| 主講老師： | 董雨 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
|
| 課程簡(jiǎn)介： | 團(tuán)隊(duì)管理是組織實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的關(guān)鍵過(guò)程，它涉及協(xié)調(diào)、激勵(lì)和整合團(tuán)隊(duì)成員的各項(xiàng)工作。優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)管理能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的積極性和創(chuàng)造力，提升團(tuán)隊(duì)的整體效能。在團(tuán)隊(duì)管理中，領(lǐng)導(dǎo)者扮演著至關(guān)重要的角色，他們需要具備良好的溝通、決策和領(lǐng)導(dǎo)能力，以引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)朝著既定目標(biāo)前進(jìn)。同時(shí)，建立明確的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、制定合理的工作計(jì)劃、營(yíng)造良好的團(tuán)隊(duì)氛圍也是團(tuán)隊(duì)管理的重要方面。通過(guò)有效的團(tuán)隊(duì)管理，組織可以形成強(qiáng)大的合力，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-03-13 15:03 |
【課程背景】
社會(huì)的迅速發(fā)展，各行各業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也越加激烈和精細(xì)化，這對(duì)于企業(yè)的管理者提出了更多的挑戰(zhàn)。管理者不僅僅是過(guò)去的下命令死執(zhí)行，而是需要管理者能迅速的掌握變化，接受、適應(yīng)并積極變革舊的管理思維、方法與行為，從而實(shí)現(xiàn)自我到團(tuán)隊(duì)的躍升，進(jìn)而有效的面對(duì)各種挑戰(zhàn)，把握新的發(fā)展機(jī)遇。
在新時(shí)代的管理過(guò)程中，很多管理者出現(xiàn)了五大問(wèn)題。首先是對(duì)管理者的角色和任務(wù)認(rèn)知的問(wèn)題，仍然聚焦在個(gè)人成就而不是幫助他人完成任務(wù)；其次是對(duì)績(jī)效結(jié)果的管理，缺少對(duì)目標(biāo)的共識(shí)，以及過(guò)程中的跟進(jìn)反饋；第三是組建團(tuán)隊(duì)的部分，偏向于依照個(gè)人喜好去選人、用人，而缺少全面的格局視角；第四是發(fā)展團(tuán)隊(duì)成員，仍停留在簡(jiǎn)單粗暴的訓(xùn)斥階段，缺少教練式思考方式；最后是激發(fā)團(tuán)隊(duì)士氣，沒有匹配的激勵(lì)策略，從而導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)士氣低落。
本課程綜合管理各環(huán)節(jié)經(jīng)典方法，從角色認(rèn)知、績(jī)效管理、團(tuán)隊(duì)組建、培養(yǎng)員工、激發(fā)團(tuán)隊(duì)士氣五個(gè)方面入手，基于理論方法和工具，輔以實(shí)際的案例，通過(guò)培訓(xùn)活動(dòng)體驗(yàn)和感悟，實(shí)現(xiàn)管理者在認(rèn)知和能力雙方面的綜合躍遷。
【課程收益】
? 了解管理者的角色定位和核心任務(wù)，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變
? 掌握績(jī)效目標(biāo)制定的原則，保證團(tuán)隊(duì)的方向正確
? 掌握計(jì)劃制定的核心三要素，使團(tuán)隊(duì)目標(biāo)有可行的實(shí)現(xiàn)路徑
? 學(xué)會(huì)分配任務(wù)的六步驟，保證結(jié)果可達(dá)到預(yù)期
? 通過(guò)劃定員工在團(tuán)隊(duì)的角色，學(xué)會(huì)打造”完美“團(tuán)隊(duì)
? 掌握培養(yǎng)和識(shí)別員工發(fā)展的四個(gè)階段，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員能力提升
? 掌握六種激常用的激勵(lì)策略，激發(fā)團(tuán)隊(duì)士氣
【課程特色】
分組討論、體驗(yàn)互動(dòng)
總結(jié)點(diǎn)評(píng)、頭腦風(fēng)暴
案例分析、角色扮演
教練講授、實(shí)景演練
【課程對(duì)象】企業(yè)中基層管理者、儲(chǔ)備干部及相關(guān)人員
【課程時(shí)間】1-2天（6小時(shí)/天）
【課程大綱】
一、 團(tuán)隊(duì)管理者的角色和任務(wù)有哪些？
1、 管理者的定義
2、 管理者的角色轉(zhuǎn)換
? 技能轉(zhuǎn)變
? 時(shí)間分配轉(zhuǎn)變
? 工作價(jià)值觀轉(zhuǎn)變
3、 管理者的三大重任
? 完成任務(wù)
? 建設(shè)團(tuán)隊(duì)
? 發(fā)展組員
互動(dòng)：爭(zhēng)分奪秒
小組討論：對(duì)活動(dòng)中組長(zhǎng)的表現(xiàn)打分
二、 團(tuán)隊(duì)管理者如何管理績(jī)效結(jié)果？
1、 團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的定義
2、 團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的來(lái)源
? 戰(zhàn)略規(guī)劃
? 客戶需求
? 核心職責(zé)
? 工作短板
3、 制定目標(biāo)的原則
? SMART原則
4、 制定工作計(jì)劃
? 制定計(jì)劃考慮的因素
5、 分配任務(wù)
? 分配任務(wù)的6大步驟
6、 跟進(jìn)反饋
? 反饋的目的
? 反饋的流程
案例：巴拿馬copa航空
工具：管理者自檢卡
三、 管理者如何組建高效團(tuán)隊(duì)
1、 團(tuán)隊(duì)角色
? 八種團(tuán)隊(duì)角色特點(diǎn)
? 某類角色缺失對(duì)團(tuán)隊(duì)的影響
2、 團(tuán)隊(duì)角色管理者的要點(diǎn)
四、 管理者如何發(fā)展團(tuán)隊(duì)組員
1、 教導(dǎo)和培養(yǎng)下屬的四個(gè)階段
? 診斷
? 定位
? 輔導(dǎo)
? 監(jiān)督
2、 識(shí)別員工發(fā)展階段
? 菜鳥
? 低績(jī)效員工
? 一般員工
? 明星員工
3、 教練式的管理方式
? 學(xué)習(xí)
? 試驗(yàn)
? 應(yīng)用
? 完善
工具：團(tuán)隊(duì)角色測(cè)試題
視頻：賽車團(tuán)隊(duì)視頻
五、 團(tuán)隊(duì)管理者如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)士氣
1、 推動(dòng)積極工作的循環(huán)
? 需要-行為-目標(biāo)
2、 馬斯洛的需求層級(jí)理論
3、6種常見的激勵(lì)策略及技巧
? 尊重
? 關(guān)注
? 表?yè)P(yáng)
? 認(rèn)可
? 獎(jiǎng)勵(lì)
? 參與決策
4、10種打擊員工積極性的常犯錯(cuò)誤
案例：京東一線經(jīng)理的實(shí)際問(wèn)題
六、課程總結(jié)
|
|
|
|
|
|
|
|
京公網(wǎng)安備 11011502001314號(hào)