主講老師: | 吳默冬 | |
課時安排: | 1天/6小時 | |
學(xué)習(xí)費用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 領(lǐng)導(dǎo)力是指一種能夠影響和激勵團(tuán)隊成員,引導(dǎo)他們朝著共同目標(biāo)努力的能力。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者不僅具備清晰的愿景和戰(zhàn)略眼光,更懂得如何傾聽、理解和尊重團(tuán)隊成員,激發(fā)他們的潛能和創(chuàng)造力。領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn)在對團(tuán)隊文化的塑造、對挑戰(zhàn)的應(yīng)對以及對變革的引領(lǐng)等多個方面。在當(dāng)今日益復(fù)雜多變的社會環(huán)境中,領(lǐng)導(dǎo)力已成為企業(yè)和組織成功的關(guān)鍵因素之一,它推動著團(tuán)隊不斷創(chuàng)新、超越自我,實現(xiàn)更高的目標(biāo)。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2024-04-28 20:23 |
【課程背景】
美國管理專家霍根曾經(jīng)做過一項調(diào)查,他說:“無論是在哪里,無論是在什么時候進(jìn)行調(diào)查,無論你針對的是什么樣的行業(yè),60%~75%的員工會認(rèn)為在他們工作中,最大的壓力和最糟糕的感受是來自于他們的直接上司?!被舾M(jìn)一步指出:在美國不稱職的經(jīng)營管理者的比例占到了60%~75%;德國人在過去的10年中,大概有一半的高級主管在管理方面是失敗的,對中國企業(yè)來說也是同樣的問題。
本課程以中國傳統(tǒng)文化為核心,結(jié)合先進(jìn)的管理技術(shù),從管理的原則、方法、能力三個方面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)提高中高層管理人員的綜合領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。
【培訓(xùn)目標(biāo)】
l 了解領(lǐng)導(dǎo)者在組織中所處的角色定位;
l 認(rèn)識進(jìn)行下屬工作態(tài)度管理的重要性;
l 快速掌握塑造團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力的方式方法;
l 學(xué)習(xí)培養(yǎng)下屬的途徑與如何有效授權(quán);
l 通過構(gòu)建高效團(tuán)隊達(dá)成組織管理目標(biāo)。
【培訓(xùn)對象】
部門經(jīng)理、各級中層干部、新晉管理者、從專業(yè)人才轉(zhuǎn)型的管理人員、儲備管理人員
【課程大綱】
第一講:員工管理首先是心態(tài)管理
一、員工心態(tài)管理的重要作用
1、心態(tài)決定事情能否成功
2、心態(tài)決定工作的績效
3、良好的心態(tài)可以影響事業(yè)機運
二、如何建設(shè)良好的工作心態(tài)
1、你是為自己工作還是為公司工作
2、主動積極,自信向上、面對現(xiàn)實
3、每天只要努力一點點
第二講:構(gòu)建中層經(jīng)理的管理認(rèn)知
一、東西方領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)之別
1、中西管理文化對比
2、儒家思想八項修煉
3、道家文化的領(lǐng)導(dǎo)觀
4、現(xiàn)代理論的領(lǐng)導(dǎo)力
二、中層經(jīng)理的角色認(rèn)知
1、面對上級承上
2、面對下級啟下
3、面對平級協(xié)助
三、管理人員的角色錯位
1、避免中層管理的兩種病癥
2、中層管理的三大內(nèi)傷
3、中層管理常見的角色錯位
四、管理、組織、領(lǐng)導(dǎo)三者的相互關(guān)系
1、組織行為的來源與發(fā)展
2、管理與領(lǐng)導(dǎo)的概念溯源
3、管理與領(lǐng)導(dǎo)的職能區(qū)分
4、領(lǐng)導(dǎo)力構(gòu)建的三大要素
第三講:管理者領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)構(gòu)建
課堂研討:優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)常見特質(zhì)?
一、領(lǐng)導(dǎo)力塑造的六種能力
1、學(xué)習(xí)力
2、教導(dǎo)力
3、決策力
4、執(zhí)行力
5、組織力
6、感召力
二、領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)格分析
1、領(lǐng)導(dǎo)者的兩種基本行為
2、領(lǐng)導(dǎo)者的三種典型作風(fēng)
3、情境領(lǐng)導(dǎo)力的四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
案例分析:針對不同特性員工應(yīng)該用怎樣的領(lǐng)導(dǎo)方法?
三、團(tuán)隊成員的培養(yǎng)激勵
1、培養(yǎng)下屬的四大原則
2、培養(yǎng)下屬的七大步驟
3、影響績效的主要因素
4、團(tuán)隊激勵的基本原理
5、團(tuán)隊激勵的常用方法
案例分析:如何理解因材施教的培養(yǎng)原則?
第四講:團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)能力的有效提升
一、團(tuán)隊概念的正確認(rèn)知
1、領(lǐng)導(dǎo)者與團(tuán)隊
2、團(tuán)隊群體對比
3、團(tuán)隊概念定義
二、團(tuán)隊塑造的5P要素
1、目標(biāo)
2、人
3、計劃
4、定位
5、權(quán)力
三、團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力有效提升
1、建團(tuán)隊、定目標(biāo)、立規(guī)矩、會激勵
2、團(tuán)隊塑造文化基礎(chǔ)
3、團(tuán)隊構(gòu)建吸引力法則
4、團(tuán)隊成員的潛力發(fā)揮
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