主講老師: | 陳軍 | |
課時安排: | 1天/6小時 | |
學習費用: | 面議 | |
課程預約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | “目標選才,識人有術(shù)”旨在提高面試官的識人技能。通過對目標崗位關(guān)鍵勝任能力的挖掘和提取,提高面試官的人才規(guī)劃能力,避免主觀隨意性造成識人、用人的失誤;通過針對勝任力面試問題的設計、結(jié)構(gòu)化的問答、有效的追問和澄清,幫助企業(yè)HR及部門負責人在招聘環(huán)節(jié)把好關(guān),降低低效識人所帶來的成本浪費。 | |
內(nèi)訓課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2023-06-01 13:59 |
課程背景:
“企”無“人”則“止”,人才是企業(yè)競爭優(yōu)勢的來源,與其說人才很重要,不如說企業(yè)管理人才的能力更重要。選聘一名新的團隊成員,對于公司和應聘者來說,都是一項重要的投資。如何提高面試效率?如何做到科學有效的識人?如何選拔具有匹配企業(yè)文化與組織未來發(fā)展的人才…對于每一位團隊管理者、人力資源從業(yè)者來說都是極具挑戰(zhàn)的。
“目標選才,識人有術(shù)”旨在提高面試官的識人技能。通過對目標崗位關(guān)鍵勝任能力的挖掘和提取,提高面試官的人才規(guī)劃能力,避免主觀隨意性造成識人、用人的失誤;通過針對勝任力面試問題的設計、結(jié)構(gòu)化的問答、有效的追問和澄清,幫助企業(yè)HR及部門負責人在招聘環(huán)節(jié)把好關(guān),降低低效識人所帶來的成本浪費。
課程收益:
● 提高經(jīng)營成本意識,了解招聘面試失誤對企業(yè)的成本與聲譽影響
● 掌握面試工作的核心與主要任務
● 掌握“ASK”的內(nèi)容以及能夠編寫“勝任力詞卡”,建立簡單的勝任力模型
● 掌握“STAR”面試法的內(nèi)容與科學性,能夠使用STAR進行面試提問
● 掌握追問的策略,能夠使用“問題樹”進行STAR的澄清和完善
● 了解常見的面試誤區(qū),了解識人后的判斷與決策邏輯,提高錄用決策的質(zhì)量
課程時間:1天,6小時/天
課程對象:部門管理者、中高層管理者、人力資源從業(yè)者
課程方式:概念講解+案例分析+小組討論+頭腦風暴
課程大綱
開班分組團建與學員問題收集
第一講:重新定義企業(yè)招聘面試官
小組共創(chuàng):企業(yè)面試官畫像
一、面試官勝任能力的來源—冰山模型
案例分享:企業(yè)招聘面試官的核心勝任要素
1. 外顯—知識與技能
2. 中干—價值觀、態(tài)度、自我定位
3. 內(nèi)驅(qū)—個性與動機
二、企業(yè)招聘面試官的五級行為能力
1. 不假思索者,坐等簡歷
2. 積極主動者,主動搜索人才
3. 舉良賢者,為企業(yè)推薦人才
4. 經(jīng)營規(guī)劃者,善于儲備人才
5. 首席人才觀,提升組織整體人效
總結(jié):能聚人者以一當十,能留人者以一當百
第二講:重新定義“面試”
案例分析:《一個畢業(yè)生的創(chuàng)意求職經(jīng)歷引發(fā)的思考》
頭腦風暴:一次錯誤的招聘,需要付出哪些成本?
1. 招聘失敗成本分析列表
頭腦風暴:什么是面試?什么是成功面試?
2. 面試的定義與內(nèi)涵(圖解)
3. 我們要的是“工作能力強的人”不是“找工作能力強的人”
4. 面試的一個核心(適配)兩大任務(挖掘信息,預測業(yè)績)
案例分享:常見的面試誤區(qū)(相似相近、暈輪效應、相比錯誤、第一印象等)
第三講:提高招聘效能三步法
第一步:做“尺子”
案例分析:如何定義《一個“好”員工》
1. “尺子”就是讓大家有相同的參考標準
2. 用“ASK”做把簡易的“尺子”
1)“K=知識”—對特定領(lǐng)域的了解
2)“S=技能”—完成任務的能力
3)“A=態(tài)度”—對待任務的價值主張
案例分析:如何從招聘規(guī)劃中提取“ASK”
小組討論:基于企業(yè)某招聘崗位的“ASK”提取
案例分享:基于“勝任力詞卡”的編寫
第二步:搭“梯子”(非重點,簡述)
1. 常見的招聘渠道分析
案例分享:如何選擇招聘渠道?——內(nèi)部選拔與外部招聘的優(yōu)劣勢對比
案例分析:為何HR找不到合適的簡歷?--可能是關(guān)鍵詞檢索除了問題
第三步:照“鏡子”
頭腦風暴:怎么問?讓問題更有效?
1. 問題的兩大類型(開放式問題、封閉式問題)的特點與應用場景
2. STAR面試法的科學性—結(jié)果源自于行動
1)“S=情景”—任務背景介紹
2)“T=目標”—任務目標或挑戰(zhàn)
3)“A=行動”—采取的行動以及關(guān)鍵思考
4)“R=結(jié)果”—最后的結(jié)果與收獲
案例分析:如何問出符合STAR的問題?
案例分析:STAR面試法與剝洋蔥追問法
案例分析:“不追問,無真相”有效追問工具—“問題樹”
情景模擬:“STAR”面試法
案例分享:巧用“勝任力詞卡”進行STAR面試,形成面試題庫
3. 一個好的面試應該做到的五個基本點
經(jīng)驗分享:識人后的三類結(jié)果應用
4. 有效面試的五個關(guān)鍵
5. 識人三法“看長”、“看廣”、“看深”
經(jīng)驗分享:巧用面試評價表,重新審視錄用決策
案例分享:常見的知名企業(yè)(企業(yè)家)用人理念(面試策略)
課程總結(jié)/行動學習計劃
附:課程中所講授的重點工具清單
工具名稱 | 工具價值 |
冰山模型 | 幫助使用者了解勝任力的概念以及內(nèi)容,掌握動機是行為的根源 |
ASK | 幫助使用者了解常用的勝任力構(gòu)架維度“知識、技能、態(tài)度” |
STAR | 幫助使用者了解STAR的內(nèi)容以及內(nèi)在邏輯,并能夠通過結(jié)構(gòu)化的提問全面評價候選人 |
福格行為模型 | 幫助使用者了解行為發(fā)生背后的動力是主要影響因素,并結(jié)合STAR進行關(guān)聯(lián),洞察行為背后的原因 |
5問法 | 幫助使用者通過連續(xù)問五個為什么找到問題的本質(zhì),并基于對問題本質(zhì)的掌握,真正的了解事情/工作任務的價值 |
邏輯樹 (問題樹) | 幫助使用者利用問題樹進行問題的澄清,挖掘問題背后的原因與候選人的行為動機 |
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