主講老師: | 粟長(zhǎng)風(fēng) | |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 心理學(xué)是一門(mén)研究人類(lèi)思維、情感與行為的科學(xué),它深入探索人的內(nèi)心世界,揭示人類(lèi)行為的內(nèi)在動(dòng)機(jī)和規(guī)律。心理學(xué)不僅關(guān)注個(gè)體的成長(zhǎng)與發(fā)展,也研究社會(huì)互動(dòng)與群體行為。它幫助我們理解人類(lèi)行為的多樣性,提升人際交往能力,應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。在現(xiàn)代社會(huì)中,心理學(xué)知識(shí)廣泛應(yīng)用于教育、企業(yè)管理、心理咨詢(xún)等領(lǐng)域,為人們提供科學(xué)的指導(dǎo)和支持,促進(jìn)個(gè)人和社會(huì)的和諧發(fā)展。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi): | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶(hù)管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2024-03-25 10:08 |
【課程背景】
家庭是一個(gè)員工的堅(jiān)強(qiáng)后盾和支撐,是推動(dòng)員工事業(yè)進(jìn)步的基礎(chǔ),也是員工維持穩(wěn)定工作情緒和積極樂(lè)觀心態(tài)的保障。平衡好工作與家庭,處理好家庭關(guān)系,避免家庭與工作之間的沖突,減少員工內(nèi)耗,將更多的精力投入到工作之中,在職場(chǎng)中尋求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
本次課程將從實(shí)際案例和上述痛點(diǎn)出發(fā),以心理學(xué)為一句,通過(guò)大量案例講解和場(chǎng)景模擬演練,幫助學(xué)員認(rèn)識(shí)家庭關(guān)系并根據(jù)實(shí)際家庭情況,調(diào)整自己的關(guān)系策略,學(xué)會(huì)和掌握如何長(zhǎng)久的維持良好的家庭關(guān)系,并將這份能量,帶到工作當(dāng)中,保持積極向上的工作狀態(tài)。
【課程收益】
? 認(rèn)識(shí)了解家庭關(guān)系,優(yōu)化迭代家庭相處模式,獲得家庭內(nèi)部的平衡
? 正視自身問(wèn)題,優(yōu)化迭代自身思維模式,獲得為人處世上的平衡
? 掌握維持家庭與工作的平衡的方法和策略
【課程特色】
? 實(shí)用性強(qiáng):理論+鮮活實(shí)例,內(nèi)容新穎且緊扣問(wèn)題痛點(diǎn),簡(jiǎn)單易懂,學(xué)會(huì)立刻就能使用。
? 重視實(shí)踐:大量實(shí)踐與互動(dòng)環(huán)節(jié),課程氛圍輕松愉快,讓學(xué)員在聯(lián)系與實(shí)踐中真正學(xué)會(huì),學(xué)懂核心技術(shù)在復(fù)雜現(xiàn)實(shí)情況中的應(yīng)用。
? 發(fā)散思維:全程使用教練的啟發(fā)式教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)員積極思考。能夠應(yīng)用組織行為學(xué)、博物學(xué)、教練技術(shù)、顧問(wèn)技術(shù)、引導(dǎo)技術(shù)、催眠技術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)力、NLP等理論和實(shí)操為解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題提供有效方案,開(kāi)拓學(xué)員固化思維。
? 技術(shù)獨(dú)到:造夢(mèng)式催眠創(chuàng)始人,用獨(dú)特的心理學(xué)和管理學(xué)角度,以工科的邏輯思維,解讀和剖析人格特性,解決關(guān)鍵問(wèn)題。
【課程對(duì)象】
企業(yè)或團(tuán)隊(duì)成員
【課程時(shí)長(zhǎng)】
2天(支持1天精華版)(6小時(shí)/天)
【課程大綱】
一、你的家庭與工作關(guān)系平衡嗎?
