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有效授權(quán)中的領(lǐng)導力

主講老師: 李修節(jié) 李修節(jié)

主講師資:李修節(jié)

課時安排: 1天/6小時
學習費用: 面議
課程預約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 要認識團隊中的領(lǐng)導力,就得有與團隊文化相適應的模型. 模型分為全面模型和線性模型。 全面模型:系統(tǒng)化思維模型; 線性模型:單鏈路方式,及和本時間沒有直接關(guān)系的都排除在外。 全面模型和線性模型的區(qū)別主要在解釋事件的方式、定義人的方式、定義領(lǐng)導力的方式、對待變化的態(tài)度等。
內(nèi)訓課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2023-11-30 15:57


【課程背景】

如何讓部屬做對、做好事情,這是所有管理者都會面臨的挑戰(zhàn),這里涉及一個關(guān)鍵問題-授權(quán)!管理者不愿意授權(quán),不懂授權(quán)成了從優(yōu)秀管理走向卓越領(lǐng)導的障礙。

通過本課程的學習使管理者清楚在授權(quán)前應做好怎樣的授權(quán)準備,授權(quán)中應怎樣交代工作任務及確定工作目標,授權(quán)后應怎樣跟蹤工作任務的完成,及如何根據(jù)工作結(jié)果獎罰,使學員能夠熟練運用授權(quán)技巧來提升工作績效,并且在授權(quán)過程中充分鍛煉和展示出領(lǐng)導力。

【課程收益】

1.認識管理和領(lǐng)導的本質(zhì),學習授權(quán)在企業(yè)管理中發(fā)揮的重要作用;

2.打破管理者授權(quán)的心理障礙,重新認知授權(quán)的必要性;

3.學習授權(quán)的基本原則,清楚判斷事情可否授權(quán);

4.熟練掌握授權(quán)的方法,無論在授權(quán)前、授權(quán)中和授權(quán)后都能做到有方法,有工具,胸有成竹;

5.從人性的角度分析和探討授權(quán)和被授權(quán);

6.強化管理者的領(lǐng)導力,提升組織績效;

7.成功管理者的必備技能修煉指引和方法學習掌握。

【課程特色】

1.注重實戰(zhàn)-系統(tǒng)化的課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,實戰(zhàn)的場景再現(xiàn)。

2.行動學習-結(jié)合行動學習法,解決問題,提升自我,課堂上把學習知識進行實戰(zhàn)轉(zhuǎn)化。

3.互動參與-以示范指導、模擬訓練、案例分析為主要授課方式,提高學員參與互動。

4.輸出方案-提供系統(tǒng)完善的解決方案和好用實用的工具,現(xiàn)場拿出改善提升/解決方。

【課程對象】

企業(yè)內(nèi)部各層級管理人員

【課程時長】

1天,6小時;根據(jù)企業(yè)情況進行調(diào)整

【課程大綱】

 

第一講:認知授權(quán)的必要條件

本講內(nèi)容:

一、權(quán)力、領(lǐng)導力與有效授權(quán)

1.權(quán)力的定義和來源

2.什么是授權(quán)

3.從管理的根本看領(lǐng)導力

4.權(quán)力展現(xiàn)的六種形式

5.權(quán)力VS.領(lǐng)導力

現(xiàn)場互動:領(lǐng)導與管理的區(qū)別在哪里

案例研討:一次會議上的權(quán)力與領(lǐng)導力

二、授權(quán)的必要性

1.員工為什么需要授權(quán)

2.管理者為什么也需要授權(quán)

3.推理VS.拉力

案例研討:趙總那攤子事

現(xiàn)場互動:員工為什么要工作?

三、管理者不授權(quán)的原因

1.心態(tài)的問題

2.方法的問題

3.機制的問題

4.其他授權(quán)障礙的原因分析

案例研討:劉邦平定天下的啟示

四、授權(quán)的基本原則

1.統(tǒng)一指揮原則

2.充分信任原則

3.放一放手原則

4.風險評估原則

5.適當監(jiān)控原則

6.因能授權(quán)原則

現(xiàn)場互動:放風箏的學問

 

第二講:授權(quán)前的充分準備

本講內(nèi)容:

一、對工作進行分析

1.工作分析的主要內(nèi)容

2.可以授權(quán)的工作

3.不可以授權(quán)的工作

案例研討:從國家外交看授權(quán)

二、合理選擇授權(quán)對象

1.一看能力與專長

2.二看意愿和態(tài)度

3.三看工作飽和度

案例研討:中國文化中的“鶴立雞群現(xiàn)象”

三、制定清晰明確的目標

1.什么是目標,為什么要制定目標

2.制定目標的一個原則、三個方向和六個維度

3.將目標轉(zhuǎn)化為詳細的執(zhí)行計劃

4.領(lǐng)導應給予的工作和資源支持

案例研討:目標清晰,為什么下屬總是實現(xiàn)不了

四、進行精確的任務委派

1.清晰闡述工作任務的關(guān)鍵

2.復述任務的學問

3.卓越領(lǐng)導在進行任務布置時的兩個重要方法

情景模擬:為什么傳達不下去

 

第三講:授權(quán)中的激勵反饋

本講內(nèi)容:

一、傾聽-處理心情

1.傾聽在溝通中的定位

2.從中國文化談積極傾聽的四個要素

3.傾聽過程中的八條重要建議

4.深度傾聽的關(guān)鍵所在

5.三個方法,處理事情前,先處理心情

視頻案例:大咖也有溝通的失誤

現(xiàn)場互動:如何處理工作和生活中的情景

二、反饋-行為引導

1.溝通中的PAC語言

2.P語言的內(nèi)涵和問題所在

3.運用BIA法則,開啟積極式反饋

4.運用BID法則,進行發(fā)展式反饋

5A語言在溝通場景中的運用

案例互動:劉民和李芳的PAC;表揚的藝術(shù),批評的學問

現(xiàn)場演練:同樣的內(nèi)容,不同的效果

三、提問-欣賞探詢

1.領(lǐng)導布置任務的困境

2.心理安全區(qū)的認知

3.一個原則:關(guān)注影響圈

4.探詢和提問的力量,培養(yǎng)積極主動的行為習慣

5.欣賞式探詢在溝通情景中的運用

視頻案例:教練式技術(shù),激發(fā)意愿

四、輔導-啟發(fā)引導

1.輔導的基本原則

2.輔導中的常見問題

3.培養(yǎng)輔導談話中的提問力

4.聚焦五個維度,啟發(fā)主動思考

案例研討:如何應對員工說“我不知道”

 

第四講:授權(quán)后的監(jiān)控糾偏

本講內(nèi)容:

一、跟蹤工作進度

1.把握好關(guān)鍵時間節(jié)點

2.處理好重點流程環(huán)節(jié)

3.對檢查內(nèi)容要事先確定下來

4.檢查標準要提前制定并告知

案例研討:《授權(quán)工作檢查表》的使用

二、監(jiān)督檢查,糾正偏差有要求

1.員工工作的三個狀態(tài)

299-50-1節(jié)點控制法則

3.管理者的成熟曲線

4.復盤改進,持續(xù)提升執(zhí)行的質(zhì)量

5.運用管理者復盤改進日志

現(xiàn)場互動:監(jiān)督檢查的困境

行動學習:復盤改進的運用

 


 
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