和非強(qiáng)制性影響力
2) 下屬喜愛的領(lǐng)導(dǎo)者六個(gè)特質(zhì)
3) 塑造人格影響力的八個(gè)方面
2、管理者的人格與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
1) 九種人格分析
2) 不同人格的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
3) 團(tuán)隊(duì)建設(shè)和人崗匹配
4) 案例分析
七、課程結(jié)束總結(jié)回顧
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