微課的開發(fā)、設計與結果呈現

【課程背景】

微課在企業(yè)中已經被越來越多的應用，本人參加過很多次微課培訓和微課賽前輔導，發(fā)現很多微課比賽都變成萬彩動畫大師和萬彩手影大師的集合，很多時候幾乎要占到參賽作品的80%。

雖然萬彩的“動畫大師”和“手影大師”是非常實用的兩款工具，但是當大家的微課做出來都幾乎千篇一面，學員每次都是看這些“動畫片”的時候，多少也都會讓人感覺到一些厭倦。

在講授和課程的產出上，側重于學員的課程開發(fā)能力、課程設計能力、講師表現能力等方面的引導與提升，在某些動畫軟件、編輯軟件的講授上，以基礎操作的講授為主。

【課程特點】

1. “在戰(zhàn)爭中學習戰(zhàn)爭” 。三天兩夜的課程雖然很短暫，但是學員從第一天就開始進入實操階段，課程結束時，即可看到結果呈現。課程真正讓學員實現從理論到實操。

2. 技能與“個人IP”并重。課程以學員為核心，針對學員工作特點，使學員學到的技能，在日常工作中也能發(fā)揮作用。

3. 成品更適合傳播或參賽。根據市場測試，由于在微課中融入了新理念，植入了新形式，在微課傳播效果或參賽結果上，都較傳統(tǒng)形式微課有著更好的表現。

【學員對象】：內部專兼職培訓師、培訓經理、培訓主管、部門經理等

【授課方式】：30%理論講述+30%案例研討+30%視頻賞析和演練+10%總結、點評、糾偏；授課與實操同步推進，授課結束時即為結果呈現時。

【課程內容】：

第一天：

教學內容：微課的整體概念宣導，微課形式的介紹，新形勢的植入，微課腳本設計（口播、演繹、訪談、動畫等8種形式），每種微課形式的特點。

教學目的：讓學員清楚微課的概念和表現形式，以及怎么樣能作出更加生動的微課。同時讓學員清楚微課腳本的操作，為微課腳本的撰寫和設計做好理論基礎。

方法線：

1. 設計有趣的開場白

2. 破冰互動調查

3. 獲獎感言

4. 公布分組規(guī)則及加分規(guī)則

情緒線：引起興趣、積極主動、團隊意識、團隊學習

輔助線：各種微課形式的展示，微課腳本的參與展示

授課內容：

課前思考：我們要制作出什么樣的微課？

1. 讓學員感覺我們表現的內容重要，比我們表現的內容重要本身更重要

2. 最關鍵的是講故事的能力

3. 要讓硬邦邦的知識點鮮活起來

4. 我們比的是誰更招人喜歡

微課的設計與開發(fā)

