目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行

課程背景

在企業(yè)管理中，目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行是至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)企業(yè)都需要明確的目標(biāo)，并通過有效的計(jì)劃執(zhí)行來實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。然而，許多企業(yè)員工面臨的挑戰(zhàn)是不知道如何制定目標(biāo)和計(jì)劃，并缺乏執(zhí)行計(jì)劃的能力。這些問題可能導(dǎo)致企業(yè)的業(yè)務(wù)受到影響，甚至導(dǎo)致嚴(yán)重的問題發(fā)生。。

因此，本課程的目的是幫助企業(yè)員工了解目標(biāo)管理和計(jì)劃執(zhí)行的重要性，并提供實(shí)用的工具和技能，以幫助他們更好地制定目標(biāo)和計(jì)劃，并有效地實(shí)施這些計(jì)劃。在課程中，員工將學(xué)習(xí)如何識(shí)別優(yōu)先事項(xiàng)、制定可行的目標(biāo)、制定有效的計(jì)劃、跟蹤進(jìn)度并評(píng)估結(jié)果。通過這些技能的實(shí)踐，員工將能夠更好地管理自己的工作，提升自我工作的效能。

本課程圍繞目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行的本質(zhì)是“結(jié)果力”管理這個(gè)核心問題，提出并分析了目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行中的邏輯體系，以及在不同情形下的具體流程和實(shí)操方法。本課程重點(diǎn)在與拆解目標(biāo)管理和計(jì)劃執(zhí)行的基本流程，通過對(duì)其底層邏輯的拆解和分析來進(jìn)行授課。

課程目標(biāo)

n 理解目標(biāo)管理和計(jì)劃執(zhí)行的重要性，并能夠識(shí)別和制定可行的目標(biāo)。

n 掌握制定有效計(jì)劃的技能，包括識(shí)別優(yōu)先事項(xiàng)、分配資源和設(shè)定時(shí)間表。

n 學(xué)習(xí)如何跟蹤計(jì)劃的進(jìn)度，并評(píng)估結(jié)果以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

n 掌握有效的溝通技巧，以確保團(tuán)隊(duì)成員理解目標(biāo)和計(jì)劃，并能夠有效地協(xié)作。

n 理解目標(biāo)管理和計(jì)劃執(zhí)行的最佳實(shí)踐，并能夠應(yīng)用這些實(shí)踐來解決企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)。

n 通過本課程，員工將能夠掌握目標(biāo)管理和計(jì)劃執(zhí)行的基本理念和技能，并能夠?qū)⑦@些技能應(yīng)用于與實(shí)際的工作中，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人和企業(yè)的成功。

授課特色

n 體驗(yàn)式：通過PESOS（準(zhǔn)備、說明、示范、觀察、督導(dǎo)）五步訓(xùn)練方法，讓訓(xùn)練更科學(xué)、效果更明顯；

n 情景式：通過情景式案例教學(xué)，避免了純理論化培訓(xùn)的枯燥乏味，可更有效地調(diào)動(dòng)學(xué)員參與的積極性；

n 啟發(fā)式：通過教練式引導(dǎo)提問，促進(jìn)學(xué)員進(jìn)行深度思考，培養(yǎng)學(xué)員的思維創(chuàng)新能力。

講授方式

n 工具復(fù)制+案例分析+實(shí)戰(zhàn)模擬+疑難問答+體驗(yàn)活動(dòng)

課程時(shí)間

n 1天（6H）

授課對(duì)象

n 企業(yè)基層員工

課程大綱

主題單元

教學(xué)內(nèi)容

課程目標(biāo)

第一部分：目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行的基本概述

1、 重新定義目標(biāo)管理

l 目標(biāo)的來源

l 目標(biāo)與工作的關(guān)系

l 目標(biāo)與生活的關(guān)系

l 目標(biāo)的激勵(lì)機(jī)制

2、 目標(biāo)管理的核心前提

l 目標(biāo)管理的本質(zhì)

l 千斤重?fù)?dān)人人挑，人人身上有指標(biāo)

l 如何定義一個(gè)好目標(biāo)

3、 計(jì)劃執(zhí)行的基本概述

l 計(jì)劃與執(zhí)行的三重關(guān)系

l 計(jì)劃執(zhí)行如何匹配目標(biāo)

l 計(jì)劃執(zhí)行的四個(gè)前提

? 了解時(shí)間管理與計(jì)劃執(zhí)行的基本概念

? 了解目標(biāo)管理的核心要點(diǎn)