1.1. 案例分享
1.2. 互動(dòng):對(duì)自己的思考(破冰)
? 現(xiàn)在面臨的壓力都有哪些?
? 現(xiàn)在您最在意什么?最大的困惑是什么?
? 您渴望的生活是怎樣的?
1.3. 潛意識(shí)探索:子人格動(dòng)物
1.4. 互動(dòng)分享:梳理人生規(guī)劃
1.5. 案例分析
1.6. 選擇生活的重心:管理現(xiàn)在始于管理未來(lái)
? 學(xué)員練習(xí):任何結(jié)果都是兩次創(chuàng)造,學(xué)員可以畫(huà)出自己想要的工作和生活。
? 制訂人生頂層設(shè)計(jì)
PDCA目標(biāo)管理模型
1.7. 需要解決的五個(gè)問(wèn)題
? 維護(hù)整體健康
? 處理跟原生家庭和核心家庭的關(guān)系
? 事業(yè)---讓自己有價(jià)值和底氣的基礎(chǔ)
? 學(xué)習(xí)---是改變和擁有選擇權(quán)的基礎(chǔ)
擁有自己---為自己負(fù)責(zé)
二、如何維持家庭內(nèi)部的平衡
2.1. 小組討論:家庭壓力主要有哪些?
2.2. 家庭里的四種主要關(guān)系
? 夫妻關(guān)系
? 子親關(guān)系
? 親子關(guān)系
? 跟自己的關(guān)系
2.3. 家庭系統(tǒng)排列
? 什么是系統(tǒng)
ü 學(xué)員體驗(yàn):關(guān)系中一子動(dòng)而百子動(dòng)。
ü 系統(tǒng)中成員之間的相互影響及情緒關(guān)系
ü 案例分析
? 影響系統(tǒng)成員關(guān)系的決定因素
ü 表層因素
ü 深層因素
① 隸屬系統(tǒng)的資格
② 付出與收取之間的平衡
③ 系統(tǒng)里成員的位置得到尊重
ü 清白和罪惡感(清白和罪惡感的呈現(xiàn)方式)
? 家庭系統(tǒng)排列
ü 什么是家庭系統(tǒng)排列?
ü 家庭系統(tǒng)排列解決什么問(wèn)題?
ü 愛(ài)的秩序
2.4. 案例分析
2.5. 態(tài)度與能力掌握
? 5種態(tài)度
ü 與感覺(jué)聯(lián)系
ü 不主觀武斷
ü 謙卑尊重
ü 觀察運(yùn)用
ü 專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)
? 5種能力
ü 洞查力
ü 自制力
ü 高度的感覺(jué)力
ü 把握“無(wú)為”和“有為”的能力
ü “現(xiàn)象學(xué)方式”的能力
2.6. 能力練習(xí)
? 深呼吸放松練習(xí)
? 心跳圓練習(xí)
? 接受父母練習(xí)
? 觀想練習(xí)
2.7. 情景模擬練習(xí)(可借鑒場(chǎng)景)
ü 愛(ài)的流動(dòng)重新暢順。
ü 愛(ài)的序位重新呈現(xiàn)。
ü 被忽略了的成員在系統(tǒng)里的位置重新被肯定。
ü 系統(tǒng)成員遵循了正確的次序來(lái)排列。
ü 每個(gè)角色都接受了自己應(yīng)有的責(zé)任。
ü 年幼和弱小的角色也重獲他們的權(quán)利。
ü 該說(shuō)的話(huà),需要表達(dá)的感受,都已經(jīng)說(shuō)出來(lái),或者已經(jīng)表達(dá)出來(lái)了。
? 系統(tǒng)排列過(guò)程中最常出現(xiàn)的現(xiàn)象
ü 各種現(xiàn)象所代表的意思
ü 身體的感覺(jué)
ü 站立的位置
? 在如何運(yùn)用和處理這些現(xiàn)象
ü 改變一些代表的位置;
