基于戰(zhàn)略實現(xiàn)的企業(yè)大學與培訓體系建設

【課程背景】

企業(yè)競爭的內核，是關于人才的競爭。每次人才變動都會影響到業(yè)務的開展。任正非說，“對人的能力進行管理的能力，是企業(yè)的核心競爭力”做好人才管理，不僅能凝聚團隊，還能建構組織競爭力，形成公司人才護城河的品牌效應。

人才管理如果脫離了公司業(yè)務實際，就會導致事倍功半，甚至造成巨大浪費。目前企業(yè)在人才培養(yǎng)中存在以下問題：

1. 人才數(shù)量、質量、結構達不到業(yè)務需求？

2. 人才供應不能穩(wěn)定持續(xù)，供應不足或冗員過重？

3. 業(yè)務高手只想干業(yè)務，地加速培養(yǎng)人才梯隊沒有興趣？

4. 內部師資缺乏，缺少激勵機制，擔心教會徒弟餓死師傅

5. 企業(yè)大學和培訓運營機制比較低效率，浪費資源和時間

這些問題的探討結果非常重要，將決定你的企業(yè)大學和培訓體系是否能持續(xù)有效。

【課程收益】

1. 學會設計企業(yè)大學的頂層定位，結合組織人才戰(zhàn)略期待確定企業(yè)大學規(guī)劃

2. 學會根據(jù)關鍵崗位需求，定制開發(fā)培訓項目，搭建培訓課程體系

3. 學會建立有效的企業(yè)大學管控模式和角色分工，提高與業(yè)務協(xié)同的效率

4. 掌握講師管理辦法，有效調度講師和課程資源，提高干系人的參與和貢獻

5. 學會建立高效的運營機制和支持體系，提高企業(yè)大學運作效率

【適合對象】

中高層業(yè)務管理者、首席人力負責人、企業(yè)大學管理者、COE、HRBP、業(yè)務內訓師和學習相關人員

【課程時長】2天，6小時/天，可定制咨詢輔導計劃

【課程特色】

1. 不僅是一門課程，更是一套充分驗證成功的人才發(fā)展體系和方法論

2. 案例豐富詳實，快速掌握建立企業(yè)大學和培訓體系，搭建人才供應鏈的方法內核

3. 配套功能豐富的工具包、學習資料，幫助您持續(xù)實踐，刻意訓練形成習慣

4. 學習方法豐富，小組討論、經(jīng)驗分享、案例研討、點評反饋，促動理解應用

【課程大綱】

一、 頂層設計：驅動戰(zhàn)略、激活組織

1. 抓取商業(yè)邏輯的本質

2. 從業(yè)務能力到組織能力

3. 組織能力模型最佳實踐

案例分析：TRINOVA公司的組織戰(zhàn)略到人才戰(zhàn)略

二、 關鍵爆破：打造人才供應鏈

1. 人才供應鏈是人才戰(zhàn)略實現(xiàn)的基石

2. 人才供應四個支點：人才規(guī)劃-人才培養(yǎng)-人才任用-人才盤點-

3. 人才數(shù)據(jù)分析：數(shù)量、質量、結構

4. 人才供應鏈支柱解構

案例分析：旭輝組織戰(zhàn)略與人才供應鏈建設

三、 重要支柱1：搭建成長路徑與學習地圖

1. 構建能力標準

2. 繪制成長路徑

3. 設計學習地圖

4. 搭建培養(yǎng)計劃

5. 規(guī)范回爐機制

案例分析：筑夢計劃與設計PM認證體系

案例分析：中南置地人才成長路徑圖與學習地圖

四、 重要支柱:2：領導力與管理梯隊培養(yǎng)體系

1. 領導力階梯與發(fā)展挑戰(zhàn)

2. 人才梯隊培養(yǎng)策略

3. 校園招聘梯隊人才培養(yǎng)

案例分析：旭日生3年成才白皮書

案例分析：龍湖仕官生2.0計劃

案例分析：旭輝飛越城市總經(jīng)理計劃

五、 重要支柱3：關鍵崗位認證與核心技能矩陣盤點

1. 確認關鍵崗位

2. 設計職業(yè)發(fā)展通道

3. 對標任職資格標準

4. 職業(yè)技能與資格認證

5. 團隊技能矩陣盤點

案例分析：中南的指南針認證與管理團隊管理技能盤點報告

案例分析：旭輝項目總認證計劃

六、 重要支柱:4：組織診斷與績效提升干預專項

1. 企業(yè)生命力GREP診斷系統(tǒng)

2. 企業(yè)生命周期與管理重點

3. HTP績效干預技術應用

案例分析：華為的軟肋

案例分析：中南的戰(zhàn)略績效輔導與干預計劃

七、 課程體系：課程開發(fā)與模型搭建

1. 專業(yè)崗位分級培訓課程體系

2. 管理能力分層分類培訓課程體系

3. 新人融合和帶教體系

4. 課程設計與開發(fā)模型

5. 課程迭代更新機制

典型案例：旭輝學院學院課程體系建設思路

典型案例：華為大學課程體系建設思路

典型案例：騰訊學院課程體系建設思路

典型案例：GE課程體系建設思路

八、 企業(yè)大學的管控模與組織設計

1. 核心原則：驅動戰(zhàn)略、促動業(yè)務

2. 模式1：項目式企業(yè)大學組織設計

3. 模式2：職能式企業(yè)大學組織設計

4. 模式3：去中心化企業(yè)大學組織設計

5. 利益干系人分析與角色分工

典型案例：旭輝學院管控結構設計思路

典型案例：中南置地大學管控結構設計思路

典型案例：華潤大學管控結構設計思路

九、 講師體系：講師選拔培養(yǎng)與講師庫搭建（內訓師、認證官、帶教、教練）

1. 核心原則：成人達己

2. 講師甄選體系

3. 講師培養(yǎng)孵化體系

4. 講師任用和激勵體系

典型案例：旭輝認證官和教練孵化機制

典型案例：金種子講師培養(yǎng)體系建設

十、 運營體系：運營機制與預算評價體系

1. 運營機制：項目經(jīng)理制VS產(chǎn)品經(jīng)理制

2. 在線學習平臺與O2O項目運作機制

3. 預算計劃與管控體系

4. 外部資源（機構、培訓師、課程）采購決策流程

5. 效果評估流程與機制

6. 政策制度輔助體系

7. 企業(yè)大學培訓體系成熟度評價體系

典型案例：攀登者O2O知識競賽

典型案例：培訓項目運營全景手冊

十一、 課程總結

1. 課程內容小結

2. 制定行動計劃