主講老師: | 夏崢 | |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 領(lǐng)導(dǎo)力是一種激發(fā)他人潛能、推動(dòng)團(tuán)隊(duì)共同前進(jìn)的力量。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者能夠洞察趨勢(shì),制定明智的決策,并引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)朝著目標(biāo)穩(wěn)步前行。他們具備強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,能夠以身作則,激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的積極性和創(chuàng)造力。同時(shí),領(lǐng)導(dǎo)力也意味著善于傾聽、理解并尊重不同的聲音和觀點(diǎn),通過有效溝通和協(xié)作,凝聚團(tuán)隊(duì)共識(shí),形成強(qiáng)大合力。在現(xiàn)代社會(huì)中,領(lǐng)導(dǎo)力已成為個(gè)人和組織成功的關(guān)鍵因素之一。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2024-04-24 12:42 |
【課程背景】
一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者不一定能力有多強(qiáng),但是一定要有容人之度,換而言之,就是一定要允許別人比自己強(qiáng)。格勤教育李青東老師說:在企業(yè)運(yùn)營(yíng)過程中,員工的能力決定企業(yè)能發(fā)展多大,而領(lǐng)導(dǎo)者的格局決定企業(yè)能走多遠(yuǎn)。
古語(yǔ)說“宰相肚里能撐船”,這個(gè)故事告訴我們,作為領(lǐng)導(dǎo)者,你的格局和員工要有根本性的區(qū)別,因?yàn)楦窬质且粋€(gè)人對(duì)自己的人生心理上的定位,一個(gè)人所能到達(dá)的高度往往取決于他在心理上選擇的高度,很難想象一個(gè)從來沒有想過要到達(dá)頂峰的人會(huì)達(dá)到成功的巔峰。
人生需要格局,性格決定命運(yùn),而格局決定人生。很多大人物之所以能夠成功,就是因?yàn)樗麄冊(cè)谧约哼€是小人物的時(shí)候就很注意構(gòu)建自己的格局。所謂構(gòu)建格局,就是要開放自己的心胸,去容納遠(yuǎn)大的理想,提高自己的心境,去接受比自己強(qiáng)的人。以發(fā)展的、戰(zhàn)略的眼光看待問題,包容別人,不要讓自己設(shè)置的籠子困住自己的人生。大境界才有大胸懷,大格局才有大作為。
領(lǐng)導(dǎo)力的核心是影響力,影響力的提升則基于情商的修煉,丹尼爾·戈?duì)柭鼘⑶樯谈爬檎J(rèn)知自己的情緒、管理自己的情緒、自我激勵(lì)、同理他人情緒和管理他人情緒等五項(xiàng)能力。此培訓(xùn)以五項(xiàng)情緒能力為基礎(chǔ),提供了情商的有效方案,而面對(duì)21世紀(jì)管理心理學(xué)化的大趨勢(shì),提升每位管理者的情商對(duì)企業(yè)來說將刻不容緩!
【課程大綱】
一、管理者思維模式與格局修為
1、管理者的頂層設(shè)計(jì)思維高度
1) 企業(yè)或團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)的維度
2) 各維度的關(guān)系和制約
3) 案例:頂層設(shè)計(jì)模型
2、六驅(qū)給力的思維廣度
1) 新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的新的思考
2) 管理者的辯證邏輯
3、領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力的關(guān)系
1) 一克領(lǐng)導(dǎo)力等于一頓執(zhí)行力
2) 案例:泰坦尼克號(hào)沉沒
二、角色意識(shí)與行為準(zhǔn)則
1、管理者的角色定位
1) 上級(jí)下級(jí)同級(jí)不同的定位
2) 針對(duì)各級(jí)不同的職責(zé)
3) 角色的定位與錯(cuò)位
2、彼得原理的認(rèn)知
1) 彼得原理
2) 領(lǐng)導(dǎo)力成長(zhǎng)的六個(gè)維度
課堂團(tuán)體練習(xí):五維度測(cè)試
目的:這個(gè)測(cè)試是結(jié)合心理學(xué)周易的理論研究出來的,旨在測(cè)試一個(gè)人當(dāng)下的五個(gè)現(xiàn)狀指標(biāo)和心理幸福狀態(tài)。集理論、感受、自我認(rèn)知、娛樂、實(shí)用為一體的測(cè)試活動(dòng)。瞬間活躍氣氛,進(jìn)入自我探索,感悟出很多曾經(jīng)沒有的感受。也可以最為學(xué)員以后與員工心理交流輔導(dǎo)的工具,學(xué)會(huì)使用方法。
三、做事原則與執(zhí)行方略
1、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五大障礙
2、職務(wù)認(rèn)知與自我命令
3、五項(xiàng)行為造就執(zhí)行力
1) 以身作則
2) 共啟愿景
3) 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
4) 使眾人行
5) 激勵(lì)人心
視頻案例討論:沙克爾頓
四、目標(biāo)使命與責(zé)任擔(dān)當(dāng)
1、人生的七重責(zé)任
2、管理者的五重責(zé)任境界
3、將最高責(zé)任定為使命
案例:任正非關(guān)于責(zé)任的內(nèi)部講話
五、情商開發(fā)與人際關(guān)系
1、情商的概念
2、情商的五個(gè)方面
3、情商智商的關(guān)系
4、情緒度公式和情緒同頻技術(shù)
1) 人際關(guān)系發(fā)展
2) 開放的心態(tài)
3) 良好的溝通
4) 沖突管理五大方法
視頻案例討論:1、光榮,2、居功不可自傲
六、管理者人格魅力與管理特色
1、管理者影響力的塑造
1) 強(qiáng)制性和非強(qiáng)制性影響力
2) 下屬喜愛的領(lǐng)導(dǎo)者六個(gè)特質(zhì)
3) 塑造人格影響力的八個(gè)方面
2、管理者的人格與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
1) 九種人格分析
2) 不同人格的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
3) 團(tuán)隊(duì)建設(shè)和人崗匹配
4) 案例分析
七、課程結(jié)束總結(jié)回顧
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