第二部分：目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行的障礙

1、 目標(biāo)不清

l 陷入差不多思維

l 陷入混沌狀態(tài)

l 陷入知識(shí)的詛咒

2、 計(jì)劃不明

l 用“假計(jì)劃”“欺騙自己”

l 計(jì)劃趕不上變化

l 計(jì)劃實(shí)行的難度

3、 執(zhí)行不力

l 執(zhí)行的邏輯不清

l 無法找到執(zhí)行的核心

l 在忙亂中越忙越亂

? 了解目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行中的常見障礙

? 針對(duì)常見障礙的解決之道

第三部分：目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行六個(gè)步驟-確定目標(biāo)來源

1、 愿景導(dǎo)向

2、 競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)向

3、 顧客導(dǎo)向

4、 職責(zé)導(dǎo)向

5、 問題導(dǎo)向

6、 成長(zhǎng)導(dǎo)向

? 明確目標(biāo)的來源

? 從目標(biāo)來源中轉(zhuǎn)換成自我目標(biāo)

第四部分：目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行六個(gè)步驟-科學(xué)設(shè)定目標(biāo)

1、 第一步：明確總目標(biāo)

2、 第二步：SMART法則設(shè)定目標(biāo)

3、 第三步：目標(biāo)與期望自檢

4、 第四步：列出目標(biāo)所需要的資源

5、 第五步：列出目標(biāo)所需要的技能

6、 第六步：確定目標(biāo)完成的標(biāo)準(zhǔn)和時(shí)間

? 掌握學(xué)習(xí)目標(biāo)制定的步驟

? 學(xué)習(xí)使用目標(biāo)制定過程中的具體方法

? 能夠設(shè)定一個(gè)符合要求的目標(biāo)

第五部分：目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行六個(gè)步驟-合理拆解目標(biāo)

1、 方法一：剝洋蔥法

2、 方法二：梯度分解法

3、 方法三：WBS法

4、 方法四：思維腦圖法

? 掌握常見的拆解目標(biāo)的方法

? 具體學(xué)會(huì)使用各個(gè)方法的具體操作

第六部分：目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行六個(gè)步驟-如何計(jì)劃清晰

1、 計(jì)劃制定的要素

l Who誰去干

l Why為什么干

l Where何地干

l When何時(shí)干、何時(shí)完成

l What干什么

l How怎么干

2、 制定計(jì)劃六步法

l 確立目標(biāo)

l 探討途徑、方法

l 選定最佳方式

l 轉(zhuǎn)化成月/周/日的工作事項(xiàng)

l 編排月/周/日工作次序并執(zhí)行

l 定期檢查

3、 計(jì)劃管理工具方法

l PDCA管理循環(huán)

l 甘特圖

l 魚骨圖

l 問題樹

l 月/周計(jì)劃表

? 學(xué)會(huì)如何針對(duì)既定目標(biāo)進(jìn)行計(jì)劃實(shí)施

? 掌握計(jì)劃實(shí)施中的步驟、方法及工具

? 學(xué)會(huì)使用計(jì)劃實(shí)施中工具的具體操作

第七部分：目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行六個(gè)步驟-高效執(zhí)行目標(biāo)

1、執(zhí)行邏輯的閉環(huán)圖

2、組織實(shí)施的五個(gè)要素

3、關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)管控

4、“六度”執(zhí)行力

? 了解執(zhí)行邏輯的閉環(huán)圖的內(nèi)容

? 了解計(jì)劃執(zhí)行的必要保證

? 掌握?qǐng)?zhí)行過程的節(jié)點(diǎn)控制技術(shù)

? 明確執(zhí)行過程中的“六度”要求，并學(xué)會(huì)使用和應(yīng)用

第八部分：目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行六個(gè)步驟-過程管控技術(shù)

1、執(zhí)行前：明確目標(biāo)，確認(rèn)計(jì)劃

2、執(zhí)行中：檢查效果，協(xié)調(diào)資源

3、執(zhí)行后：復(fù)盤總結(jié)，匯報(bào)反饋

? 掌握目標(biāo)執(zhí)行的各個(gè)階段要點(diǎn)

? 掌握使用目標(biāo)制定過程中的過程管控

? 學(xué)習(xí)如何確保目標(biāo)執(zhí)行的具體方法

說明：此課綱為標(biāo)準(zhǔn)版課程大綱，具體課程內(nèi)容可根據(jù)企業(yè)需求進(jìn)行修改和調(diào)整。

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