ü 在成員之間制造一些對(duì)話(huà);
ü 添增新的代表進(jìn)來(lái)。
? 常用的基礎(chǔ)理念
ü 每個(gè)人的事情屬于他的命運(yùn),與他人無(wú)關(guān);
ü 世界里存在很多力量,都是超越任何個(gè)人的力量,一個(gè)人只能順從這些力量,而不需抗拒;
ü 順從就是順勢(shì),才能借勢(shì)到造勢(shì);
ü 每個(gè)系統(tǒng)中的成員,都在系統(tǒng)里有一個(gè)位置;
ü 每一代總是在上一代的下面,就像水潑在階梯上,只能往下流;
ü 子女對(duì)父母都有原始的愛(ài);
ü 父母是孩子的力量來(lái)源;
ü 生命不是父母所給予,而只是經(jīng)過(guò)父母而到來(lái);
ü 年青一代好好地活下去,是所有工作的最終的目的;
ü 中國(guó)人數(shù)百年來(lái),都生活得很辛苦,代代母親都很辛苦;
ü 在該說(shuō)的時(shí)候沒(méi)有把話(huà)說(shuō)出來(lái),常常就是問(wèn)題的起源。
三、如何維持工作與家庭的平衡
3.1高效工作策略
? 案例分享:找一個(gè)你認(rèn)識(shí)的把工作和家庭都安排得井井有條,同時(shí)活得很精致的朋友。
? 精英都是清單控
ü 列出終極版“待辦事項(xiàng)”清單5步法
ü 學(xué)員練習(xí):列出人生清單;工作清單;家庭清單;健康清單。
ü 6步法幫你把清單列得更好
ü 重新整理你的清單
? 提升工作效率的減壓技巧
ü 減壓四步策略
ü NLP減壓技巧
ü 漸進(jìn)式肌肉減壓法
3.2借力職場(chǎng)人際
? 情景模擬:遇到如下情景,你會(huì)如何應(yīng)對(duì)?
? 影響應(yīng)對(duì)方法的三因素
ü 信念
ü 價(jià)值
ü 規(guī)條
? 影響員工借力的3個(gè)心魔
ü 我不好看
ü 我無(wú)價(jià)值
ü 我無(wú)能
? 促進(jìn)職場(chǎng)人際配合的3技巧
ü 接受批評(píng)法
ü 一分為二法
ü 贊美五法
3.3平衡家庭關(guān)系
? 婚姻狀態(tài)測(cè)試
? 婚姻中男人女人的心理需求
? 破壞婚姻關(guān)系的5大致命傷及化解方法
? 沉默成本決定家庭穩(wěn)定度
ü 案例解析:為什么我什么都做了,丈夫卻離開(kāi)了我。
ü 情緒價(jià)值的投入
ü 經(jīng)濟(jì)價(jià)值的投入
ü 分析價(jià)值,合理分工
3.4如何化沖突為玉帛
? 案例分析:相愛(ài)相殺何時(shí)了?
? 夫妻間沖突的三種分類(lèi)
ü 事件沖突類(lèi)型(三觀及信念系統(tǒng)沖突)
ü 對(duì)對(duì)方原生家庭的挑剔
ü 對(duì)對(duì)方的人格攻擊(性格沖突)
? 夫妻沖突要避免破壞性沖突,控制情緒,不人身攻擊
? 非暴力溝通技巧的運(yùn)用
? 技巧練習(xí):交還父母法
3.5兩代關(guān)系相處技巧
? 排列展示:家庭關(guān)系排序
? 不要讓愛(ài)的結(jié)晶變成了炸彈
? 如何叫醒媽寶男和爹寶女?
? 跟父母相處的四步曲
ü 保護(hù)核心家庭界限
ü 保護(hù)男女主人地位
ü 堅(jiān)定立場(chǎng),向理不向人
ü 心智成熟,敬而“遠(yuǎn)”之
3.6案例分析
3.7互動(dòng)討論
3.8場(chǎng)景模擬
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