一、微課理解

5. 微課定義

6. 微課與課堂教學區(qū)別

7. 微課與傳統(tǒng)視頻課區(qū)別

8. 微課制作流程

二、微課標準

1. 微課功能理解透徹：解惑而非授業(yè)；

2. 時間約五分鐘；

3. 知識點夠細，五分鐘內能夠講解透徹；

4. 受眾定位明確：是針對什么年級段；

5. 情景定位明確：一對一的教學而非一對多；

6. 知識準確無誤；

7. 知識點（考點）、題目（真題、模擬題）講解不照本宣科；

8. 語言通俗易懂；

9. 多媒體元素介入，節(jié)奏感強；

三、教學設計要求

1. 適合教學對象

2. 符合認知過程

3. 內容精煉、科學、嚴謹

4. 微課教學效果

四、微課錄制準備步驟

1. 深刻理解微課的功能：解惑而非授業(yè)；

2. 選擇要講的知識點,盡量選擇熱門的考點、難點；

3. 明確你的微課的受眾；

4. 將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點；

5. 將各知識點做成匯總表格；

五、微課教學設計的模式

1. 問題式教學設計模式

2. 拋錨式教學設計模式

3. 探究式教學設計模式

六、特定分類課程教學過程設計

1. 知識點講授式

2. 理論素養(yǎng)類課程專題式

3. 實踐操作類

七、豐富的微課表現形式

1. 實錄式

2. 畫中畫式

3. 演繹式

4. 動畫式

5. 摳像式

6. 采訪式

7. 討論式

8. 復合式

八、講解

1. 口語化；

2. 不照本宣科；

3. 不將PPT當演講稿；

4. 語調揄揚頓挫有節(jié)奏感；

5. 適當看鏡頭，眼神交流；

第一天：晚上和夜里

提交腳本選題、拍攝思路、場景設計

第二天：上午（09:00-12:00）

教學內容：點對點對學員的腳本進行點評，提出修改意見，并根據每個人的個人特點，作出拍攝形式的建議。

教學目的：通過對腳本的點評、并提出修改意見，使學員的腳本向可實施性腳本轉化，為即將到來的拍攝做好基礎準備。

方法線：

1、學員自我課程介紹與推介

2、呈現形式的設計與演示

情緒線：學員參與，形成互助性互動

輔助線：各種微課形式的展示，微課腳本的參與展示

主講內容：

1、腳本結構拆解

2、選題修改

3、案例分析

4、微課呈現形式設計與建議

第二天：下午（14:00-16:00）

教學內容：從攝像景別意識、構圖方法、運鏡技巧、 拍攝角度等拍攝中常用的技能、技巧進行全方位的解析。

教學目的：通過講解、演示、實操，讓學員基本掌握拍攝技巧，在微課拍攝中不犯基本錯誤，掌握拍攝與編輯的關系。同時也為平時的工作拍攝、會議拍攝打下基礎。

方法線：

1. 電視新聞、影視鏡頭的解析

2. 常見錯誤的逐個分解

情緒線：拍攝中學員的參與，拍攝過程的體驗與展示

輔助線：現場拍攝效果呈現，實際操作與編輯

主講內容：

一、更豐富的拍攝技術會讓微課更精彩

1. 拍攝中的5種景別

2. 4種鏡頭角度

3. 6種基礎構圖法則

4. 11種運鏡技術

5. 4種無縫轉場技巧

二、用鏡頭講故事——微課創(chuàng)作法則

1. 拍攝6大技巧

A、構圖是關鍵B、防抖不可少C、要懂得運鏡D、注意光線的運用E、后期制作來加分F、時長要適當

2. 攝像十八忌避開你曾經踏過的那些坑

一忌 “七扭八歪”，二忌 “面壁思過”，三忌“橫線切脖”，四忌“頂天立地”，五忌“缺邊少沿”，六忌“顧此失彼”，七忌“頭重腳輕”，八忌“刀光劍影”，九忌“雜草叢生”，十忌“哆哆嗦嗦”，十一忌“空洞無物”，十二忌“起落不穩(wěn)”，十三忌“運動隨意”，十四忌“猶豫不定”，十五忌“或快或慢”，十六忌“主體游移”，十七忌“長焦搖晃”，十八忌“越過軸線”

第二天：下午（16:00-17:00）

方法線：

1. 逐步演示和實操

2. 拍攝作品的剪輯

情緒線：從作品效果，引起操作興趣

輔助線：剪映效果成品的展示

主講內容：

剪映基礎應用技能

1、界面預覽2、剪輯界面3、菜單欄介紹4 、視頻欄介紹

5、素材欄6、預覽欄7、剪輯欄8、特效欄9、特效欄講解

10、畫面11、透明度12、文本欄介紹13、添加文本內容

14、文本氣泡15、貼紙16、特效17、轉場18、濾鏡

第三天：上午（09：00-10:30）

方法線：

1、設計有趣的互動流程。

2、逐個對學員表現進行指導

情緒線：引起興趣，側重互動，參與者有收獲有感受

輔助線：詩歌、演講、臺詞、表演的內容植入

主講內容：

一、微課講師的人設打造

1、妝容打造

2、心理打造

3、專業(yè)度打造

4、專業(yè)能力

5、性格呈現

6、狀態(tài)呈現

二、微課講師的外在訓練

1. 鏡頭適應訓練

訓練目的：克服面對鏡頭的緊張感，并有效激發(fā)講課時的狀態(tài)。

2. 聲音狀態(tài)訓練

訓練目的：讓講師擁有好聲音，給微課帶來更好的效果。

3. 語言表達訓練

三、微課演繹基本技巧

1.73855定律

2.微課講述者和演員的舞臺表現區(qū)別

四、微課非語言演繹6大方法

1.身法——微課中身體姿勢

2.面法——微課中眼神和表情

3.音法——有感染力的語氣語調

4.手法——微課中手勢的使用

5.步法——微課中步法

6.穿法——微課場合的著裝配飾

五、演繹提升的捷徑——不斷練習

1.演講練習的四個階段

2.反復演練，適應改變

六、演繹的最高境界——綻放自我

1.情緒感染技巧

2.“我就是我，顏色不一樣的焰火”

第三天：上午（10:30-12:00）

方法線：

1、設計實用的操作效果

2、對學員的每一步操作流程化

情緒線：對內容的趣味性進行引導

輔助線：成品的展現，技術類型的 框定

主講內容：

萬彩動畫大師

一、基礎使用

1.場景與編輯工具使用介紹

2.時間軸操作指南

3.右側元素工具欄介紹

4.如何更好的使用軟件內置的模版

5.如何編輯人物角色動作

6.如何使用蒙版功能

7.如何使羅列要點的場景更出色

8.如何使用動畫大師剪輯視頻

9.如何使用鏡頭動畫讓作品更出色

10.如何將人物導入動畫大師

11.什么是“點線動畫”

12.什么是“自定義動畫”

二、實操訓練

1.“點線動畫”的妙用1：“澆水”和“冒熱氣”實例”

2.“點線動畫”的妙用2：裝飾作用

3.如何更好地使用人物角色:動作銜接和大小調整

4.如何制作對話場景

5.如何使“兩個人坐下面對面交談”

6.如何制作“散發(fā)著惡臭的垃圾桶

7.如何做出“交通堵塞”和“撞車”動畫效果

8.如何制作“水龍頭滴水”效果

9.如何制作“圓形切片合體”動畫

10.如何制作“分針秒針轉動”動畫效果

萬彩手影大師

一、動畫素材設置

添加圖片和圖片設置

添加圖形

添加文本

添加裝飾（視頻、SWF）

添加聲音

收藏素材，導出導入素材

調整動畫元素大小、位置

調整元素圖層、元素對齊方式和翻轉

第三天：下午

至此，微課開發(fā)與設計的思路已經捋順，技能已基本掌握，腳本已經基本完善。半天的時間，學員可逐步完成拍攝，完善內容，為最后微課結果的產出做最后的沖刺。