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《讓人自愿追隨的領(lǐng)導(dǎo)力》——中層干部領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)

主講老師: 李良德 李良德

主講師資:李良德

課時(shí)安排: 1天/6小時(shí)
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 領(lǐng)導(dǎo)力就是指在管轄的范圍內(nèi)充分的利用人力和客觀條件在以最小的成本辦成所需的事提高整個(gè)團(tuán)體的辦事效率。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2023-11-29 16:14

課程特色:

1. 以案例帶動(dòng)課程:課程以實(shí)際情景案例與學(xué)員分享使人自愿追隨的領(lǐng)導(dǎo)力。以學(xué)員在工作中經(jīng)常遇到事件情景作為突破口,講透簡(jiǎn)單但有效的道理,從而便學(xué)員理解、掌握和應(yīng)用;

2. 聚焦工具應(yīng)用:通過(guò)案例深入研討,讓學(xué)員逐漸掌握一個(gè)提升領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵工具“why&how”,從而幫助學(xué)員在培訓(xùn)后能夠應(yīng)對(duì)紛繁復(fù)雜的管理情景,做出相對(duì)正確的行為?!皐hy&how”工具是講師在多年管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上原創(chuàng)的實(shí)用工具;

3. 聚焦領(lǐng)導(dǎo)思維:想法決定做法,做法決定結(jié)果,這就是“意識(shí)—行為—結(jié)果”的循環(huán)。因此,課程通過(guò)案例情景的演繹,重點(diǎn)放在領(lǐng)導(dǎo)者帶團(tuán)隊(duì)、提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力時(shí)應(yīng)掌握的思維(即意識(shí)層面)。只有思維層面正確了,才能在面對(duì)紛繁復(fù)雜的管理情景做出正確的行為,最終提升管理績(jī)效。

 

 

 

課程目標(biāo)通過(guò)視頻觀摩、案例研討、理論講授等多種教學(xué)方式,特別是案例教學(xué)方式,讓學(xué)員

1. 理解領(lǐng)導(dǎo)力提升的關(guān)鍵思維,特別是掌握提升中層管理者領(lǐng)導(dǎo)力的工具——“why&how”分析法;

2. 在應(yīng)用“why&how”工具的基礎(chǔ)上,掌握常見(jiàn)管理情境下的領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)操技巧,如員工激勵(lì)本質(zhì)、員工輔導(dǎo)溝通、任務(wù)指派等實(shí)操技巧。

 

培訓(xùn)對(duì)象中層管理者

授課方式:視頻觀摩、理論講授、案例分享等多種授課形式結(jié)合

 

授課大綱:

案例分享:《加班電話》

“意識(shí)-行為-結(jié)果”的循環(huán)

領(lǐng)導(dǎo)力修煉的關(guān)鍵在思維

案例1、2:《公開(kāi)贊美》、《誰(shuí)的錯(cuò)》

員工郁悶的背后

提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵思維

案例3:《燙手山芋》

關(guān)鍵思維的應(yīng)用

領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)戰(zhàn):如何執(zhí)行不受歡迎的政策

案例4:《擺法差異》

他人心的應(yīng)用

領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)戰(zhàn):?jiǎn)T工做的和預(yù)期有差距之后的溝通

領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)戰(zhàn):被上級(jí)越級(jí)指揮之后如何面對(duì)員工

案例5:《進(jìn)退兩難》

領(lǐng)導(dǎo)力提升工具:why&how分析法

領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)戰(zhàn):向上級(jí)提出建議的七個(gè)步驟

領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)戰(zhàn):出爾反爾的溝通原則

案例6:電視劇《黎明之前》片段

缺乏領(lǐng)導(dǎo)力關(guān)鍵思維的結(jié)果

管理者的IQ與EQ象限

案例7:《自吹自擂》

工具應(yīng)用:你會(huì)怎么辦?

如何“擺平”自吹自擂的員工

領(lǐng)導(dǎo)力與馬斯洛需求的應(yīng)用

案例8:《一項(xiàng)新任務(wù)

工具應(yīng)用:?jiǎn)T工在接受任務(wù)時(shí)的想法

領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)戰(zhàn):指派任務(wù)的步驟

領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)戰(zhàn):指派任務(wù)之后

領(lǐng)導(dǎo)力的價(jià)值

案例9:《如此溝通

工具應(yīng)用:被批評(píng)的感受

領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)戰(zhàn):負(fù)反饋的技巧

課程總結(jié)

思維導(dǎo)圖:見(jiàn)下頁(yè)

 

 

 


 
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